Unit1 Where did you go on vacation section B (1a-2e)教学设计人教版英语八年级上册.docx
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1、八年级英语 Unit 1 Where did you go on vacation? 教学设计Section B 1a-2e一教学目标: 1、知识目标(1)能掌握以下单词:decide, try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry(2)学习一般过去时,并能将一般过去时运用到功能话题中,学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动:I did . / I went.
2、/I t was.(3)掌握使用 What、Where、When、How、Why 询问过去的一般句型:Where did you do.?Where did you go.?What did you do.?How was?能熟练使用这些句型及其相应回答讨论假期。2、语言技能目标(1)听懂假期话题的情景对话“where did you go on vacation? I went”中的关键信息。指认图片。(2)听懂Grace、Kevin 、Juile 三人假期所去的地方,提取录音中的关键信息,完成 2a,并复述你所听到信息。(3)掌握询问他人假期的一般句型:where did you go o
3、n vacati on? How was your.? It was等,并能熟练运用于同学讨论。“?”看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧3、情感目标通过角色扮演活动,学会用一般过去时进行信息交流,学生了解到旅游的好处,感受到假期所带来的的快乐,培养学生的环保意识, 热爱大自然。4、学习策略(1) 观看视频,听音频,模仿学习有关单词、语句语段的正确发音。(2) 学生通过角色扮演、小组活动或者 pair work,讨论假期,感受假期带来的快乐氛围,充分调动学生学习的积极性。(3) 学生之间互相采访,了解他人的假期活动。5、文化意识通过对假期活动的讨论,培养学生学生的环保意识,热爱大自然
4、,尊重他人,二、教学重难点1. 教学重点:1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。2) 进行听力训练,提高综合听说能力。 3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。2. 教学难点1. 听力训练看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧”?“2. 阅读 2b 部分的短文并完成相关要求。四学情分析学生经过一年的英语学习,有一定的基础。八年级的学生英语学习兴趣浓,思维活跃,求知欲强,也掌握了一些学习英语的基本方法与技巧。用英语谈论交流假期的旅行地方,有助于激发八年级学生表达的积极性,更加使交流得心应手。同时更能激起学生学习英语的兴趣, 及渴望掌握更多英语方面知识的欲望,也使学生更乐于用
5、自己所学英语知识参加各种英语课外俱乐部,这是学习本节课的有利因素。但是, 很少有学生能使用所学知识运用自如,特别是使用过去式表达。教师应因势利导,展示各地有名的風景名胜吸引学生,激起英语表达的兴趣。引导学生正确使用不定代词、过去时来交流并且熟练掌握他们的用法。针对学生自己的实际经历问题,组织学生分组讨论,调动学生学习积极性,培养用英语表达能力及团结协作的精神。同时,培养学生的环保意识,更加热爱大自然的精神。五教学内容分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书英语(八年级上册) Unit1SectionA(2d+3a-3c)。学习不定代词的用法,复习过去时态, 利用所学的功能语言交流假期去了什
6、么地方旅行,充分与学生实际生活相联系,有助于激发学生的积极性。同时,学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,更加热爱大自然。?看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧“”这一话题使学生乐于用自己所学英语知识参加各种英语课外俱 乐部,激起学生学习英语的兴趣,渴望掌握英语语言方面的知识。教学重点是能通过读、说、写训练来提高学生的听说能力。教学难点是不定代词的用法。六教学媒体:黑板、投影仪、PPT 七、教学过程. Warming- up and revision1. Make a report as usual like this Whats today?Whats the weat
7、her like? Is everyone here?How was your weekend?How was your summer vacation? Where did you go?2. Show some pictures about traveling for myself. (To interest the students)“?看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧”Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation? (To review the phrases we have learned)S
8、s try to answer the questions. Writing Work on 1a:1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring2. Read the words and let Ss read after the teacher.3. Point to the last picture and say: This is a cake. Its delicious. Then do the same thing for all six pictures.4.
9、Let Ss match each word with a picture. Then check the answers with the students.Work on 1b:1. Explain the meaning of “Jwords” and “Lwords.”2. Let Ss discuss the words they know and write them down on?”“看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧the line.3. Let some Ss read out their words to the class. (Or let some Ss
10、write their words on the blackboards.). Listening Work on 1c:1. T: Now lets work on 1c. First, let one student read the questions aloud. Make sure all the Ss know the meanings of the questions.2. Play the recording for the first time. Ss only listen.3. Then play the recording for the second time. Ss
11、 listen and answer the questions.4. Then play the recording for the third time for the Ss to check the answers.5. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.6. Check the answers: (Look at the big screen.) Work on 1d:1. Tell Ss this time they have to write down what Lisa said ab
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