新旧传承浅谈高中信息技术新课程的常规教学方法48194.docx
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1、新旧传承浅谈高中信息技术新课程的常规教学方法浙江省普陀中学 吴红伟摘要本文从新旧课程的教学对比实际情况出发,对原有教学模式的六种常用教学方法进行提炼,以加快高中信息技术新课程教学的改革步伐,进一步优化课堂教学方法的规范。下面是提炼以后的六种教学方法:一、一题多做教教学法;二、错题教学学法;三、对比式式教学法;四四、以赛促学教教学法;五、软件帮助助教学法;六、课程整合教学法。关键词一题题多做 错题题教学 对比比式 以赛赛促学 帮帮助 课程程整合 教学 方法正文浙江省从20007年进入高高中新课程改改革,信息技技术学科的教教学内容与教教学指导思想想发生了重大大的改变:1.学生首次能能自主选择自自己
2、感兴趣的的选修内容,学生信信息技术素养养培养的实际际内容有了实实质的改变。浙江省规定高一一开设信息技技术课程。第第一学期统一一开设信息息技术基础,第第二期由学生生自主选择多多媒体技术或或算法与程程序设计中中的任何一门门进行学习,省省会考办同时时提供两种测测试方案。新课程改变了旧旧有的教学要要求与教学模模式。2.省定教学纲纲要更加人性性化,教学与与评价方案更更能体现“过程与方法法”和“知识与技能能”的教学要求求。原浙江省高一学学生只需学习习信息技术术基础,教教学内容比较较单一,适合合学生味口的的内容相对较较少,理论性性似乎便多。新课程信息技术术教学大纲特特别强调三维维教学目标,即即注重对学生生实
3、际知识获获得能力与运运用能力的培培养,如多多媒体技术一一书中介绍了了FLASHH、PHOTTOSHOPP、会声会影影、COOL 3D、POOWERPOOINT和GGOLD WWAVE等,所所有软件都非非常贴近学生生实际,部分分学生通过自身努力力就能对日常常的一些应用用进行简单处处理。如我校校部分学生在在学习GOLLD WAVVE后,为他他们每学期的的红五月歌咏咏比赛提供了了强大的编辑辑工具,充分分体现了新大大纲的教学指指导精神。但是,由于教学学惯性和教师师本身风格的的形成需要一一定的时间,所所以在实际教教学实施过程程中,很多学学校的教学仍仍旧带有明显显的“古风”。为此,笔者者从自己的教教学实际
4、出发发,经过将近近一学年新课课程的教学实实践,归纳了如下几几点教学方法法,以期助力力高中信息技技术新课程的的教学,力争争最大程度把把学生对信息息技术的热情情转换成有效效的学习动力力。1. 一题多做做教学法巧拓拓学生学习思思路题不在多,能精精就行。信息息技术教学过过程中,很多多训练题具有有较强的相关关性,积极探探索“一题多做”的教学境界界将有效提升升学生的学习习效率。例1:有一个网网页文件包含含下列元素:文字图片链接音频,将该该网页以“文本文件”类型保存到到本地磁盘,则则保存下来的的文件内容包包含_(20007年6月浙浙江省正式会会考题)(A) (B) (C) (D)分析:一题多做做方法。本题题
5、考试的要求求是“文本文件”,但是我们们在日常教学学中一定要让让学生体验一一下其它保存存类型(如下下图),特别别是观察“保存为网页页,仅HTMML”的类型时的的结果,达到到举一反三的的目的。例2: 下图是是一个用Acccess软软件创建的数数据表,表中中的字段数是是_(20007年6月月浙江省正式式会考题)(A)1 (B)2 (C)3 (D)4分析:一题多做做方法。本题题考试的要求求是统计“字段数”,通过此题我们们一定要指导导学生掌握AACCESSS字段名或属属性名、记录录、ACCEESS表等相相关知识,并并做好它与EEXCEL的的类比教学。快速有效的加强学生对上述两种软件的掌握程度。具体对比学
6、习图如下:A、ACCESSS有关“字段”等的截图:B、EXCELL有关“字段”、“记录”等的截图:由于学生对EXXCEL熟悉悉度高于ACCCESS,因因此在学习AACCESSS时再次结合合EXCELL必将提高学学生的理解能能力。2. 错题教学学法深化学生生理解能力有效的错题对比比教学可迅速速在学生的大大脑皮层留下下深刻的印象象。如我校本本学期把EXXCEL中一一些学生容易易出错的地方方进行总结,指指出常见的操操作错误,提提出改进方法法,对比以前前的教学方法法,我们明显显感觉到“错题教学法”能有效提高高课堂效率。例1:柱形图的的制作(课堂堂教学时一般般采用在POOWERPOOINT教学学课件中采
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