2022《我的长生果》教学反思_3.docx
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1、第 1 1页共 2424页20222022我的长生果教学反思我的长生果教学反思我的长生果教学反思作为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是我为大家整理的我的长生果教学反思,欢迎大家共享。我的长生果教学反思 1我的长生果是一篇拓展阅读课文,应当让学生自读自悟,以文为本,读中思索,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,许多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。本节课,我没有讲的太多,词语没用我去说
2、明,让学生联系上下文自己理解,注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感,在课堂上,我充分表达了自己的见解。学了这篇文章,学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人第 2 2页共 2424页看的纷繁芜杂,如别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等文中用了大量比方,描写生动详细,写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话:“书籍是全世界的养分品。”作者还提了建议,阅读不仅可以扩大我们的想象力,还能让我们得到充分的学问和才智。读了这篇文章学生明白了:作文要别出心裁,落笔要有别出心裁的“鲜味”,作文要写真情实感,也离不开借鉴和仿照,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创建!我信任,学了这篇文章后,学生不仅会爱
3、上读书,而且也学会了很多写作方法。我信任,学生的作文会越写越精彩!这篇课文也给我们语文老师一个警醒:要激发学生的阅读爱好,肯定要让学生喜爱阅读,并提倡阅读的氛围,学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平常也要多读书,做一个爱读书的老师,肯定会华蜜一生!我的长生果教学反思 2我的“长生果”是一篇略读课文。教学中,我先让学生按阅读提示自读,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事?从读书中悟出了什么道理?再从书中找出感受最深的语句做批注。然后沟通体会。通过让学生自读自悟,以读为主,读中思索,读中领第 3 3页共 2424页悟,在文本中读出想象来。使学生懂得了读书与作文的关系
4、,通过重点段的阅读,使学生明白:作文,要构思新奇,别出心裁;作文,要写真情实感,在仿照借鉴后要进行呕心沥血的创建,才能够打动人心,获得胜利。本节课,我没有讲得太多,里面的好词佳句也是让学生联系上下文自己去理解,板书也少而精。留意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。学生是学习的主子,在他们的课堂上,要激励他们热情探讨,充分表达自己的见解,只有学生相识到自己是学习的主子时,他们才会主动地学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主子,学习就成了他们的须要,成
5、了他们体验胜利的活动,学习就不再是一种负担,而是一种享受。通过本节课的学习,我发觉在后来的习作练习中,学生能学以致用,习作时能够写出自己的真情实感,能写真实的事情,同时还能在打好草稿后进行仔细的修改。现在,班里爱看书的同学多了,读书以第 4 4页共 2424页形成了风气,这是一个很大的进步,我感到很欣慰。由此我相识到一篇好的课文,一节好的课,对学生来说是很重要的。我的“长生果”教学反思 2:我的长生果教学反思 3我的长生果是一篇拓展阅读课文,应当让学生自读自悟,以文为本,读中思索,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,词语不用我去说明,要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟
6、,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。本节课,我没有讲的太多,词语没用我去说明,让学生联系上下文自己理解,注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感,在课堂上,我充分表达自己的见解,通过本节课的学习,我发觉在后来的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不象以前那样自己去编故事,同时我相识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位老师必需仔细上好每一节课。本文的重点除了“读”还有“写”。作者重点回忆了两次作文的第 5 5页共 2424页构思与写作的经验。就在读写的实践中,他渐渐悟出了读写间的
7、关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文练习起先离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建,作文要写真情实感。每当我们学习一篇新课文时,我都要求学生去查字典,查本课的生字,包括它的正确读音,包括能用生字组词,理解常用词语的意思,同时在这这节课中,我还要求他们自己去查找成语“整个吞枣”“不求甚解”的意思,还要能联系上下文理来解这些成语,同时留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,并适时地引导学生联系自己平常的实际来谈体会,把酷爱读书这种情感贯穿始终,领悟正是作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时
8、间时才感到那样的愉悦。并要求学生要将作者叶文玲所领悟到的写作要领融入到自己的写作中去。我的长生果教学反思 4学了这篇文章,使学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人看的纷繁芜杂,如别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等书中把长生果比方成书,他是人们的养分品(精神养分),文中用了第 6 6页共 2424页大量比方,描写生动,详细,写的很好。文中还有一句莎士比亚的话:书籍是全世界的养分品。作者还提了建议,阅读不仅可以扩大我们的想象力,还能让我们得到充分的学问和才智。读了这篇文章学生明白了:作文要别出心裁,落笔要有别出心裁的鲜味,作文要写真情实感,也离不开借鉴和仿照,但真正打动人心的应是自己呕心
9、沥血的创建!我信任,学了这篇文章后,学生不仅会爱上读书,而且也学会了很多写作方法。我信任,学生的作文会越写越精彩!这篇课文也给我们语文老师一个警醒:要激发学生的阅读爱好,肯定要让学生喜爱阅读,并提倡阅读的氛围。学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。我的长生果教学反思 5今日我上我的“长生果”一课,这是一篇拓展阅读课文,教学重在使学生懂得了读书与作文的关系,经过重点段的阅读,让学生明白:一个是要构思新奇,别出心裁;一个是要有真情实感,在仿照借鉴后要进行呕心力血的创建,才能够打动人心,获得胜利。我先让学生自读自悟,以读为本,读中思索,读中领悟,在文本中读出想象来。本节课,我充分做到“把课堂还给学
10、生”,没有讲得第 7 7页共 2424页太多,词语不用我去说明,让学生联系上下文自我去理解,只是留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,同时引导学生联系自我平常的实际来谈体会,把酷爱读书这种情感贯穿始终,领悟正是作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。学生是学习的主子,在他们的课堂上,热情探讨,充分表达自我的见解,那见解如名人名言般精彩,李俊明:“写作文要写自我的真情实感,因为(对生活的)感受是心灵的馈赠。”王俊彬:“写作文时感觉想法犹如源源不断的泉水涌来,这就是灵感。”是啊,这是孩子们给我的心灵馈赠。仅有学生相识到自我是学习的
11、主子时,他们主动的学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主子,他们的学习才能迸发思维的火花,成了他们体验胜利的活动,这时的学习就不再是一种负担。我的长生果教学反思 6这是一篇阅读课文,课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习:我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,第 8 8页共 2424页快速地捕获文中所传递的信息。其次、应当放手让学生自读自悟,然后全班沟通,老师点拨,既做到以学为主,也发挥老师的指导作用。第三、细心处理教材,紧扣文章主线绽开教学,教学线路清楚,重点突出。这堂课开篇与结束紧密相连,教学环节环环相扣,给人一挥而就,浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老
12、师的话语,看似说得有些过多,挤兑了学生学习的时间,但是使学生对阅读的相识得到了升华,激发了学生对阅读的酷爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。另外渗透论语中的句子“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”驾驭时机恰当,学生学习效果较好,都会背诵。我的“长生果”教学反思 3:我的长生果教学反思 7今日我上我的“长生果”一课,这是一篇拓展阅读课文,教学重在使学生懂得了读书与作文的关系,通过重点段的阅读,让学生明白:一个是要构思新奇,别出心裁;一个是要有真情实感,在仿照第 9 9页共 2424页借鉴后要进行呕心力血的创建,才能够打动人心,获得胜利。我先让学生自读自悟,以读为本,读中思索,读中领悟,
13、在文本中读出想象来。本节课,我充分做到“把课堂还给学生”,没有讲得太多,词语不用我去说明,让学生联系上下文自己去理解,只是留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感,对阅读的酷爱,同时引导学生联系自己平常的实际来谈体会,把酷爱读书这种情感贯穿始终,领悟正是作者在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。学生是学习的主子,在他们的课堂上,热情探讨,充分表达自己的见解,那见解如名人名言般精彩,李俊明:“写作文要写自己的真情实感,因为(对生活的)感受是心灵的馈赠。”王俊彬:“写作文时感觉想法犹如源源不断的泉水涌来,这就是灵感。”是啊,这是孩子们给我的心灵馈赠。
14、只有学生相识到自己是学习的主子时,他们主动的学习,自觉地学习,才不甘落后,学生做了学习的主子,他们的学习才能迸发思维的火花,成了他们体验胜利的活动,这时的学习就不再是一种负担,而是一种享受。我的长生果教学反思 8第 1010页共 2424页我的“长生果”这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自我生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者在醉心的阅读中,由整个吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅仅扩展想像力,熬炼记忆力,增加了理解力,更重要的是提高了写作本领。作者在读写的实践中,渐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出
15、心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照,可是真正打动人心的东西,应当是自我呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。在教授本文时,应当让学生自读自悟,以文为本,读中思索,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,不用去说明词语,要让学生联系上下文自我去理解。所以,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的酷爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。对于文中出现的词语和含义深刻的句子,我让学生联系上下文自我理解,注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感。此刻谈谈自我在教授时的方法,以及在教授时出现的不足。第 111
16、1页共 2424页教授亮点:教授起先,我让学生带着问题边朗读边思索,想想作者写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理学生能围绕阅读提示的问题,并依据要求自主学习,自读自悟。我也充分给足学生学习的时间,让学生在默读、阅读的过程中快速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出特性化的感悟和体会。让学生小组沟通读后感受,并在不理解的句段中做批注,加强理解。把感受较深的部分多读几遍,并和同学沟通体会。学生基本并能归纳出作者在这些事情中悟出了些什么道理(1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不一样的“鲜味”才好。(2)作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照
17、,可是真正打动人心的东西,应当是自我呕心沥血的创建。最终引导学生朗读课文中自我感受较深的部分,并简洁谈谈自我的体会。那里不仅仅要让学生说说自我感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描述自我读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自我的体会。以此加深对课文资料的理解。最终引导学生学习作者是怎样学习和借鉴读写方法的。第 1212页共 2424页不足:1、学生在小组沟通时流于形式,每小组仅有 2-3 个学生大胆沟通,其他成员只在于理解学问,懒于思索;2、学生基本能精确完成阅读提示中的问题,但沟通表达时语言的组织本领欠佳。3、对于作者写法的探讨不够深化:作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗以及写作文
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- 我的长生果 2022 长生果 教学 反思 _3
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