我国义务教育均衡发展的实践与思考(二).doc
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1、免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 1 页 共 10 页我国义务教育均衡发展的实践与思考我国义务教育均衡发展的实践与思考推进义务教育均衡发展的思考作者:佚名文章来源:本站原创点击数:368更新时间:2021-2-18一、课题的提出党的十七大报告提出。优化教育结构,促进义务教育教育均衡发展,办人民满意的教育。构建社会主义和谐社会进程中备受关注的焦点是公平教育问题,新的义务教育法把教育公平与均衡发展作为基础教育的发展方向,以立法的形式确定下来。教育均衡是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动
2、中有平等待遇的理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。教育均衡发展是教育现代化水平和教育民主化程度的重要标志,是建设和谐社会的先决条件,更是文明社会最基本要素之一,其实质是追求教育平等,实现教育公平。因此,了解教育均衡发展的现状,探讨解决问题的对策,对洛江区义务教育的均衡发展具有很大的现实意义。然而,推进教育均衡发展的过程将是漫长的,任务是艰巨的,其间还有若干值得关注的问题。二、课题研究的指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导,遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,紧紧围绕“洛江新跃升,教育先发展”主题,根据当代知识经济的要求和洛江经济社会发展的免责声明:图文来源于网络
3、搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 2 页 共 10 页需要,构建现代化教育体系,实现教育思想、教育结构、教育过程、教育手段、教育管理、教师队伍的现代化,努力提高教育质量和效益,培养基础宽厚、知识扎实、全面发展、具有创新精神和实践能力的人才和高素质劳动者,为全区经济可持续发展和社会的文明进步作出贡献,促进加快全区经济和社会发展现代化进程。三、洛江教育均衡发展现状建区以来,洛江区坚定不移地贯彻“教育优先发展”战略,教育均衡发展取得了一定成就:1.实现了“双高普九”。适龄儿童入学率和适龄少年入学率分别达到 99.98%和 98.44%,7-15
4、 岁残疾人口入学率 99.3%。2021 年 5月顺利通过“双高普九”验收。2.办学条件明显改善。在财政十分困难的情况下,加大教育投入,完成一批教育项目建设,创建了泉州市第十一中学、敬德职业技术学校和教师进修学校。共投入资金 2176 万元,完成了 22943 平方米的危房改造任务,新建校舍 91352 平方米,建设 9 所寄宿制小学,合并 21 所小学,基本完成了小学布局调整,学校布局日趋合理。3.教育信息化工程建设成效显著。全区中小学实现了“校校通”,建成全区教育视频会议系统,各中学、中心小学开设信息技术教育课程,投入 1000 多万元,添臵了一批图书和教学仪器设备。全区生机比达到 11.
5、1:1。4.优质教育资源建设步伐加快。全区创建省级农村示范小学 3免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 3 页 共 10 页所,市级示范小学 3 所,市级教学管理先进校 1 所;全区初中校全部建成市级达标校,1 所高中校被确认为省三级达标中学;罗溪、双阳、河市、虹山、马甲五乡镇实现小学十配套达标建设,中小学办学整体水平有较大提高。5.师资队伍建设得到加强。大力加强师德师风建设,培养了一批骨干教师和学科带头人。加大教师培训和继续教育力度,全区专任教师的学历达标率分别为小学大专学历 69.6%、初中本科学历 41.5%,高
6、中本科学历以上 82.05%;师资水平不断提高。稳妥推进教师队伍的人事制度改革,分流安臵小学教职工 289 人,小学教师队伍得到优化。6.各类教育事业继续发展。九年义务教育事业稳步推进,高中阶段入学率为 56.05%;职业教育和成人教育有新的发展,新办敬德职业技术学校于 04 年秋正式招生。全区幼儿入园率显著提高,学前三年入园率达 85.87%。社会力量办学呈现良好发展态势。自学与成人教育考试规模不断扩大。7.素质教育取得初步成效。以实施素质教育为重点的教育教学改革全面展开,教学常规管理稳步推进,学校德育工作得到加强和改进。义务教育阶段课改实验于 2021 年顺利进行。完成了全区的中学、中心小
7、学两轮的素质教育督导评估,产生了 6 所省市素质教育先进学校。四、影响教育均衡发展的问题我区教育事业虽然取得新的进展,但还存在不少问题。突出表免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 4 页 共 10 页现在教育发展水平与人民群众日益增长的教育需求仍有差距。一是学前教育入园率偏低、办园水平有待提高,初中控辍保学工作尚有难度,高中阶段入学率不高,优质高中教育资源缺乏,职业教育有待进一步发展。二是办学条件尤其是学校内部设施仍有缺欠,教育投入需进一步加大。三是基础教育装备水平距离教育现代化水平还有较大的差距,现代设备设施特别是体
8、音美等设施配备参差不齐,办公自动化工作有待整体推进,现代信息技术与学科整合研究整体水平有待提高。四是学校布局有待进一步优化调整,特别是机械人口增长较快区域的教育布局有待完善;五是高中教师、骨干教师队伍相对缺乏,教师学科配套不均衡,创新型人才数量不足,科研创新能力不强。五、推进区域内教育均衡发展的对策义务教育区域内均衡发展,就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态,与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应。实施义务教育区域内均衡发展,要求各级政府必须把均衡发展做为基础教育的发展战略,以此指导基础教育发展的全过程。1
9、.不断加大教育投入,为推进义务教育均衡发展奠定基础一要充分认识推进义务教育均衡发展在构建社会主义和谐社会中的重要作用,把这项工作作为继续巩固我区“双高普九”义务教育发展的一项重要任务,切实提出本区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施,并纳入学校发展的总体规划。当前,要切免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 5 页 共 10 页实贯彻落实“巩固、深化、提高、发展”的工作方针,切实把义务教育工作重心落实到办好每一所学校和教好每一名学生上来。二要优先保障推进义务教育均衡发展所需资金。要切实落实教育经费“三个增长
10、”和新增教育经费主要用于农村的要求,在经费投入上对薄弱学校的改造采取倾斜政策,教育费附加要优先用于薄弱校改造。切实做好辖区内中小学生均公用经费基本标准和预算内生均公用经费拨款标准的落实,加强对各项教育经费的统筹,千方百计加大对农村薄弱学校的投入,切实改善农村薄弱学校的办学条件。要积极争取政府及有关部门的大力支持,用实际行动满足广大人民群众对公平教育的强烈要求,真正办出人民满意的教育,办出人民满意的学校。2.逐步缩小办学差距,为推进义务教育均衡发展创造条件一要加快农村中小学合格校建设步伐。促进义务教育均衡发展,并不是要降低整体水平,简单地寻求发展程度的整齐划一,而是在提升整体水平基础上的均衡发展
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