人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大.docx
《人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大.docx(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大 下面是我为大家准备了秦王扫六合教案,希望对你们有所帮助。, 人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大全一 秦王扫六合教学设计 播放电视剧秦始皇片段及秦始陵兵马俑图(调动学生积极性) 师:看了图片和电视剧后,想到了哪朝的历史?(秦朝),那么秦朝是如何统一?又是如何巩固统一的? 展示材料:李白诗:“秦王扫六合”扫六合就是统一的意思。(加深对秦始皇的认识,了解课题的含义)。 完成统一 展示“秦灭六国形势图”指导学生结合课本内容回答: 秦王灭六国的时间?顺序?(远交近攻策略) 秦王嬴政统一后,建立了什么朝?定都哪里? 嬴政用了
2、十年时间完成了统一,统一是好事还是坏事,为什么? 好事,结束了诸侯割据局面,实现了国家统一。符合人民的愿望,人民可以获得较为安定的生产生活环境。 巩固统一 俗话说:“创业容易,守业难。”秦王完成了统一大业,那么如何巩固统一?(展示秦始皇图片)下面请同学们欣赏小品朝会(创设情境,激发兴趣,让学生在乐中学习,掌握秦始皇加强君权的措施。 提问:秦始皇在政治上采取了哪些措施加强自己的权力?这种制度叫什么?它源于战国哪一思想家的主张?(专制主义中央集权制度,来源于法家韩非的思想。) 最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一 政治上:1、加强皇权 切军政大权。 (2)中央设丞相、太尉、御史大夫,分管 行政、
3、军事和监察,最后由皇帝决断。 (3)在地方上 ,推行郡县制。 教师用图展示君主专制中央集权(将文中枯燥的知识通俗化,便于学生接受) 总结:从图中可以看出,从皇帝到中央有一整套的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央,这就是中央集权。通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己的手里,就是君主专制。这样就形成了封建的君主专制的中央集权制度。 播放漫画:漫长画中,你发现了哪些问题?(文字、货币不统一) 除了文字货币不统一外,度量衡也不统一,这给人们生活带来很多不方便,于是秦始皇: 2统一文字、货币、度量衡(播放相关图片) 为了巩固统一,秦始皇在思想上采取什么措施呢? 3加强思想控制,
4、焚书坑儒(播放材料及焚书图片) 北拒匈奴修长城,南统越族,开灵渠 (请同学把课本第三目看一下,归纳秦朝巩固国防,开发边疆的措施。(播放长城起止点图片) 秦统一后,疆域不断扩大。播放秦朝疆域图(结合图片记忆秦朝的疆域) 人教版初中历史秦王扫六合教案优秀范文大二 【教学目标】 (一)知识目标:秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦 朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 (二)能力目标:通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题,培养学生初步综合、分析历史问题的能力;利用实物模型图等直观教具,培养学生观察、想象能力。 (三)情感态度和价值观目标:通过对秦朝统一历史作用的
5、分析,使学生认识到,统 一是历史发展的必然趋势。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史具有重大的历史意义和进步作用。 【教学重点】:秦灭六国和巩固统一的措施 【教学难点】:“焚书坑儒” 【教学方法】:历史情境创意法、图表法、讨论探究法。 【教学手段】:多媒体辅助教学 【教学过程】 一、 导入新课:播放音乐视频:秦始皇主题歌 二、讲授新课 秦始皇主题歌“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这也是唐朝著名诗人李白古风组诗的第三首。请同学们思考这首诗反映了哪一个历史事件? 学生:秦王灭六国最终统一中国。 多媒体出示:秦始皇的人物图 教师:今天这节“秦王扫
6、六合”就是关于秦统一的。 多媒体出示:第10课“秦王扫六合” (一)秦统一六国和中央集权统治的建立 教师:请同学读教材中关于诗句及六合的注释,了解六合的含义。指导学生阅读教材 教师:“六合”并非六国,而是指上、下、东、南、西、北,泛指天下。而在诗句中讲到了“诸侯尽西来”。这蕴涵了什么含义? 学生:秦位于西面。 多媒体出示:战国形势图 教师组织学生开展活动,合作学习:要求每一位同学都画出战国七雄的方位图,相互之间检查指导。 老师:在战国时代,有七雄争霸,但为何是秦完成了统一,他的统一具备了哪些条件呢?组织学生相互讨论,思考回答 教师总结: 1、战乱不断,人民渴望统一; 2、商鞅变法使秦国强大;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 初中历史 秦王 六合 教案 优秀 范文
限制150内