阅读教学设计教案.docx
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1、阅读教学设计教案 读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。下面是给大家整理的阅读教学设计教案,仅供参考希望能够帮助到大家。 阅读教学设计教案1 教学目标 1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式。 2.关注自己的妈妈,并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。 3.知道妈妈爱我,我爱妈妈。 教学策略 (一)谈话导人,阅读封面引起爱好。 1.师:每个人都有自己的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小喜欢画面,他把自己的妈妈画下来,变成了一本书。让我们一起来看看吧! 2.阅读封面,说说绘本封面上的妈妈,引起幼儿爱好
2、。提问:你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈? (二)借助PPT,师生共读,理解图画书主要内容。 1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。 请幼儿看绘本后,提问:我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系,感受妈妈的本领大。 提问:_妈又有什么爱好?什么本领呢? 2.学习第二部分“妈妈爱我”。 根据绘本画面联想。提问:为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子? 讨论:当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢,为什么? (三)自主阅读,发现图画中的小秘密。 1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。 2.引导幼儿发现图画中的小秘密:环衬是妈妈的睡衣,妈妈播种爱心,小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈
3、。 (四)我眼中的妈妈 观看(母女、母子合照)PPT,提问:你了解你的妈妈吗?知道她的生肖,她的生日吗?你的妈妈有什么本领? 师:我们也把妈妈画下来编一本书,题目就叫一一我妈妈。 (五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动 师:画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱,你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱,大声对她说:我爱你! 教学后记 要上好一个绘本活动,首先要从理解文本开始,重在培育幼儿的阅读爱好和习惯。老师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,特别是在提问的设计上,要努力揣摩。 阅读教学设计教案2 活动目标: 1、推测分析故事情节的进展,理解故事,感受意外的故事结局。
4、2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。 3、完整阅读时能仔细逐页阅读,不抢着翻页阅读。 活动准备: 绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。 活动过程: 1、观察封面,感受故事人物形象。 (1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)老师翻开扉页,进入故事。 老师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。 2、老师带领幼儿阅读故事的前半部分。 (1)老师开始讲述故事,直到大猩猩第一次出场。 提问:你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想? (2)老师继续
5、讲述7,8页,幼儿自主阅读接下来的内容。 老师:这时候,大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 幼儿情境表演:幼儿集体做熊猫,老师做老鼠妈妈。 提问:在熊猫之后,老鼠妈妈又遇到了谁? 3、幼儿自主阅读,老师提问帮助幼儿了解故事进展。 提问:你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话? 请幼儿打开书本,用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读:老师引导幼儿看电子大书,沟通自主阅读内容。 5、老师和幼儿共同阅读故事结尾,并引导幼儿讲述结尾内容。 提问:你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情,心里有什
6、么感觉? 6、完整阅读故事,老师讲述故事,幼儿跟述。 老师:请你和我一起从封面开始,一边看一边用手指着画面来说一说。 7、幼儿沟通阅读后的感受。 提问:你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么? 老师小结:这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这,一会跑到那,非常有意思。一开始心里很害怕,最后心里却很兴奋,原来大猩猩是很好心的。 阅读教学设计教案3 活动目标: 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 活动重点: 感受故事中神奇的想象,并能展开想象制作连环画 活动难点: 知道故事的结构:前面是想象
7、世界,后面是现实世界 活动准备: 1、大书 2、小书若干 3、空白连环画纸,笔 4、PPT 活动过程: 1、PPT播放“玩游戏”图片,引起幼儿的爱好 师:有一个聪慧的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师:他想和谁玩什么游戏? 幼:和狐狸玩娃娃家。 幼:和袋鼠下棋。 幼:给大蟒蛇讲故事。 幼:用蚂蚁搭积木。 师:你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏? 幼:和小兔子玩娃娃家。 幼:和长颈鹿捉迷藏。 2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解 师:小男孩还有奇特的想法,我们来看看吧! 师:啊呀!发生什么事了?(起床) 师:瞧!小男孩又想做什么? 幼:大吊车把他拎起来。 幼:老虎
8、给他穿衣服。 师:海豚帮他洗脸。 3、幼儿自主阅读绘本 (1)自主阅读猜想故事内容 师:书里还有很多奇特的想法,请你们找一找。 师:你最喜欢小男孩的哪种想法? (2)老师完整讲述故事 师:其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里,这个故事的名字叫啊哈!幼儿园,我们来听听究竟是怎么回事吧! 师:你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法,还有些什么呢? 4、创编故事 师:再过几天,我们就要从幼儿园毕业,进入小学一班级的生活,你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容) 师:和你一组的小朋友讨论一下,我们来比比
9、哪组的想法最奇特? 师:你们的想法真有趣,我们来把它画下来吧! 师:老师给你们准备了空白的连环画纸,把你们刚刚编的故事画在小纸片上,然后帖在连环画纸上。 师:请你们介绍一下自己的故事吧! 5、结束活动 师:小朋友的想法很奇特,我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫啊哈,小学 师:我们回到老师继续把这本书完成吧! 阅读教学设计教案4 一、指导目的: 1、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯。 3、通过向学生推荐语文趣味游戏一书,进一步提高课外阅读的爱好。 二、指导重点: 指导学生归
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