科学六年级实验教学工作总结.doc
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1、科学六年级实验教学工作总结六年级科学上册实验教学工作总结 一、工作回顾开学初,严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定
2、,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。 二、具体做法 1、完成情况开学初,严格按实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。 2、仪器的使用与保管随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪
3、器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。 二、存在问题在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面: 1.学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。2.有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。总之,通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一
4、步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。- 各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来,看看是用螺丝刀还是用钉锤省力?备注:实验时应注意安全。实验课题:杠杆平衡的研究实验类型:分组实验实验周次:1实验目的:通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。实验器材:杠杆尺、钩码。实验原理:改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤:1、在
5、将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象:改变杠杆尺左右两边挂2 - 工具和实验器材设置了许多和日常 生活密切相关的探究活动, 在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作 用。 第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点, 从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新 实践能力。 第三单元 能量 本单元介绍了电能
6、、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系, 学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规 律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。 第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。 知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。 知道生物的多样性是人类生存的重要资。能自己确定标准对生物进行分类,知 道分类是研究生物的基本方法。 会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物 种类。二、学生分析p 4 - 学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。五、实验安排:周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材钉有三个图钉、2 个铁
7、钉、两个木螺丝钉的木板一块、剪刀、1 选择合适的工具 螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子 1 1 2 2 认识杠杆 研究杠杆的秘密 制作一个小杠杆 研究轮轴的作用 杠杆类和非杠杆类工具。 杠杆尺、钩码、记录纸。 杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、大螺丝刀 1 把、阀门式水龙头一个 每组钩码 1 盒、2 段棉线、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、2 研究轮的大小对轮轴作用的影响 一个轴 3 3 3 4 4 4 5 研究旗杆顶部的滑轮 研究会移动的滑轮 研究滑轮组的作用 研究斜面的作用 研究不同坡度的斜面 自行车生的链条和齿轮 寻找自行车上的简单机械 铁架台、滑轮、钩6 - 究圆顶形与
8、球形 塑料瓶形状的研究 生物体中的拱形的研究 做简单框架 做一个坚固的正方体框架 建造不容易倒的“高塔” 做一个没有外推力的拱 “造”钢索桥 用纸造一座“桥” 通电导线和指南针 通电线圈和指南针 制作铁钉电磁铁 铁钉电磁铁的南北极 电磁铁的磁力与线圈的关系 电磁铁的磁力与其他的关系 小电动机里面有什么 探究小电动机转动的秘密 电能的转化 我们来发电 调查校园中的动植物 制作校园生物生物分布图 观察研究多种多样的植物 研究种类繁多的动物 长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、竹片或尺子。 实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水 瓦楞纸板 做拱形的纸,铁垫圈若干 搭瓜皮拱的瓜皮、小刀 完整的和
9、对半剖开的乒乓球 完整的和剪开的塑料饮料瓶。 类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片 筷8 - 同的头部相貌轮廓图。、统计表、白纸、记号笔 16 16 16 不同环境中的植物 不同环境中的动物 研究不同环境中生活的狐 具有特殊形态结构的植物图片(或多媒体课件) 具有特殊形态结构的动物图片(或多媒体课件) 球形烧瓶、温度计篇3:六年级上册科学实验教学计划六年级上册科学实验教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析p :(一
10、) 科学探究1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学10 - 成人与自然和谐相处的意识。3.培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。(三)科学知识1.掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。2.观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。3.研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析p 和阐述。4.了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。三、学生分析p 六年级共有学生17人,这些学生不仅喜欢学习科学,而且特别喜欢
11、做实验,从上学期的实验情况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。甚至不敢参与实验。本12 - 从而获得知识,锻炼能力。4、师生共同开辟科学教学园地,自己搜集资料,自己动手制作教具,改善实验条件314科学实验教学工作计划一、学生情况分析p 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良
12、好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。我所任教的班级总体上课堂纪律好,但思维有些局限,表现欲望差,两极分化比较明显。应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。二、教材内容分析p 本册内容由“风格各异的建筑”“奇妙的人体”“有序的生态系统”和“宇宙与航天技术” “向科学家一样工作”五个单元组成。“风格各异的建筑”第一单元 从学生熟悉的房屋入手,认识房屋的产生。发展经历。并欣赏建筑物的美。综合培养学生的科学素养。“奇妙的人体”单元,学生将
13、通过一系列的研究,逐步对自己身体的基本结构重要系统以及重要器官的功能有一个比较清晰、基本的认识。“有序的生态系统”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类
14、通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。三、教学目标:1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资问题的研究。2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析p 整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大
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- 科学 六年级 实验教学 工作总结
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