教育扶贫大走访经验汇报材料.doc
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1、教育扶贫大走访经验汇报材料教育扶贫大走访经验汇报材料 今年为该县脱贫摘帽之年,为打赢教育脱贫攻坚战,_ 县教育局按照“精准扶贫,不落一人”的总体要求,在全县各中小学校开展教育扶贫“千师访万户”活动。到目前为止,全县 _ 多名中小学教师,利用周末休息时间,已对辖区内 _ 至 _周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了三轮集中走访。通过持续开展的教师进村入户走访活动,宣讲教育扶贫政策,精准摸清适龄儿童底数,落实教育各项资助政策,开展“三帮一”劝返复学和“送教上门”助学行动,总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生精准资助全覆盖、控辍保学零辍学、残疾儿童助学无遗漏的工作目标,不让一个贫困学子因贫辍学。一、大走
2、访,精准摸清教育扶贫底数。_ 月 _ 日,该县召开了高规格、大规模的教育扶贫攻坚大会,有近 _ 名相关工作人员参加了会议,县委常委、县委副书记 _ 出席会议并讲话,下发了_ 教育扶贫工作实施方案和_ 县 _ 年教育扶贫“千师访万户”活动方案,认真部署安排了教育脱贫攻坚“千师访万户”活动。_ 月、_ 月和 _ 月,全县 _ 余名在岗教师利用双休日,下村开展了三轮“千师访万户”活动。全县 _ 个乡镇场、_ 所县直学校、_ 所民办高中学校和 _ 所民办职业学校,按规定时间统一召开了“千师访万户”动员部署大会。走访教师带着统一分派的任务,按照统一的纪律要求,在统一的时间内,对所辖区域内 _-_ 周岁的
3、义务教育阶段适龄儿童进行了“地毯式”摸排走访。走访教师们在村干部的带领下,佩戴着统一的走访工作牌,走村入户,与村民话扶贫,与家长讲政策,与学生聊心情,一个个动人和谐的镜头定格在 _ 县夫夷大地上。走访过程中,教师们克服了重重困难,不畏山高路远、地湿路滑,各家各户、大街小巷、乡村院落、田间地头都留下了他们深深的足迹。“功夫 _ 人”,通过三轮“千师访万户”家访活动,该县精准摸清了全县教育扶贫底数。一是根据四类困难学生扶贫数据库,摸清了这些适龄儿童中的建档立卡户、农村低保、残疾儿童、特困供养底数。_ 年秋季 _ 到 _ 周岁建档立卡等四类困难学生共有 _ 名适龄儿童,其中建档立卡户人数 _ 名、农
4、村低保人数 _ 名、残疾儿童 _ 名、特困供养 _ 名。二是根据公安户籍系统数据,重点摸清了 _ 到 _ 周岁适龄儿童底数。通过三轮“千师访万户”家访活动,_ 多名教师完成了对全县 _ 名适龄儿童的集中走访,其中核实在读人数 _名、已毕业或死亡人数 _ 名、已办理休学人数 _ 名、劝返成功到校就读人数 _ 名、开展送教上门人数 _ 名,辍学人数为 _ 名。二、硬落实,有效破解教育扶贫难题。该县教育系统又在“大走访”摸清底数的基础上,真抓实干地开展“大排查”活动,各单位把“大排查”活动摸排的数据进行汇总、归类和分析p ,对疑似辍学情况进行精准“大排查”,对出现因厌学等情况而疑似辍学的,通过“三帮
5、一”开展劝返复学,即明确一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名困难学生,逐一对疑似辍学困难学生进行劝学,并建立工作台账,实行销号管理,劝返一个销号一个;对深度残疾或有特殊情况不能到校就读的学生,采取“送教上门”的方式结对帮学,确保义务教育阶段适龄儿童“零辍学”。随着该县一件件硬措施的落实,该县教育扶贫的一道道难题被破解。一是破解控辍保学“零辍学”难题。一方面建立“三帮一”劝返和“送教上门”台账。在开学前的一个月,开展“三帮一”劝返复学行动,建全“三帮一”台账;按月按时对因身体原因不能上学的残疾儿童开展“送教上门”行动,建立“送教上门”台账。另一方面,落实“一生一案”复学方案。对劝返的对
6、象已经过了义教年龄段,且同年级已经毕业的,采取组织短期集中培训的方式,通过考试取得初中毕业证;对劝返后不服从学校管理或难于适应校园生活的,直接劝返至中职学校学技术,不能到中职学校就读的就以送教方式让其接受教育,送教一段时间,再召回来考试取得毕业证。二是破解精准资助“全覆盖”难题。一方面,确保县内资助万无一失。通过比对学籍平台和扶贫数据库的信息,比对历次资助款发放记录,查漏补缺,确保县内四类困难学生“不漏一人”。另一方面,确保县外就读学生资助不漏一人。对户籍地在省外就读的义务教育阶段困难学生,教育扶贫指挥部要求学校积极与当地乡镇场党委政府、当地村委会对接,摸清在省外没有享受补助的,及时补发。对县
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