《充满活力的经济制度》.doc
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1、充满活力的经济制度 解读理念 根据实际情况,结合学生的生活,利用多媒体,创设情景,引导学生去发现问题,分析问题,解决问题,培养学生的自主探究能力。解读学生 进入中学后,学生接触面不断增加,对周围一切比较好奇,但分析问题能力不熟,通过学习,提高判别能力,懂得今天的生活充满活力、希望。解读教材 内容标准 公有制经济为主体;非公有制经济共同发展 。 教材地位 它是本册以“生活在社会主义国家里” 为基本生活主题中的一部分,本节在于引导学生感受以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,通过学习,体会让一切创造财富的源泉充分涌流,造福于人民的道理。 教学目标 情感态度价值观目标 对社会主义的经
2、济制度有一个积极的态度,明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福人民。 能力目标 学会一分为二看问题的方法:提高收集信息、处理信息的能力:学会善于从全局看问题。 知识目标 我国的基本经济制度;国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用;我国要发展混合所有制经济,才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福人民。 教学资源 教材、网络、学生、老师、 教学重点 国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。 教学难点 混合所有制经济。解读方法 教学方法 多媒体教学、情境创设 学习方法 活动探究、小组合作 教学手段 多媒体教学 教学准备 各种途径查阅资料、收集、整理材料。 教学过程
3、 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 新课学习 课堂小结 知识巩固 提供一组图片:各种所有制企业的图片 主题活动:王师傅一家的团圆饭主题一:国有经济 主题二;集体经济; 主题三: 非公有制经济; 通过多媒体展现这节课的知识点 练习册的相关习题 提出问题:这些企业有什么不同吗?小结学生回答的问题。 问题的提出:1、王师傅所在的钢铁公司习属于哪种所有制经济形式?该种经济体制还涉及哪些领域(核心:关系国民经济命脉的重要产业和关键领域)2、前面所提供的企业中,哪些是国有企业?在我们周边还有哪些企业是国有企业?(小结学生回答的问题)3、简单讨论一下:国有经济的地位和作用。 提出问题:1、刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济?2、前面所提供的企业当中,哪些是集体企业?在我们周边还有哪些企业是集体企业?(小结学生回答的问题)3、简单讨论一下:集体经济的地们和作用。提出问题:1、他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关? 2、举例:人们周边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式?(小结学生回答的问题)3、简单讨论一下:非公有制经济的地们和作用。 通过学习我们明确了我国现阶段以公有制为主体、多种所有制经济 第 3 页 /总页数3 页
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