浅谈简笔画在英语教学中的运用 50个小动物简笔画 儿童.docx
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1、浅谈简笔画在英语教学中的运用 50个小动物简笔画 儿童 本文分析了简笔画的特点及其在中职英语教学中的优势,并以广州市中职学校普遍运用的英语基础模块教学为例,探讨了简笔画在中职英语教学中的应用。 英语;简笔画 现在许多老师尤为重视和普遍运用多媒体课件来作为教学手段。但是,多媒体课件制作时间久,在精力和时间上投资大,一旦完成,有新的创意就很难在课堂体现而做修改。而在教学中如能协作简笔画,则效果便会大相径庭。简笔画是指简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画。它是一种传递信息的形象化手段,省时、省力、省料。寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。苏联教化学家苏霍姆林斯基曾赐予简笔画很高的评价,他认
2、为:“这种在讲课过程中顺手画下来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来,都有很大的优点。” 笔者认为:简笔画也是英语课堂教学的一种不行取代的主动手段,运用时边讲边画,虚实并举,视听结合,生动详细,概念清晰,还有可以随时修改的特点,是学生喜闻乐见的教学形式。优化简笔画,是英语教学的有效途径之一,可以畅游在英语课堂教学中。 (1)简洁易画。 简笔画是运用点、线、图等简洁的几何图形组成的图画,老师用一支粉笔、一块黑板、很快便可完成,省时、省力、省料,非常环保。 (2)生动好玩。 简笔画寥寥数笔便可勾画出形象逼真的图画,这些图画往往能够吸引学生的眼球,让英语课堂充溢趣味性。 (3)敏捷可控。 相比挂图
3、或多媒体课件,简笔画更加敏捷可控,老师可以边讲边画、先画后讲、边画边问边讲,而简笔画的信息容量也可以依据学生的反馈信息加以敏捷限制,从而更好地与学生互动。 由于现代教化技术的发展,多媒体技术在英语教学中的运用,英语教学手段不断丰富,现在的英语课堂教学(与传统课堂教学相比较)正变得越来越轻松活泼。但是,现代化的教学手段有时受到经济条件等方面的制约,且多媒体课件的制作须要花费肯定时间和精力,在实际教学中,有些书本学问的理解假如运用多媒体无异于画蛇添足,传统英语课堂教学中一些简洁而行之有效的教学手段却被弃置一旁。例如,在平常的英语课堂教学中,我们可以采纳简笔画这种简便有效的手段来提高教学效果。纵观牛
4、津初中英语教材,运用简笔画的地方颇多。在英语教学中,我认为运用简笔画教学有许多优点。 1. 直观形象 夸美纽斯在大教学论中明确指出,“一切学问都是从感官起先的。”人的感官是学问的入口处,也是人类获得学问的惟一途径。所以在教学中恰当的运用简洁的较为形象精确的图形协助教学,往往能使老师的教学效果事半功倍。而简笔画由简洁的线条组成,制作起来非常简洁便利,图画内容简洁易懂。依据教学内容,可以让学生依据老师的要求以家庭作业的形式事先画好在纸张上,这样能够使学生都参加到教与学的活动中,迫使学生主动开动脑筋,努力寻求老师的教学意图,这就要求学生课前做好预习工作。例如,在教授8A Unit6 Natural
5、disasters “ ReadingAn earthquake survivors home page ” 之前,我要求学生把Timmy在地震中的遭受以连环简笔画的形式表现出来,下节课上进行评比。也可以在上课前或当堂由老师或学生在黑板上绘图。一次,我在画丹顶鹤时,把鹤嘴画得不是那么尖、腿也不长,鹤顶也没有涂成红色,结果引来学生的大笑,但是大笑之后学生很快记住了丹顶鹤的体貌特征,同时也拉近了师生之间的距离。与一些没有简笔画的课堂教学相比,利用直观形象的简笔画进行英语教学在很大程度上活跃了课堂气氛,而轻松活泼的课堂氛围能感染老师的教学心情,使师生协作默契,在活泼惊慌而又和谐的气氛中不知不觉地完成
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