短语以及层次分析法.ppt
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1、关于短语及层次分析法第一张,PPT共三十四页,创作于2022年6月教学内容教学内容l各类短语及其特点各类短语及其特点l层次分析法层次分析法第二张,PPT共三十四页,创作于2022年6月学习要点学习要点 1.理解现代汉语各类短语的特点及作用 2.掌握层次分析法的三个原则 3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系 第三张,PPT共三十四页,创作于2022年6月概概 述述u 短语:由两个或两个单词构成的句法结构(词和词按照一词和词按照一定的方式组合起来的语言单位定的方式组合起来的语言单位。)语义上:逐层贯通 结构上:逐层搭配u 分类:词组:实词和实词按照一定的结构方式组合起来的短语结构:实词与实词的非
2、结构组合以及实词与虚词的组合“的的”字结构字结构 量词结构量词结构第四张,PPT共三十四页,创作于2022年6月短语的种类 主谓短语 述宾短语 偏正短语 词组 述补短语 联合短语 连谓短语 兼语短语 同位短语 量词结构 结构 方位结构 介词结构 “的”字结构 第五张,PPT共三十四页,创作于2022年6月一、短语(词组)一、短语(词组)(一)偏正词组 修饰语+中心语 l偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分,前面是修饰语,后面是中心语l 分为两类:定心词组和状心词组l 区别:1.定心词组和状心词组的区分,主要依据中心语来判断。定+NP (木头房子、金黄的头发、高高的个子)状+VP/AP (大声
3、地说、激动地大喊起来、十分热烈)第六张,PPT共三十四页,创作于2022年6月u定心词组定心词组l定语由形容词、名词、量词结构充当,不一定用定语由形容词、名词、量词结构充当,不一定用“的的”;由词组充当,通常要用;由词组充当,通常要用“的的”。l定语和中心语可构成种种关系。定语和中心语可构成种种关系。真皮沙发(质料)好风景(性质)新疆葡萄(产地)三桶汽油(数量)长长的走廊(状态)运货的卡车(用途)u状心词组状心词组状语由副词及时间处所名词充当时,通常不用状语由副词及时间处所名词充当时,通常不用“地地”,由形,由形容词、动词、名词及各类词组充当时,一般要用容词、动词、名词及各类词组充当时,一般要
4、用“地地”。描写性状语描写性状语:仔细研究、热情欢迎、幸福地等待限制性状语限制性状语:已经结束、在这里开始、从明天开始第七张,PPT共三十四页,创作于2022年6月 2.此外,还要看修饰语的性质。A.名词或人称代词作修饰语,不管它的中心语是谓词还是体词,一般应该是定语。(经济)的发展 (他们)的精明 (温度)的下降B.副词作修饰语,不管它的中心语是体词性的还是谓词性的,一般应该是状语。才星期一 刚好三十岁 净自行车和摩托车 就他一个 第八张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(二)述宾词组 l前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 l述语主要由及物动词充当,宾语一般是体词或体词性短语,也可
5、以是谓词、谓词性短语或主谓词组。l 根据其可带宾语的不同,动词可以分为三类:(1)体宾动词(+体词性宾语):拿书、打人、吃水果 (2)谓宾动词(+谓词性宾语):防止毒气扩散、觉得不舒服 (3)兼宾动词(+体词/谓词性宾语):看见一个人、看见他在干活 (4)双宾动词:能够带双宾语的动词,有的表示“给予义”,送,给,扔;有的表示“取得义”,取,买,拿,捡;有的表示“认定义”,告诉、回答、教。(5)黏宾动词:单独不能使用,必须永远带着宾语。具有、属于、成为、懒得第九张,PPT共三十四页,创作于2022年6月 (三)述补词组 l 由述语和补语两部分构成,述、补之间是被补充和补 充的关系。l 分类:据补
6、语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情状,述补短语的补语可分为以下几类:(1)数量补语:不能带“得”。包括时量补语和动量补语。来过三次 等了三个小时(2)情态补语:必须带“得”,说明动作或有关事物的状态。跑得气喘吁吁 气得说不出话来 写得好第十张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(3)程度补语:有的须带“得”,有的不带“得”,表示程度。痒得要命 喜得不得了 热死了(4)结果补语:不带“得”,表示动作的结果。打扫干净了 听懂 写好(5)趋向补语:不带“得”,表示动作的趋向。走上来 爬出去(6)可能补语:在结果补语或趋向补语之前插入“得/不”,表示可能性或不可能性。听得/(不)懂 写得/
7、(不)好 走得/(不)上来 爬得/(不)出去 第十一张,PPT共三十四页,创作于2022年6月述补词组注意点:述补词组注意点:一、吃得、看得、去得、要得一、吃得、看得、去得、要得=吃得得、看得得、去得得、吃得得、看得得、去得得、要得得(语音重合缩写)(否定一定是要得得(语音重合缩写)(否定一定是“吃不得吃不得”这种这种形式)形式)二、注意区别述补与二、注意区别述补与“V+得得”的动词(构成述宾)的动词(构成述宾)显得显得很清静、获得丰收、赢得她的欢心很清静、获得丰收、赢得她的欢心想得很清楚、想得很清楚、写得畅快、赢得很痛快写得畅快、赢得很痛快三、简单形式的情态补语与可能补语相似,如三、简单形式
8、的情态补语与可能补语相似,如“跑得快跑得快”,但它们有不同的否定式、扩展式、疑问式和意义。,但它们有不同的否定式、扩展式、疑问式和意义。第十二张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(四)联合词组l 由两个或两个以上部分组成,各部分语法地位平等,在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。老师和同学 爸爸妈妈和哥哥姐姐 (并列关系)讨论并通过 判决并枪决 (承接关系)坚固而且耐用 聪明而且刻苦 (递进关系)一个或两个 出来或进去 (选择关系)l 联合词组的构成部分,可以是词与词,也可以是词与词组,还可以词组和词组的联合,但它们必须具有相同或相近的语法性质。l只有表示并列关系时,其构成成分才可
9、以不用连词来连接。第十三张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(五)主谓词组l 主谓词组,前后有被陈述和陈述的关系。l 分类:主谓词组的谓语主要有三种情况:1、动词性谓语:思想解放 2、形容词性谓语:行为端正 3、名词性谓语:今天星期三 第十四张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(六)同位词组l 由两部分构成,前、后成分语法地位相同(在句子中充当一个成分)、意义上所指内容相同,构成复指关系。l 根据其内部的语义特点,主要有以下几种类型:(1)通名与专名同位:校长刘人怀 深圳特区 (2)别称与本称同位:中国的南大门广州 宝岛台湾 (3)数量短语构成的同位:婆媳二人 师徒两个 (4)人称
10、代词构成的同位:他这个人 我们自己 (5)指示代词构成的同位:“逃跑”这条路 为谁服务这个问题l 同位词组两个成分之间一定不能插入“的”“山”这个字 鉴别下列词组:鉴别下列词组:明天星期天明天星期天 星期天那天星期天那天 明天中秋明天中秋 明年中秋明年中秋 明年那年明年那年 “水水”这个字这个字 “水水”字字 水彩字水彩字第十五张,PPT共三十四页,创作于2022年6月 (七)连谓词组l 由两个或两个以上谓词性成分连用而成,各成分共用一个主语,且具有时间先后顺序。l 分类:常见的类型有:(1)表示前后动作,后者是前者的目的。上山采药 领导表扬先进树榜样(2)表示前后动作,后者是前者的结果。听了
11、很高兴 吃得太饱肚子胀得厉害 看了心烦(3)肯定与否定两方面说明一个动作。站着不动 拉着手不放第十六张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(4)由动词“来”“去”跟其他动词构成。买衣服去 打球来 去游泳 去上班(5)由动词“给”跟其他动词构成。买一辆车给我 取一百块钱给他(6)由动词“有/没有”跟其他动词构成。有希望考上大学 有机会出国(7)前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。洗个李子吃 买本书看第十七张,PPT共三十四页,创作于2022年6月(八)兼语词组 l 由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成,述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。述 +宾 述+兼+谓 主 +谓例:让他进来 有人不赞成
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- 短语 以及 层次 分析
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