关于六年数学《变化的量》教案.docx
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1、关于六年数学变化的量教案 本课内容是在正式学习正比例反比例之前,特地设计的三个详细情境,通过同学感爱好的日常生活中的问题,使他们体会变量和变量之间相互依靠的关系,下面就是我给大家带来的学校六班级数学变化的量优选教材教案,盼望能关心到大家! 学校六班级数学变化的量优选教材教案一 教学目标: 1.结合详细目标,体会生活中存在着大量相互依存的变量。 2.在详细情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学重点: 结合详细目标,体会生活中存在着大量相互依存的变量。 教学难点: 在详细情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学用具:课件 教学过程: 一、 课前预习 1、预习书18页内
2、容,尝试回答书上的问题 2、找一找其中的变量,想一想它们之间有没有关系?假如有,有怎样的关系? 3、认真看书,看看哪些关系能够用式子表示? 二、课堂展现 活动一:观看并回答。 1、下表是小明的体重变化状况。 观看表中所反映的内容,搞清晰表中所涉及的量是哪两个量?观看后请回答。 2、上表中哪些量在发生变化? 3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的? 小结:小明的体重随年龄的增长而变化。26岁和6-10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。 4、体重始终会随年龄的增长而变化吗?这说明白什么? 说明:体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。
3、 1、训练同学要合理饮食,适当掌握自己的体重。 活动二:骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观看书上统计图: 1、图中所反映的两个变化的量是哪两个? 2、横轴表示什么?纵轴表示什么? 同桌两人观看并思索,得出结论后,记录在书上,然后再在全班汇报说明。 3、一天中,骆驼的体温是多少?最低是多少? 4、一天中,在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降? 5、其次天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系? 6、 骆驼的体温有什么变化变化的规律吗? 活动三:某地的一位同学发觉蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 1、 蟋蟀1分叫的次数除以7
4、再加3,所得的结果与当时的气温值差不多。 2、 假如用 t 表示蟋蟀每分叫的次数,你能用公式表示这个近似关系吗?请你写出这个关系式,全班展现,沟通。 3、你还发觉生活中有哪两个量之间具有变化的关系?它们之间是怎样变化的?四人小组沟通你收集到的信息,选派代表请举例说明 4、 你还发觉我们学过的数学学问中有哪些量之间具有变化的关系? 三、反馈与检测 1、连一连,把相互变化的量连起来。 路程 正方形周长 边长 购卖数量 总价 行驶时间 2、说一说,一个量怎样随另一个量变化。 (1)一种故事书每本3元,买书的总价与书的本数。 (2)一个长方形的面积是24平方厘米,长方形的长与宽。 3、小明到商店买练习
5、簿,每本单价2元,购买的总数x(本)与总金额y(元)的关系式,可以表示为: 四、全课小结:今日我们讨论的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有肯定的关系。下一节课我们将深化讨论具有相关联的两个量,在变化时有相同的变化特征,这样的学问在数学上的应用。 学校六班级数学变化的量优选教材教案二 教学目标: 1.结合详细情境,体会生活中存在着大量相互依靠的变量。 2.在详细情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教材分析: 教材通过让同学观看表格、图像、关系式,尝试用自己的语言描述两个变量之间的变化,为后面学习正比例、反比例打下基础,同时体会函数思想。 教材呈现了三个详细情境,鼓舞同学
6、在观看、思索、争论和沟通中,体会在生活情境中,存在着大量相互依靠的变量:一个量变化,另一个量也会随着发生变化,两个变量之间存在着关系。这三个情境分别用表格、图像和关系式呈现变量之间的关系,以使同学体会表示变量之间关系的多种形式。 学校及同学状况分析: 我校是一所民办试验学校,学校的数学的课堂教学中以同学为本,突显人文性,这样同学宠爱学习数学,敢于在课堂上表现自我,同学有较好的思维力量,探究力量和合作力量。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、用手势表示出自己从诞生到现在身高的变化。 2、用手势表示出自己从诞生到现在体重的变化。 3、师:身高、体重都会变化,这些都是变化的量。(板书课题)
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