甘霖初职校教学质量标准--心理渗透方案20991.docx
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1、甘霖初职校学科科教学质量标标准普陀区甘霖初职职校课题组20121年44月制定2012年3月月修定前 言教学目标是教学的灵魂,是教学活动的中心,它具有导向性,是教师设计教学的出发点,也决定着整个教学过程的方向。教学目标为教师加工教材内容,选择教学方法、设计教学环节、安排学生活动提供了依据。教学目标为教学效果的评价提供了主要依。教学目标还为学生提供了自己的学习目标,调动学生学习的积极性和主动性,对学生的学习具有激励作用。教学目标正确与否,决定着教学的全过程。因此,我们在教学中要恰当制定和把握教学目标。自初职校课堂有效性教学的实践研究课题研究以来,我校教导处组织教师认真学习上海市课程改革方案中关于教
2、学目标词汇的要求,以备课组为单位,充分考虑学生的学力水平,制定了甘霖初职校各学科教学质量标准,此标准制定以后对指导教师的教学工作起到了较好的指导作用。但是,随着课堂教学改革的逐步深入,我们发现有效的课堂,不单是教师教的有效,更重要的是学生积极参与的有效。因此,根据初职校学生厌学现象普遍的情况,我们把研究的着眼点落到了培养学生“乐学”品质的策略探究上,只有学生乐于学习,乐于参与,课堂才能真正有实效。为此,我们对各学科的教学标准又进行了修订,希望在完成学科教学目标的同时,能够渗透心理健康教育目标,通过学科教学培养学生的乐学品质。初职校课堂有有效性教学的的实践研究课课题组积极心理学视视野下轻度智智障
3、学生心理理健康教育的的实践研究2011年4月月制定2012年3月月修订目 录上海市课程改革革方案中关于于教学目标词词汇的要求3甘霖初职校语文文学科质量标准准4甘霖初职校数学学学科质量标准准32甘霖初职校英语语学科质量标准准46甘霖初职校烹饪饪学科质量标准准57甘霖初职校中式式面点学科质质量标准70甘霖初职校西式式面点学科质质量标准78甘霖初职校客房房服务学科质质量标准83甘霖初职校餐厅厅服务员学科科质量标准88甘霖初职校计算算机操作员学学科质量标准准91甘霖初职校茶艺艺学科质量标标准136甘霖初职校商品品营业员(超超级市场类)学学科质量标准准143甘霖初职校现代代会务服务学学科质量标准准149
4、甘霖初级职业技技术学校计算算机维修学科科质量标准156甘霖初职校音乐乐学科质量标标准167甘霖初职校校体育学科质质量标准178甘霖初职校美术术学科质量标标准183甘霖初职校心理理学科教学质质量标准188上海市课程改革革方案中关于于教学目标词词汇的要求教学目标是陈述述通过一定的的教学活动后后学生行为的的变化,而不不应陈述教师师做什么。教教学目标的陈陈述应该明确确、具体、可可以观察和测测量。一般认为,行为为目标陈述的的基本要素有有四个:行为为主体;行为为动词;行为为条件;表现现程度。一按照目标分分类,常用的的行为动词(一)认知领域域:说出、辨认、回回忆、选出、举举例、列举、描描述、识别等等;解释、
5、比较、分分类、归纳、概概括、判断、区区别、收集、整整理等;应用、使用、质质疑、总结、证证明、评价等等。(二)情感领域域:经历、感受、尝尝试、寻找、讨讨论、分享、接接触、体验等等;遵守、拒绝、认认可、认同、接接受、同意、反反对、愿意、欣欣赏、称赞、喜喜欢等;形成、养成、具具有、热爱、树树立、坚持、确确立、追求等等。(三)技能领域域:模拟、重复、再再现、模仿、例例证等;完成、表现、制制定、解决、尝尝试等;联系、写出、运运用、举一反反三等。二陈述教学目目标常用的词词语(一)知道:常用的词语:列列举、说出、写写出的名称、排排列、回忆、选选择、标明、指指明等。(二)理解:常用的词语:分分类、叙述、解解释
6、、鉴别、选选择、区别、估估计、举例说说明等。(三)应用:常用的词语:运运用、计算、改改变、解释、说说明、修改、定定计划、解答答等。(四)分析:将将知识分解,找找出知识内部部联系。常用的词语:分分类、比较、对对照、图示、区区别、检查、指指导、评析等等。(五)综合:重重新组合、形形成新的系统统。常用的词语:编编写、创造、设设计、提出、组组织、计划、归归纳、总结等等。(六)评价:根根据一定标准准,进行判断断。常用的词语:鉴鉴别、比较、判判断、综合、证证明、说出的价值等等。 甘霖初职校语文文学科质量标标准一设计思路第一册教材记叙叙文有四个单单元,主要是是使学生基本本掌握记叙文文的六要素;明白文章所所揭
7、示的道理理;正确把握握文章的中心心;学习游记记。说明文有有四个单元,通通过学习能使使学生明确说说明对象;把把握说明对象象的特征;辨辨明、分析常常用的说明方方法;理解说说明方法在文文章中的作用用。应用文四四个单元,主主要学习一些些简单的应用用文,有便条条:请假条、托托事条、约会会条、留言条条、借条、收收条、领条。表表格:存、取取款单、包裹裹单、汇款单单、个人信用用卡申请表。书书信:一般书书信、专用书书信(表扬信信、感谢信、倡倡议书)。语文活动课共112课,在教教师有计划、有有目的引导和和学生的主动动参与下,通通过融知识性性、实践性、趣趣味性于一体体的实践活动动,拓展学生生视野,激发发学习兴趣,学
8、学习交往技巧巧,学会团结结协作,锻炼炼表达能力,提提升语文素养养。由于学生生程度差异较较大,语文活活动课不做统统一教学要求求,各教师根根据教学情况况自主选用。第二册教材记叙叙文有四个单单元,主要是是使学生基本本掌握记叙文文的写作顺序序;学习写人人、写景的文文章,明白抓抓住特征,运运用恰当地描描写方法。说说明文有四个个单元,通过过学习能使学学生了解说明明语言的准确确性;掌握说说明文的说明明顺序、说明明结构;把握握说明中心。应应用文四个单单元,主要学学习一些实用用性的应用文文,有广告、说说明书、合同同、协议、计计划、总结、赠赠言、个人履履历表。语文活动课共112课,在教教师有计划、有有目的引导和和
9、学生的主动动参与下,通通过融知识性性、实践性、趣趣味性于一体体的实践活动动,拓展学生生视野,激发发学习兴趣,学学习交往技巧巧,学会团结结协作,锻炼炼表达能力,提提升语文素养养。由于学生生程度差异较较大,语文活活动课不做统统一教学要求求,各教师根根据教学情况况自主选用。二课程总目标标(一)识字与写写字1能比较熟练练地使用字典典、词典独立立识字,较好好地掌握常用用的部首检字字法和音序检检字法。累计计认识常用汉汉字2500028000个左右。2圆珠笔、水水笔写字要求求工整、规范范。(二)阅读(阅阅读的形式、阅阅读的作用)1能用普通话话正确、流利利地朗读课文文。2默读不出声声,每分钟不不少于2000字
10、。3学会速读课课文,能基本本把握文章的的主要意思。4在阅读中揣揣摩文章的表表达顺序,把把握作者的感感情倾向。5阅读说明性性文章,能抓抓住要点,了了解文章的基基本说明方法法。6阅读叙事性性作品,能了了解事件梗概概,简单描述述自己印象最最深的场景、人人物、情节,说说出自己的喜喜欢、憎恶、崇崇敬、向往、同同情等感受。 7诵读优秀诗诗文,基本读读出诗的韵味味,并能背诵诵指定诗文。8扩展自己的的阅读面,有有课外阅读的的兴趣,课外外阅读每天不不少于5000字。(三)习作1记叙文(1)练习在写写作中能按事事情发展顺序序把六要素写写清楚。即时时间、地点、人人物、起因、经经过、结果。(2)指导学生生通过一件或或
11、几件事反映映生活,表现现主题,说明明一个道理。2说明文(1)根据事物物的特点,确确定说明的顺顺序,较有条条理地说明事事物。(2)懂得介绍绍事物要抓住住特点的道理理,基本掌握握抓住事物的的特点来说明明事物的方法法。(3)能选用作作比较、列数数字、打比方方等说明方法法来恰当地介介绍事物。3应用文(1)应用文要要求一文一事事,一个主旨旨。(2)掌握常用用应用文的固固定格式或约约定俗成的习习惯格式。(3)基本能做做到结构完整整、层次清楚楚、简单明了了。(4)语言要求求平实、准确确,重在实用用。4能根据表达达需要,使用用常用的标点点符号。5课内习作每每学期6次左左右。40分分钟能完成不不少于3000字的
12、习作。(四)口语交际际。1与人交流能能尊重、理解解对方。2听他人说话话认真耐心,能能抓住要点,并并能简要转述述。3表达有条理理,语气、语语调适当。4能根据交流流的对象和场场合,稍做准准备,做简单单的发言。5在交际中注注意语言美,抵抵制不文明的的语言。(五)渗透性心心理目标1主动关注自自己身边的、大大家共同关注注的问题,或或电视、电影影中的故事和和形象,表达达观点,学习习辨别是非善善恶。2能在老师指指导下主动参参与有趣味的的语文活动,在在活动中学习习语文,学会会合作。三阶段目标一年级(一)识字与写写字1能比较熟练练地使用字典典、词典独立立识字,较好好地掌握常用用的部首检字字法和音序检检字法。累计
13、计认识常用汉汉字1500020000个左右。2圆珠笔、水水笔写字要求求工整、规范范。(二)阅读1能用普通话话正确、流利利地朗读课文文。2默读不出声声,每分钟不不少于2000字。3学会速读课课文,能基本本把握文章的的主要意思。4阅读叙事性性作品,能了了解事件梗概概,简单描述述自己印象最最深的场景、人人物、情节5阅读说明性性文章,能把把握说明对象象及说明对象象的特征,了了解文章的基基本说明方法法。6诵读优秀诗诗文,基本读读出诗的韵味味,并能背诵诵指定诗文。7扩展自己的的阅读面,有有课外阅读的的兴趣,课外外阅读每天不不少于3000字。(三)习作1记叙文(1)练习在写写作中能按事事情发展顺序序把六要素
14、写写清楚。即时时间、地点、人人物、起因、经经过、结果。通通过一件或几几件事反映生生活,表现主主题。(2)指导学生生学习记叙文文中心和材料料的关系,训训练学生根据据表达中心思思想的需要选选择材料,合合理安排情节节。2说明文(1)根据事物物的特点,确确定说明的顺顺序,较有条条理地说明事事物。(2)能选用作作比较、列数数字、打比方方等说明方法法来恰当地介介绍事物。(3)懂得介绍绍事物要抓住住特点的道理理,基本掌握握抓住事物的的特点来说明明事物的方法法。(4)学写某种种物品的制作作过程及某种种物品的使用用说明。3应用文(1)掌握常用用应用文的固固定格式或约约定俗成的习习惯格式。(2)学会写一一些简单的
15、应应用文。便条条:请假条、托托事条、约会会条、留言条条、借条、收收条、领条。表表格:存、取取款单、包裹裹单、汇款单单、个人信用用卡申请表。书书信:一般书书信、专用书书信(表扬信信、感谢信、倡倡议书)。基基本做到结构构完整、层次次清楚、简单单明了。(3)语言要求求平实、准确确,能在实际际生活中运用用。4能根据表达达需要,使用用常用的标点点符号。5课内习作每每学期6次左左右。40分分钟能完成不不少于3000字的习作。(四)口语交际际。1与人交流能能尊重、理解解对方。2听他人说话话认真耐心,能能抓住要点,并并能简要转述述。3在交际中注注意语言美,抵抵制不文明的的语言。(五)渗透性心心理目标1能主动关
16、注注自己身边的的、大家共同同关注的问题题,或电视、电电影中的故事事和形象,并并能简要复述述、转述。 2初步了解查查找资料、运运用资料的基基本方法。3能在老师指指导下参与有有趣味的语文文活动,在活活动中学习语语文,学会合合作。二年级(一)识字与写写字1能比较熟练练地使用字典典、词典独立立识字,较好好地掌握常用用的部首检字字法和音序检检字法。累计计认识常用汉汉字2500028000个左右。2圆珠笔、水水笔写字要求求工整、规范范。(二)阅读1能用普通话话正确、流利利地朗读课文文。2默读不出声声,每分钟不不少于2000字。3学会速读课课文,能基本本把握文章的的主要意思。4在阅读中揣揣摩文章的表表达顺序
17、,把把握作者的感感情倾向。5阅读说明性性文章,能把把握文章的说说明中心、说说明顺序、说说明结构以及及说明语言。6阅读写人、写写景的作品,能能把握描写对对象的特征以以及描写的方方法,说出自自己的喜欢、憎憎恶、崇敬、向向往、同情等等感受。 7诵读优秀诗诗文,基本读读出诗的韵味味,并能背诵诵指定诗文。8扩展自己的的阅读面,有有课外阅读的的兴趣,课外外阅读每天不不少于5000字。(三)习作1记叙文(1)能运用倒倒叙的叙述方方式写一件事事。(2)能运用恰恰当的描写方方法体现人物物特征。(3)能按游览览顺序描写景景物。(4)能运用详详略得当的几几件事表达文文章中心。(5)能运用合合理的想象表表达自己的愿愿
18、望。2说明文(1)能选用恰恰当的说明方方法说明事物物。(2)能按照说说明顺序,运运用准确、科科学的说明语语言,较有条条理地说明一一种植物。(3)能用第一一人称,运用用准确、科学学的说明语言言,有条理地地说明一种物物品。3应用文(1)了解广告告、说明书、合合同、协议书书的相关知识识,能理解内内容并能运用用。(2)学会写赠赠言、个人履履历。(3)学会正确确填写各类登登记表、申请请表。4能根据表达达需要,正确确使用常用的的标点符号。5能运用修改改符号修改文文章。6课内习作每每学期6次左左右。40分分钟能完成不不少于3000字的习作。(四)口语交际际。1与人交流能能尊重、理解解对方。2听他人说话话认真
19、耐心,能能抓住要点,并并能简要转述述。3表达有条理理,语气、语语调适当。4能根据交流流的对象和场场合,稍做准准备,做简单单的发言。5在交际中注注意语言美,抵抵制不文明的的语言。(五)渗透性心心理目标1对自己身边边的、大家共共同关注的问问题或电视、电电影中的故事事和形象,表表达观点,学学习辨别是非非善恶。2能在老师指指导下参与有有趣味的语文文活动,在活活动中学习语语文,学会合合作。四教学建议1以培养学生生基本的阅读读能力为基础础,加大识字字教学、提高高汉语拼音水水平。2以朗读为主主导,普及朗朗读知识,提提高朗读能力力。3合理运用多多媒体技术。4培养学生课课外阅读习惯惯。每学期课课外阅读书籍籍2-
20、3本。5运用多种教教学策略,调调动学生学习习语文的积极极性,培养学学生积极的心心理品质。五各年级单元元与课时目标标一年级第一单元记叙文的阅读与与写作(一)单元目标学会阅读记叙文文,能够找出出记叙文的六六要素,用简简要的语言复复述课文,会会写简单的记记叙文。正确确、流利、有有感情地朗读读课文。主动动参与语文活活动,阅读文本,体会会和感受人物物崇高的品质质。课 文桥诺曼底号遇难记记地震中的父与子子古诗文欣赏积累和运用课时目标1、能正确读写写:咆哮、狂狂奔、狞笑、拥拥戴、清瘦、沙沙哑、放肆、豹豹子、呻吟、搀搀扶、祭奠、乱乱哄哄、势不不可当、跌跌跌撞撞等词语语。2、正确、流利利、有感情地地朗读课文。3
21、、理解课文内内容,体会文文章的思想感感情,感受人人物崇高的人人格魅力。4、理解题目目所蕴含的深深意。5、渗透性心理理目标:正确确、流利、有有感情地朗读读课文。大胆胆发表自己的的见解,感受受人物面对危危难镇定自若若、毫不畏惧惧的人格魅力力。教学重点:正确确、流利、有有感情地朗读读课文。理解解课文内容,体体会文章的思思想感情,感感受人物崇高高的人格魅力力。1、能正确读写写:汹涌湍急急、嘈杂、肇肇祸、调遣、深深渊2、知道诺曼底底号沉没的经经过3、通过朗读,学学习哈尔威船船长镇定自若若、绅士风度度、舍己为人人、坚守简岗岗位的优秀品品质。4、会用简练练的语言复述述故事。5、渗透性心理理目标:正确确、流利
22、、有有感情地朗读读课文。感受受哈尔威船长长镇定自若、舍舍己为人、坚坚守简岗位的的优秀品质。教学重点:知道诺曼底号沉沉没的经过通通过朗读,学学习哈尔威船船长镇定自若若、绅士风度度、舍己为人人、坚守岗位位的优秀品质质。1、自学生字新新词,理解课课文内容,想想象父亲抢救救儿子的画面面。2、分角色有感感情的朗读课课文,感受父父爱的伟大。3、体会文中中最后一句话话的含义4、渗透性心理理目标:主动动参与分角色色有感情的朗朗读课文的活活动,感受父父爱的力量和和伟大。1、背诵、默写写两首古诗。2、阅读、理理解、讲述文文言故事。3、渗透性心理理目标:乐于于朗读、背诵诵古诗,学会会欣赏我国古古代经典文学学作品。1
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