岭南版小学美术16.有趣的数字教学设计(2).doc
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1、16.有趣的数字 教学设计1教学目标 1、知识与技能:引导学生根据数字的形状特点进行想象,运用有趣的方法进行美化与装饰。2、过程与方法:激发学生的想象力,在创作中发展形象思维。3、情感、态度、价值观:1)感受数字和数字装饰在日常生活中的作用。2)体会将想象转化为表现的乐趣。2学情分析 二年级学生变画时最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,因此在指导时应特别注意到被变的数字与变后的形象一定要有相似、近似之处。这种相似的联系,是原形与变形之间存在的某种同一性决定的,学习结果是思维发散的聚敛归整,激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。3重点难点 掌握有趣的美化与装饰数字的方法。
2、能设计出意与形结合的有趣的数字。4教学过程 活动1【导入】一、创设情境,激趣导入: 师:“同学们,今天我们的课堂里来了三个小朋友,他们来之前先化了装,看同学们能不能认出来?”张贴数字图片,营造“数字化装会”的情境。接着设问:“为什么其它数字没来参加呢?”引出课题。活动2【活动】探究与发现,寻找美化与装饰数字的方法。 师:我们二(3)班即将举行“数字化装会”,那么,有哪些数字化装的方法呢?板书:化装方法。1、显示一组数字:2008。引导学生观察这组数字有什么特点?像什么?教师结合“北京奥运”启发学生思考,为什么这些数字画成这样?用的是什么方法?小结及板书:方法1、变人物。2、设问:还有没有第二种
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