中国儿童分级阅读指导手册.doc
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1、- 1 -中 国 儿 童 分 级 阅 读指 导 手 册 ( 2010 版 )接力儿童分级阅读研究中心目 录中国儿童分级阅读倡议书/儿童心智发展与分级阅读建议/中国儿童分级阅读参考书目(2010 年版)/中国儿童分级阅读学术资料汇编/总 论少年儿童分级阅读研究的现实意义 白 冰/新世纪中国分级阅读的思考与对策 王泉根/幼儿园早期阅读教育研究的新进展 周 兢/让儿童在阅读中成长 周 合/35浅谈影响儿童分级阅读标准的一些因素 王 林/少儿图书馆在培养儿童自主阅读素养中的作用 沙广萍/脑科学与儿童阅读脑功能成像研究对语言功能一侧化的新认识 董奇 薛贵 乔文达/基于脑的阅读障碍的诊断:阅读障碍诊断的新
2、视角 彭聃龄 刘丽等/词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据 舒 华 柏晓利 等/阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势 王文静/不同阅读水平儿童中央执行系统比较研究 姜华 卢春明等/语言学与儿童阅读教材语言的性质、特点及研究意义 苏新春 杜晶晶等/出声阅读条件下不规则汉字频率效应的功能磁共振成像研究 谭向杰等/汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响 王惠萍 张积家 张厚粲/410岁汉语儿童句法意识的发展 龚少英 彭聃龄/国外分级阅读资料美国分级阅读方式简评和思考 姜洪伟/蓝思分级阅读常见问答/蓝思体系/“接力儿童分级阅读研究中心”专家委员会名单/中国儿童分级阅读倡议书我们,为了中国孩子的
3、阅读,在这里相聚;我们,为了一个书香社会的诞生,在这里讨论。我们讨论的是中国儿童分级阅读,我们的目的只有一个:把合适的书籍,在合适的时间,以合适的方式递到孩子- 2 -的手中。让孩子爱上图书,感受到图书之美,走进图书的世界,承继优秀的人类文明的成果。分级阅读,不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽,在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智,向他们推荐、奉献不同的好书。分级阅读,不是让大人剥夺孩子的阅读自由,在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。我们在儿童一生选择图书的同时,充分顾全儿童多元化的自由的选择。这些,只会增加我们研究的复杂度,而不会抽离我们讨论的基础。因
4、为我们有时会看到,窗户里,父母让孩子阅读的书索然无趣;教室里,教师给孩子推荐的书长满了胡须;书店里,婴儿、幼儿和少年的图书杂乱地挤在一起。所以,我们要呼吁,我们要倡议我们倡议,作家为孩子写书时,要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征,把梦想和诗意放进书里,在创作中与隐含的读者进行心灵对话;我们倡议,为孩子出书时,更加注重每个年龄段孩子的阅读实际,从策划、编校到推广,更多地考虑到特定的读者对象,把精致和细致放进书里;我们倡议,书店和图书馆为孩子陈列书时,在有条件的地方,应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示,更方便孩子和家长选择图书,为孩子和家长提供选择和阅读的方便;我们倡议,父母和老师为孩子选择书
5、时,要更加尊重孩子的兴趣,把快乐和爱意放进书里;我们倡议,全社会都要关注儿童阅读,关注儿童分级阅读,因为这关乎一个民族未来的气质,一个国家明天的发展!我们从今天出发。既然已经出发,我们就会永远前行我们将每年定期举办儿童分级阅读论坛,把儿童文学、儿童心理、儿童教育、儿童出版、儿童图书馆的各路精英集合在一起,贡献他们思想的声音。我们将适时颁布和修订书目,把合适的好书推荐给孩子,也推荐给大人。我们不能保证所有的好书都能选入书目里,但我们能保证推荐到书目里的都是好书。我们将团结研究分级阅读的学者和机构,制订中国儿童分级阅读的建议和标准,为中国儿童分级阅读的本土实践提供切实的依据。我们深信,儿童的阅读是
6、文化的接力。从婴儿、幼儿到童年、少年,沿着一条书香的跑道,从紧扶的手到自由的腾跃,从物质的世界走向精神的世界一个孩子会奔向他宽阔而光明的远方。为着这样的远方,我们要再一次重复我们从今天开始,我们将永远前行!儿童心智发展与分级阅读建议儿童心智发展与分级阅读建议说明:1本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考,不作为分级阅读标准使用。2儿童分级阅读中的影响因素众多, 本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。3分级阅读标准的拟定,尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。发展领域 心智发展 阅读建议 样本举例03 岁身体与动作发展感官迅速发展,运用五官探索与学习对有节奏的声音特别有反
7、应强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展运用五官操作游戏的玩具书节奏轻快的儿歌、摇篮曲色彩明亮而丰富的图书小玻系列翻翻书百岁童谣小黄和小蓝认知与智力发展注意力短暂认知基本物体和概念内容简短,可一次看完的书可学习形状、颜色、大小等概念的书小酷和小玛的认知绘本婴儿游戏绘本语言发展 喜欢运用声音玩游戏 儿歌或可以玩声音游戏的书 噼里啪啦系列丛- 3 -开始学习基本语汇及语法,建立语言基础可促进亲子对话沟通的书 书我爸爸情绪、人格与社会发展建立对人的基本信任感经验有限,兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中学习自理与自护能力有关获得爱与情感的生活故事有关熟悉的人、事、物的内容有关常规及生活习惯的故事逃家小兔好
8、饿的小蛇小熊不刷牙46 岁身体与动作发展手眼协调,小肌肉协调有很大进步各式各样的玩具书 “找朋友系列”神奇立体书认知与智力发展专注力短暂而非常好动透过第一手经验建立概念有大致的时间概念对世界充满好奇心透过想象游戏来学习泛灵论,认为万物皆有生命内容简短,可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍强化概念的书了解时间顺序的书有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书可以玩想象游戏的书书中角色拟人化爷爷一定有办法小房子凯能行“京剧猫”系列语言发展 语言发展迅速 儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事动物绝对不应该穿衣服大拇指无字故事书情绪、人格与社会发展以自我为中心寻求温暖、安全的人际关
9、系学习独立自主,从成就中获得满足喜悦对事情的对错有绝对的判断对未知的事物容易产生不安感开始发展社会技巧对团体产生归属感的需求主角人物易于认同,主题比较单一使人感到安全的故事,床边故事,以及其他能够培养朗读习惯的书,提供正面的文学经验反映情绪、角色积极进取的书期待坏行为受到惩罚,好行为受到奖励,要求正义及快乐的结局探讨恐惧情绪的书(怕黑、想象恐惧等)学习与人沟通的书寻求促进友伴关系发展的书我的爱有世界那么大小黑鱼绅士的雨伞78 岁身体与动作发展身体外形改变、恒齿长出;学习更细微的动作技能,如吹口哨。有益于自己接受身心变化及个别差异的书小猪唏哩呼噜认知与智力发展专注力增加模糊的时间概念能分辨真实与
10、想象的世界通过直接经验学习对自我世界仍然感兴趣,但对更大范围的事物感到好奇有完整情节内容的短篇故事可以学习时间概念的故事喜欢幻想或用人偶演出戏剧运用知识书来拓展经验需要各式各样的书,尤其是描述外在世界的书小巴掌童话小房子我有友情要出租“I SPY视觉大发现”系列语言发展 语言能力持续发展,说、 适合朗读或说故事的书 没头脑和不高- 4 -读、写能力增加 兴情绪、人格与社会发展开始关心与了解别人正义感增强,行为符合外在的标准继续追求独立性与主动性开始发展幽默感需要家的温暖与安全发展友伴关系对性别差异产生好奇运用熟悉的故事或预测性故事提供成功的阅读经验提供体验关爱别人以及培养同理心的书提供讨论是非
11、对错的书需要自我选择、责任感及成功冒险的故事喜欢有惊奇结局的故事或笑话喜欢描述各种家庭生活形态的书喜欢描述朋友互动状况的书喜欢描述两性角色差异的书猪八戒新传石头汤宝葫芦的秘密我和小姐姐克拉拉910 岁身体与动作发展身体迅速发展;女孩发展速度比男孩更早提供可以了解发展过程及解决个人问题的书亲爱的汉修先生认知与智力发展发展时间与空间概念建立逻辑、推理、思考、判断对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域的书感到有兴趣提供正确价值观念或分析思考的书窗边的小豆豆我喜欢你,狐狸语言发展 对文学的兴趣浓厚,阅读能力迅速增强,具有自主阅读的能力发现阅读是有趣的事,喜欢不被打扰的阅读时间长袜子皮皮情绪、人格与社
12、会发展考验自我的能力,希望有独立的时间和空间对未知的事物及可预测的危险感到不安对行为的对错有标准,开始重视他人的观点,重视归属感接受并认同性别差异及社会期望喜欢独立生活及为生存奋斗的故事提供有关生命话题(如生命缘起、生病与死亡)的书需要有讨论与分享图书以获得团体认可的机会提供性别角色认同的书或可以讨论角色刻板印象的书铁路边的孩子不老泉一百条裙子纸袋公主1112 岁身体与动作发展青春前期或青春期,身体发育开始男孩更多关注探险、悬疑类图书,女孩更多趋向描写细腻情感的书黑暗在蔓延绿山墙的安妮认知与智力发展建立事情对错,更有弹性 提供可以看到不同观点的书 毛毛语言发展 开始建立自己的阅读趣味和评价标准
13、提供多元的书给孩子更多选择,满足孩子的不同阅读需求,发展对语言的品位草房子情绪、人格与社会发展脱离自我中心,学习用不同观点看问题挑战父母的权威、品评周围的朋友的行为提供可以深思家人关系变化的书探讨世界重要议题的书,如战争、环保及家庭变迁、种族平我要做好孩子安妮日记- 5 -开始关心社会,建立社会观等各行各业杰出人士的传记中国儿童分级阅读参考书目(2010 年版)说明:1本书目按 03、46 、7 8、910、1112 五个年龄段划分,每个年龄段推荐 50 本,共 250 本。2本书目参考了国内外的儿童文学奖项,如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖,纽伯瑞儿童文学奖、国际
14、安徒生奖、林格伦儿童文学奖,也参考了国内外的各种推荐书目,如新闻出版总署向青少年推荐的 100 种优秀图书、 号角杂志推荐好书。3本书目参考国内外分级阅读理论,并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。4本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、经典与时尚等因素上有所考虑,但并不刻意平衡。5为方便读者,本书目考虑到了所列图书应在市场上有销售,但并不表示所有图书在市场上均能找到;一些经典作品因已经绝版,未列入本书目,但以后如有新版,我们将在修订此书目时补入。6本书目考虑了译文质量。有多个译本的经典作品,选择译文质量较高的译本。7本书目还
15、将根据新书出版情况适时修订。8本书目按类别及书名首字的笔画顺序排序。03岁序号 书目 作者 类别1 可爱动物操 方素珍 著 郝洛玟 绘 河北教育 儿歌2 “可爱的鼠小弟”系列日中江嘉男 文日上野纪子 图赵静 文纪子 译 南海出版公司 图画书3 “米菲”绘本系列 迪克布鲁纳 著 童趣出版有限 图画书4 一百万只猫 美婉达盖格 著 彭懿 译 南海出版 图画书5 一园青菜成了精 周翔 绘 明天 图画书6 大卫,不可以美大卫香农 著美大卫香农 图 余治莹 译 河北教育 图画书7 小泥人 伊东宽 图/文蒲蒲兰 译 二十一世纪 图画书8 小玻系列翻翻书 英希尔 编绘 彭懿 译 接力 图画书9 小真的长头发
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