(苏教版第七册)《习作5》教学设计.doc
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1、1(苏教版第七册(苏教版第七册)习作习作 5教学设计教学设计世上最可敬的是老师,他们燃烧自己,照亮别人;世上最可亲的是老师,他们哺育花朵,滋润幼苗。当一名老师,是很多同学心中最美好的愿望。今天,就让我们学当一回小老师,实现自己的理想,体验其中的滋味。1、内容要真实。有的同学可能已当过小老师,如教邻居小朋友的拼音、数学、画画等,那就回忆一下过程。如果没有当过,那就试着当一回小老师。可以在学校里纠正小同学不正确的写字姿势、眼保健操动作,可以在家里教小伙伴古诗、做小制作,还可以请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做你的学生,教他们游戏、唱歌等。总之,你可以自由选择教学内容、教学地点和教学对象。只要有了真实的体验
2、,就能写出真情实感的文章。2、条理要清楚。这是一篇写事的习作,应按事情发展顺序叙述当小老师的经过。可先写在什么情况下当小老师的及当时的心情,然后重点写你是怎样教的,把教的过程写清楚。在写的过程中,参考书上例文,做到仿中有创,并融入自己的真实感情,把人物的动作、语言、神态等写具体,让习作洋溢自己的童真童趣。例文:我当了一回小老师2江苏省宿豫区实验小学四(2)班朱杰星期四的下午,朱老师说:同学们,我跟一年级老师商量好了,请你们到他们班当回小老师,纠正小同学不正确的写字姿势。话音刚落,全班沸腾起来,个个欣喜若狂,都想当回老师,过过瘾。丁零零上课铃声响了。我们第一组的几个小老师兴高采烈地走进一(2)班
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