《郑胜利收复》语文教案说课稿.docx
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1、郑胜利收复语文教案说课稿 郑胜利收复.这篇课文是依据曹余章的作品改写的,文中英雄人物郑胜利由于自幼目睹荷兰侵略者的罪行,于是自幼立志,驱除荷虏,并决心攻击.,赶走荷兰侵略者。郑胜利率兵东征,在作战过程中,他有着必胜的信念,机灵敏捷的谋略,在.人民的拥护下,带着勇敢善战的官兵们一起奋战,最终赶走了荷兰殖民者,收复了.。下面就是我给大家带来的S版五班级语文郑胜利收复.教案与说课稿.,盼望能关心到大家! 郑胜利收复.教案 一、 教学目标 1、 学问与技能:通过对本课的学习,了解荷兰殖民者侵占我国.;清政府设置.府;雅克萨之战的过程;中俄尼布楚条约的签订。通过对已学过的有关.、黑龙江流域方面的学问进行
2、回忆、归纳,进而培育归纳、综合历史问题的力量。 2、 过程与方法:运用归纳的学习方法,提炼出本课的基本学问要点;通过争论的方式进行纵向联系,温故知新,不断积累历史学问。 3、情感、态度与价值观:通过学习郑胜利收复.和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容,熟悉到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战斗;通过介绍我国各族人民有着坚决抵抗外敌侵略的光荣传统,从而激发同学继承民族英雄的爱国主义传统,培育为捍卫国家领土主权和民族利益勇敢斗争的精神。 二、 重点与难点 重点:郑胜利收复.、雅克萨之战和中俄签订尼布楚条约 难点:对中俄尼布楚条约的理解。 三、 教学方式和手段 运用多媒体方式教学 四、 教学过
3、程 (一)导入新课。(运用媒体,图文结合。) 1624 年,一群荷兰殖者乘船来到我国.岛西海岸,企图登陆,被当地居民阻挡。他们捧着白银,恳求说:“船漏了,请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚,船一修好,我们就走。”和善的居民答应了。一张牛纸皮毕竟有多大,以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。 思索争论:是谁从荷兰殖民者手中收复.?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何? (二)探究新知。 学问点一:“开拓荆榛逐荷夷” 1、 郑胜利收复.。(多媒体展现出) 郑胜利生平简介视频(郑胜利是我国历的民族英雄。) 郑胜利收复.。(郑胜利率军围攻.城视频片断) 路线:从金门横渡.
4、海峡,抵达.西海岸。 过程:先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和.城。 时间:1662年,荷兰殖民者投降,.回归。 2、 出示材料:(多媒体展现出) 郑胜利:“然.者,中国之土地也。今余既来索,则地当归我。” 动脑筋:联系学过的学问,想一想,为什么说“.自古以来就是中国的领土”,驳斥_论。 3、 郑胜利对.的管理。(同学沟通,媒体小结) 设置府县,加强管理。开垦荒地,推广农业生产技术。 4、 清政府对.的管理。 措施:设置.府。 意义:加强了.同祖国内地的联系,巩固了祖国的东南海防。 5、 千秋功过话英雄,同学评价郑胜利。 学问点二:雅克萨之战。 1、多媒体展现展现油画雅克萨之战,同学看图观赏分析,设
5、问:雅克萨之战,是当代油画家依据历史资料创作的。请你认真观赏,辨认出哪些是清军,哪些是沙俄侵略者,并谈一谈中国取得雅克萨之战成功的缘由是什么? 2、多媒体展现地图,同学沟通雅克萨之战的起因,动脑筋: 1684年,沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目,叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽,图案是一只张开翅膀的鹰,一只爪抓着一张弓,另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图? “表明沙俄要以雅克萨为据点连续扩大侵略。”“表明雅克萨城已是沙俄的了。” 他们说的对吗?为什么?看图说雅克萨之战的经过和结果。多媒体展现尼布楚条约中俄边界示意图。同学看图。加深对条约内容的理解,记住黑龙
6、江及乌苏里江流域自古以来就是中国领土。 (三)课堂小结。在此基础上同学争论: 清朝前期在抵抗外来侵略、保卫边疆上,作了哪些努力? 板书设计 第18课 收复.和抗击沙俄 一、郑胜利收复. 二、雅克萨之战 1662年 收复. 1685、1686年防卫反击战 1683年 清军进入. 1689年,签订中俄尼布楚条约 1684年 清朝设立.府 郑胜利收复.说课稿一 说教材 郑胜利收复.这篇课文是依据曹余章的作品改写的,文中英雄人物郑胜利由于自幼目睹荷兰侵略者的罪行,于是自幼立志,驱除荷虏,并决心攻击.,赶走荷兰侵略者。郑胜利率兵东征,在作战过程中,他有着必胜的信念,机灵敏捷的谋略,在.人民的拥护下,带着
7、勇敢善战的官兵们一起奋战,最终赶走了荷兰殖民者,收复了.。 依据教材特点,单元目标,课时支配及学情,我特制订了这一课的教学目标及重难点: 1、学会本课生字、新词。 2、理解重点词语,句子,读懂课文。 3、了解郑胜利收复.的经过,熟悉郑胜利的爱国精神,懂得的行文思路。 教学重点、难点是了解郑胜利收复.的经过,熟悉郑胜利的爱国精神,懂得的行文思路。 说教学理念 1、仔细而扎实地教同学字和词语。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式,一逐步培育同学探究性阅读力量。引导同学去自主讨论与发觉。 3、以读为本,赐予同学充分自由阅读的时间,激发同学读书的爱好,引发同学自主学习的乐观性,培育同学丰富的想象力量和
8、制造力量。 说过程 我将整个教学过程分为五个部分: 1、导入。 2、学习生字新词。 3、研读课文,体会爱国情感。 4、拓展延长,深化中心。 5、进行小结。 一、导入,了解课文。 首先问同学了解哪些爱国将领、民族英雄,并指出课题的特点,其实就是课文的内容。 二、初读课文 找出文中生字及四字词语,进行学习并理解。 三、研读课文边默读,边思索 根据事情的缘由、经过、结果,以及人们对郑胜利的评价将课文分成了四个部分 起因:(12)自幼立志 驱除荷虏。 经过:(38)率兵东征 收复. 。 结果:(910)宝岛回归 同胞庆祝 。 评价:(11)丰功伟业 载入史册。 再读重点,小组合作沟通,为什么能取得这场
9、战斗的成功,找出缘由,划出相关语句;找出郭沫若赞扬郑胜利句子,并读一读。 四、拓展延长,深化中心 学习课文,了解了民族英雄郑胜利,同学们想向他说些什么呢? 五、课堂小结 .永久属于中华民族,.终将回到祖国的怀抱,民族英雄郑胜利收复.,建设.的宏大功业,我们永久不会遗忘他。 郑胜利收复.说课稿二 一、 说教材 (一)教材简析 本单元的主题是统一的多民族国家,要求同学知道我国自古以来就是统一的多民族国家,知道在历各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物,郑胜利就是其中之一。 (二)教学目标 教材是教学的依据,同时.学科又有着区分于其他科目的学科特征与使命,它包罗了历史、地理、人文等多方面的学问,新的课
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