259-47号-学前儿童家庭教育研究7.13.doc
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1、学前儿童家庭教育研究-家庭教育环境对幼儿发展的影响摘要:近年来,随着我国经济的持续发展和教育改革的不断深化,社会呼吁重视学前教育的呼声越来越高,国家也通过启动和落实学前教育立法来规范学前教育,可见学前教育越来越被国家和社会重视。这也说明,家庭是孩子成长的摇篮,心灵的港湾,家庭环境对孩子的健康成长非常重要。因此,本文针对当前学前儿童家庭教育存在的问题,创造性地提出家庭教育科学发展观这一概念;对家庭教育的发展现状和认识误区提出应对策略,对有效推进学前儿童家庭教育有现实意义和参考价值,与此同时,本文更好地归纳、整理并提出家庭教育、学前儿童家庭教育等概念。在总结他人理论成果的基础上,提出了自己的见解,
2、力求有所突破。关键词:学前家庭教育;现状及误区;解决方法一、相关概念界定(一)家庭教育家庭教育的话题已成为社会各界广泛关注的话题之一,从80年代后期,美国学者开始讲家庭生活教育当成提升人自身素质的方法。我国大陆学者对于家庭教育概念的阐释,在改革开放后的20年间也有很大的变化。80年代赵忠心在家庭教育学认为家庭教育是指在家庭生活中,由家长即家里的长者对其子女和年幼者实施的教育和影响。1998年顾明远主编的教育大辞典中把家庭教育定义为“家庭成员之间的互相影响与教育,通常是指父母对儿女辈进行的教育”。 因此,在总结前人研究成果的基础上,我们认为,家庭教育在家庭生活中,由家长利用自身的言传身教,对子女
3、进行教育的方式。它是教育的重要组成部分之一。(二)学前儿童家庭教育所谓学前儿童家庭教育,就是指零到六岁儿童在家庭成员间相互实施的一种教育。家庭,是儿童生命的摇篮,是人生出生后接受教育的第一场所。学前儿童的家庭教育,对学前儿童形成良好道德品质和行为习惯很有帮助。诚然,学前教育是孩子成长的关键期,家长的情绪、家长的关注、家长的教育方法对学前儿童的影响十分大,只有在亲子关系融洽的情况下加以合适的教育方法,孩子才能把家长的话听入耳、记入脑。这样,幼儿良好行为习惯的养成,道德规范的认知、身体成长、智力开发、个性发展等,都能在学前阶段启蒙并迅速发展起来。二、学前儿童家庭教育的特点及作用(一)学前儿童家庭教
4、育的特点1、时代性和社会性家庭是社会的细胞,它随着时代和社会的发展而不断变化,作为家庭主要功能之一的教育也是如此。在不同的历史时期,不同的国度,同一个国家的不同区域,由于国家政策、经济水平、家庭结构、教育体制等的不同,学前儿童的家庭教育也会展现出不同的特点。2、亲情性和感染性家庭是以血缘关系为纽带的,这种天然的情感作用是其他任何教育都不可能具有的特点。3、针对性和随机性今天的学前儿童绝大多数都是独生子女,使得父母有更多的时间和精力去深入理解孩子的心理,准确地把握孩子的个性,对孩子采取因势利导,因材施教的教育强化家庭教育针对性的特点。与此同时,父母究竟应该对孩子进行哪些方面的教育,如何进行这些教
5、育,并没有固定的模式和程序,都是由父母自己决定,自行解决的,其中父母的价值观、职业观、文化观、儿童观和教育观等因素起着关键性作用。其次家庭教育不受时间和空间的限制,可以随时随地对孩子进行教育。这些都体现学前儿童家庭教育的随机性。4、连续性和一贯性孩子家庭的生存空间、教养条件、家长等情况,一般来说,不会有什么变化。家庭生活的稳定性和连续性本身就是在对孩子进行一致性和一贯性的教育。教育子女是家庭对社会应尽的义务。任何家庭中的家庭教育都不是对其子女的某一个阶段负责,而是对子女的终生负责。所以,家庭教育子女的责任和义务不是一时或短时期的,而是长期的、终生的。家庭是永久的教育场所,父母是终生不变的教师,
6、这也就使家庭教育具有了连续性,可以使受教育者在稳定的、连续的家庭影响中,以累积的方式接受教育。5、权威性和专制性家长是家庭生活的领导者和组织者,处于学前阶段的孩子,身心方面各种需求的满足都不得不依附于家长,家长在家庭生活中的这种独特地位和作用,决定了他在孩子心目中的崇高的威望和威信。(二)学前儿童家庭教育的作用1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育(1)胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障对于孕期妈妈来说,需要规避各种有害因素,控制不健康胚胎的产生。并在进行一定程度的胎教,促使婴儿更好的成长。(2)婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障婴儿的教育对于孩子的成长发育来说有着重要的作用,首先,母乳
7、的喂养,让孩子能够健康生长。而通过各种运动,婴儿感官的灵敏度和动作的协调性更是有了显著的提高。2、家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发(1)有助于儿童智力的迅速发展学前期对于儿童的智力发展有着重要的作用,这期间,家长需要对孩子进行一定的智力培训,从而帮助儿童智力的发展。(2)能取得事半功倍的教育效果儿童智能发展具有关键期,家长如能把握孩子发展的关键期,给予孩子相应的教育刺激和发展机会,就能取到事半功倍的教育效果,大幅度地提高孩子的这些能力。3、家庭教育促进了儿童社会化的进程家庭作为儿童的第一个学校,父母作为儿童的第一任教师,其教育对于儿童来说有着重要的作用。家庭教育有助于孩子了解社会的规则;有
8、助于孩子形成健全的人格;有助于孩子养成顽强的意志。4、家庭教育提高了儿童的审美才能儿童的发展在其人生当中占有举足轻重的地位,在儿童的学前期,家长对孩子需要进行相应的审美教育,让孩子在内心中,明白什么是有助于陶冶了孩子的性情;培养了孩子的兴趣;发展了孩子的才能。5、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节,这个阶段孩子的发展为孩子今后的发展奠定了基础。甚至可能影响其一生的发展。三、家庭环境对孩子发展的影响的理论及实例(一)家庭结构的影响家庭结构是指家庭中的人员组成。家庭结构的完整与否是家庭环境中的重要因素之一。家庭成员的组成情况不同也会产生不同的家庭环境。对于家
9、庭结构的完整性与孩子心理健康的关系,曾经有过不少研究。比如,前苏联著名教育家马卡连柯曾指出:缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童;完全没有母爱或缺乏母爱,会使孩子心理上没有稳定感,产生情绪上、人格上的障碍。这类孩子易孤僻、冷淡、粗暴、内向等。但是,没有父亲的存在,会使母爱向溺爱型发展,并失去家庭的稳定和减弱家庭的教育职能。家庭情况的组成情况也是影响家庭教育环境的重要因素。目前中国的家庭结构有常见的三口之家,这种结构孩子的教育问题比较容易协调统一。还有就是祖孙三代的家庭结构,往往是父母加孩子,再加上四个老人,这种家庭结构在教育孩子的问题上就比较容易产生分歧,往往因为祖父母的教育观念和父母的教育观念冲突,
10、导致教育方式不一致,由此引出一系列的教育问题。如祖父母觉得家里只有一个孩子,现在经济条件也好了,能满足孩子的就尽量满足孩子,能迁就孩子就尽量迁就孩子,由此迁就出了中国独生子女教育中的“小霸王”“小公主”现象。父母则可能与祖父母抱有同样的观念,一同娇惯孩子。或者观念比较先进的父母则会有与祖父母不同的教养观念,如不能过度满足孩子的物欲,应该适可而止等,从而引出了两代教育观念不同,导致孩子无所适从的状况。如爸爸说:“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业做小学生了,应该学着做些家务。”佳佳高兴地说:“好的,好的!要我做些什么家务?”还没等爸爸开口,妈妈抢着说:“可以洗你自己的手帕、袜子,
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