最新XX人教PEP五年级英语上册Unit2教案.docx
《最新XX人教PEP五年级英语上册Unit2教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新XX人教PEP五年级英语上册Unit2教案.docx(69页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateXX人教PEP五年级英语上册Unit2教案XX人教PEP五年级英语上册Unit2教案XX人教PEP五年级英语上册Unit2教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址Unit2myweek单元教学计划教学目标:.掌握A、B部分“Letslearn”,“Letstalk”中的词汇和句子。2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3.锻炼学
2、生听、说、读、写单词的能力,初步培养学生快速记词、写词的技能。4.学会与同学谈论星期和课程。5.能听、说、读、写本单词的四会词语。6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。8.操练和掌握长元音/i:/的发音。9.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。0.教育学生要根据课程表合理安排日常活动。1.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。教学重点:.掌握A、B部分“Letslearn”,“Letstalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。教学难点:.比较和区分短元音/i/和长元音/i:/,能发准音
3、、发好音。2.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。教学安排:第一课时:A.LetslearnA.Letsplay第二课时:A.LetstryA.Letstalk第三课时:B.LetslearnB.Groupwork第四课时:B.LetstryB.Letstalk第五课时:A.LetsspellB.Letswrapitup第六课时:B.ReadandwriteB.Letscheckc.Storytime课题Unit2myweek(Unit2ParkA1)教学目标:.能听、说、读、写单词“monday”,“Tuesday”,“wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Sat
4、urday”,“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“whatdoyouhaveon?”,“Ihave”。3.能完成“Letsplay”部分的对话任务。4.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激发学生的学习热情,鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。重点难点分析:教学重点:.能听、说、读、写单词“monday等七个单词和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型教学难点:.表示星期的单词的学习。2.单词“weekend”的含义。教学准备:1.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.教师准备课程表。教学过程预设:一、课前热身(w
5、arm-up).Freetalk2.教师用多媒体分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图,师生进行对话,如:T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:Theyhavechinese/music/maths/computerclass.二、课前预习(Preview).教师播放两遍歌曲“Daysoftheweek”的录音。播放第一遍录音时,学生跟着录音小声唱歌曲;播放第二遍录音时,全班学生跟着录音一起大声唱歌曲,活跃课堂气氛。2.教师拿出一个钟表,结合本班的课程表,将钟表拔到一个时间,如9点,说:“Itsnineoclocknow.Itstimeforchinese/ma
6、ths/”,帮助学生复习课程的英语表达。三、新课呈现(Presentation).A.Letslearn教学新单词教师用多媒体出示本部分的课程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandwednesday.ZoomlikesEnglish.Sohelikesmonday,wednesday,ThursdayandFriday.oh,theydonthaveclassesonSaturdayandSunday.wecallSaturdayandSundaytheweekenk.教师可以边说边在黑板上写出单词m
7、onday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后带领全班学生读几遍,帮助学生纠正错误发音。教师手指大屏幕上星期一课课程,问:“Lookatthetimetableonthescreenagain.whatdoyouhaveonmondays?”,学生回答:“wehaveonmondays.”。教师介绍对话情景:T:Inthelastunit,weknowthatoliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Letsliste
8、ntothetapeandsee.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。学生同桌合作,结合本部分的课程表,替换对话中的关键词编写新对话;然后教师请两三对学生上讲台表演对话,全班评选出“最佳表演组”,教师给予奖励。2.A.Letsplay教师请一位学生站起来与自己示范对话学生同桌合作,仿照上面的示例编写类似的对话,允许学生适当发挥。教师请几对学生上讲台表演对话。四、巩固延伸(consolidation&Extension).看谁反应快教师用手势表示17中任何一个数字,学生快速说出相应的星期
9、,如教师用手势表示“1”,学生快速说出“monday”。2.学生在四人小组内轮流说一说自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天,如“Ilikewednesday.Icanhavemusiconwednesdays.”.3.课堂练习把下面的字母重新排序组成新的单词并写出其汉语意思:4.checktheanswermonday,星期一;science,科学;wednesday,星期三;Thursday,星期四;today,今天五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业(Homework).听录音,跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.制作本
10、班英文班课程表。板书设计:Unit2myweekA.LetslearnA.LetsplaymondayTuesdaywednesdayThursdayFridaySaturdaySundayweekend-whatdoyouhaveon?-Ihave/wehave课堂生成:教后记:课题Unit2myweek(Unit2ParkA2)教学目标:.能听、说、认读单词“cooking”。2.能听懂、会说句子“whatdoyouhaveonThursday?”,“whatdoyoudoonThursday,Grandpa?”,“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。3
11、.能完成“Letstry”部分的听力任务。4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事,加强学生对彼此的了解,鼓励学生在日常交际中多使用英语进行交流。重点难点分析:教学重点:.能听、说、认读单词“cooking”。2.能听懂、会说句子“whatdoyouhaveonThursday?”,“whatdoyoudoonThursday,Grandpa?”,“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。教学难点:.单词“with”的用法。2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。教学准备:教学准备:.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰、白纸。教学过程预
12、设:一、课前热身(warm-up).Freetalk2.检查作业学生拿出自制的英文课程表,同桌相互检查。教师随机抽取几位学生的英文课程表,师生进行对话,二、课前预习(Preview).教师说出一个表示星期的单词,如“Saturday”,全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词,如“Sunday”。2.学生在四人小组内玩上面的游戏。三、新课呈现(Presentation)A.Letstalk.教学新单词教师用多媒体出示“做饭”的图片,问:“Look,whatsshedoing?”,学生可能用汉语回答,教师说:“Shescooking.”,顺势引出单词“cooking”。然后教师用出示新东方厨师学校
13、的招生广告,说:“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecookingclasses.”。2.介绍对话情景T:johnandhisgrandfatheraretalking.johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Letslistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读。第三次播放教学录音,学生
14、听完录音后回答下面问题:whatdoesjohnhaveonThursdays?whosjohnsmusicteacher?whatdoesjohnsgrandfatherdoonThursdays?Answer:Hehasmaths,Englishandmusic.mryoung.Hehasacookingclasswithjohnsgrandma.4.学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。四、巩固延伸(consolidation&Extension).A.Letstry明确听力任务T:johnandhisg
15、randpaaretalking.Letslistentothetapeandfillintheblank.先让学生观察图片,然后播放教学录音。播放第一遍录音师,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。2.小调查每个学生都拿出一张白纸,制作下面的表格,在四人小组内做一个小调查.姓名喜欢的课程五、课堂小结(Summary)听录音,跟读A.letstalk部分内容。六、布置作业(Homework).听录音,跟读本部分内容。2.同桌合作,仿照“Letstalk”部分的对话编写一段新对话。板书设计Unit2myweekA.LetstryA.Letstalkcookingcookingc
16、lasswhatdoyouhaveonThursdays?whatdoyoudoonThursdays?whosyourmusicteacher?Ishestrict?oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!课堂生成:教后记:课题Unit2myweek(Unit2ParkA3)教学目标:.能听、说、读、写单词“wash”,“watch”,“do”,“read”和词组“washmyclothes”,“watchTV”,“dohomework”,“readbooks”,“playfootball”。2.能灵活运用句型“Doyouoftenontheweekend?
17、”询问他人的周末活动。3.能完成“Groupwork”部分的任务。4.增加学生对彼此的了解,提高学生的团队意识。重点难点分析:教学重点:.能听、说、读、写单词“wash”,“watch”,“do”,“read”和词组washmyclothes等2.能灵活运用句型“Doyouoftenontheweekend?”询问他人的周末活动。教学难点:.新词汇和新词组的学习。2.能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。教学准备:教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。教学过程预设:一、课前热身(warm-up).Freetalk2.检查作业先让学生同桌练习表演改编的对话,然后请两三对学生上讲台表演。二、课前预
18、习(Preview)教师播放歌曲“Daysoftheweek”的录音,全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。学生四人一组玩“句子接龙”游戏,如:S1:whatdoyouhaveonmondays,S2?S2:Ihavemathsonmondays.whatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.whatdoyouhaveonwednesdays,S4?S4:IhavePEonwednesdays.whatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.三、新课呈现(Presentation).B.
19、Letslearn教学新单词和词组教师问:“whatdoyoudoontheweekend?”,全班学生自由说一说自己的周末活动,然后教师说:“NowIllshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。教师用多媒体分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图,引出新单词和词组。教师带领全班学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。30秒记词给学生30秒钟时间,让学生快速记忆单词和词组,然后教师随机说出一个单词或词组,学生立刻说出相应的汉语意思。教师发指令,全班学生做相应的动
20、作,如教师说“playfootball”,学生就做“踢足球”动作。教师播放教学录音,全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Groupwork教师问:“whatdoeswuyifan/chenjie/oliverdoontheweekend?”,学生根据三人的自述回答。将全班学生分成四人一组,一人问:“whatdoyoudoontheweekend?”,其他三人根据自己的实际情况回答。四、巩固延伸(consolidation&Extension)根据实际情况,用适当
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 XX 人教 PEP 年级 英语 上册 Unit2 教案
限制150内