中小学实验室实验教学管理手册126021.docx
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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程,涉及的知识面很广,包括自然科学,社会科学、技术与艺术。既有教育、教学、科研工作,又有行政工作,是综合性、复杂性工作。一、 实验室在中中小学的的地位与与作用(一) 中小学实验验室的地地位1、完成教教学计划划的重要要基地中华人民共共和国教教育部220099年111月255日中中小学实实验室规规程中中指出:“实验室室是学校校基本的的办学条条件之一一,也是是重要的的课程资资源。
2、实实验室应应成为学学校进行行素质教教育、开开展实验验教学、综综合实践践活动、培培养学生生实践创创新能力力的重要要场所和和科学启启蒙园地地”。实验验室是学学校基本本的办学学条件,实实验室工工作是学学校教学学工作的的重要组组成部分分,是衡衡量学校校办学水水平的一一项重要要标志,是是全面实实施新的的课程标标准(教教学大纲纲),开开展实验验教学、实实验探究究,培养养学生的的动手能能力和创创新精神神,完成成教学计计划的重重要基地地。实验验教学是是学校教教学工作作的重要要组成部部分,其其功能在在深化教教育教学学改革,提提高教育育质量,推推进素质质教育的的实施,培培养全面面发展的的新一代代人才中中起着不不可
3、代替替的作用用。各级级人民政政府和教教育行政政部门要要重视常常规实验验教学,按按照阿地地教字(220111)799号通知知要求,加加强中小小学实验验室、图图书馆(室室)及体体育、艺艺术、劳劳动技术术等教育育设施的的建设,并并充分向向学生开开放,提提高教学学仪器设设备、图图书的使使用效益益。国家家中 长长期教育育改革和和发展规规划纲要要(20010-20220)指指出:“尽快使使义务教教育学校校师资、教教学仪器器设备、图图书体育育场地基基本达标标”。因此此,各级级各类学学校领导导要高度度重视中中小学实实验室建建设和实实验室工工作,加加强领导导,将中中小学实实验室建建设工作作作为基基础教育育基本发
4、发展和改改革的组组成部分分,明确确主管部部门,充充实人员员,落实实工作责责任,推推进地区区中小学学实验室室标准化化建设,加加强实验验教学工工作,为为新的基基础教育育课程标标准的实实施提供供良好的的条件。2、培养学学生实验验能力的的重要场场所实验室是学学生学习习科学知知识,训训练实验验技能,开开展科学学研究,探探素科学学奥秘的的场所。实实验能力力是一个个综合能能力,其其中包括括操作能能力、观观察能力力、分析析能力和和创新能能力。新新的基础础教育课课程标准准对各科科实验目目标、能能力培养养都有明明确要求求。通过过演示实实验、学学生分组组实验、探探究实验验、边做做边实验验完成教教学目标标。这些些活动
5、只只能在教教师指导导下,在在实验室室这个场场所循序序渐进、反反复练习习、久而而久之方方可形成成。3、科学启启蒙园地地中小学学生生有着浓浓厚的求求知欲望望,在现现代化的的感召下下,对科科学技术术更感兴兴趣。学学生在实实验室不不仅学到到知识和和技能,而而且有更更多的动动手观察察机会,得得到鲜明明而深刻刻的印象象,从而而播下学学科学、爱爱科学、用用科学的的种子。所所以,要要完善实实验装备备,改善善实验环环境,营营造实验验气氛,用用于激发发学生学学习兴趣趣。(二) 中小学实验验室的作作用实验室是开开展实验验教学、综综合实践践活动、培培养学生生实践创创新能力力的重要要场所和和科学素素质教育育的基础础。从
6、教教育的观观点看,人人的素质质提高关关键在于于实践,而而实验室室恰好是是理论和和实践的的衔接点点,学生生既要通通过实验验验证和和深化理理论知识识,也要要通过实践来培培养实际际工作能能力和创创新精神神。实验验教学既既是一种种科学实实践,又又是一种种教育实实践,它它有助于于学生深深刻理解解知识,学学会科学学方法,培培养科学学精神,通通过学生生的实践践操作活活动,才才能使学学生成为为手脑并并用,身身心全面面发展的的高素质质人才。二、 中小学实验验室管理理对象与与任务(一)实验验室管理理系统实验室是一一种特殊殊的教学学场所。有有完整的的实验室室设施,良良好的实实验环境境,保障障实验正正常进行行的教学学
7、设备。“三分建,七分管”,建是基础,管是关键。实验室房屋建设与教学仪器配备一次性投资就能见效,管理则要大量的、坚持的、体脑并用的劳动方能见效。实验室是一一个人、财财,物,实实验活动动、信息息等要素素有机结结合的整整体。 实验室室工作涉涉及教学学、科研研、人事事、基建建、财务务及后勤勤等各方方面,是是综合性性很强的的工作。实实验室管管理必须须从整体体出发,把把系统内内部各要要素结合合起来,全全面系统统的管理理。管理理工作者者遵循系系统管理理原则,在在工作中中相互协协调,密密切配合合,处理理好各方方面关系系,把实实验室工工作搞好好。 (二)实验验室管理理原则1、目的性性原则:实验室室各项工工作都是
8、是为完成成教学任任务,满满足实验验教学的的需要。2、发展原原则:实实验室各各项管理理有长远远考虑,超超前意识识,实验验室用房房建设、布布局、结结构等。3、管理和和使用相相结合的的原则:“管”的目的的是为了了“用”,所以以实验室室既要管管好,还还要管活活,给师师生提供供使用上上的方便便。(三) 实验室管理理的内容容实验室和实实验教学学工作是是一个复复杂的管管理系统统。既要要管理好好实验室室的仪器器、设备备又要进进行实验验教学的的组织、实实施和评评估。为为实行有有效的管管理,将将中小学学实验室室管理内内容划分分为:1、实验室室建设档档案与室室内外环环境的布布置2、实验室室配套实实施及其其管理3、教
9、学仪仪器设备备及其管管理4、实验室室体制和和人员配配备5、实验室室管理制制度和安安全管理理6、实验教教学管理理7、自制教教具的制制作与使使用8、实验室室和实验验教学工工作的评评估(四) 中小学实验验室的任任务1、实验室室应与学学科教研研组密切切配合,按按照课程程标准和和教材的的要求,进进行课堂堂演示实实验和学学生分组组实验,完完成实验验教学任任务,并并创造条条件开放放实验室室,开展展第二课课堂和课课外科技技活动。在在完成上上述任务务后,有有条件的的实验室室,还可可向社会会开放,开开展科学学普及活活动。2、积极开开展实验验教学的的研究、改改进和研研制仪器器及自制制教具活活动,并并培训有有关教师师
10、、技术术人员,提提高实验验教学水水平。3、实验室室要严格格执行各各项规章章制度,确确保教学学仪器设设备经常常处于良良好的可可用状态态,准备备齐全实实验用品品和教学学资料挂挂图,保保持科学学、文明明、安全全的实验验教学环环境。三、 中小学实验验室管理理体制和和组织形形式(一) 实验室的管管理机构构:恰当当的实验验室管理理体制,是是提高实实验室工工作的质质量的组组织保证证。学校校应成立立“教学技技术组”。有理理、化、生生、科学学、现代代教育设设备的管管理人员员成立。设设组长一一名,与与教研组组(或年年级组)同同等对待待。(二) 实验室的组组织形式式 aa、中学学 b、小小学分管校长分管校长分管教导
11、主主任分管教导主主任物理实验室室化学实验室室生物实验室室小学科学实实验室 图331 图32四、 中小学实验验室管理理人员的的编制、职职责及要要求实验人员主主要指从从事实验验室工作作的实验验教学人人员和实实验室管管理人员员。(一) 实验室的人人员编制制教育大计,教教师为本本。有好好的教师师,才有有好的教教育。提提高教师师地位,维维护教师师权益,改改善教师师待遇,使使教师成成为受人人尊敬的的职业。严严格教师师资质,提提升教师师素质,努努力造就就一支师师德高尚尚、业务务精湛、结结构合理理、充满满活力的的高素质质专业化化教师队队伍。各各地要通通过调整整优化,逐逐步充实实实验教教学人员员,并纳纳入当地地
12、中小学学教师队队伍建设设规划。根根据自治治区办学学基本标标准第二二十条规规定,要要尽快抽抽调教师师专职从从事实验验工作,争争取在较较短时间间内,使使每个实实验室能能有一名名实验人人员。中中学每个个实验室室一般配配备一个个专职实实验技术术人员,小小学实验验室一般般设兼职职教师。“自治区实验室建设评估细则中有关实验教师数量的要求是”中学:23个实验班以下各科设一人,24个实验班以上各科设二人。小学23个实验班以下设一人,24个实验班以上设二人。如下表:实验室人员员编制数量(人)23个实验验班以下下24个实验验班以上上中学小学中学小学3162中学兼实验验课4节节;小学学兼科学学课8节节(二) 实验教
13、师任任职条件件1、具备教教师美德德,热爱爱实验室室和实验验教学工工作;2、有合格格学历(小小学教师师中专以以上、初初中教师师专科以以上),有有健康体体魄,能能适应业业务工作作的需要要;3、掌握一一门以实实验为基基础的学学科的教教材教法法,了解解其它实实验学科科教材内内容,熟熟悉各科科仪器配配备标准准;4、有较强强的动手手能力,能能对实验验仪器进进行质量量检查、维维修、自自制教具具;5、能胜任任中小学学理科实实验教学学组织、指指导工作作,能与与其它教教师配合合共同完完成实验验教学和和其它相相关工作作。(三) 实验教师的的基本素素质1、 实验教师要要有高尚尚的思想想素质和和良好的的职业道道德修养养
14、实验教师是是教师队队伍中的的重要成成员。经经常与酸酸、甜、苦苦、辣相相伴,工工作十分分辛苦,但但要看到到实验教教学在提提高学生生素质中中的重要要作用,以以献身实实验教学学为乐。2、 实验教师要要有广泛泛的实验验专业知知识要广泛从各各种书籍籍、刊物物、仪器器说明书书中去收收集整理理实验室室的常规规技术和和理论。掌掌握规范范的操作作技术;各种物物理的检检测技术术;金属属加工、焊焊接技术术;玻璃璃制品的的加工技技术;水水银等有有害药品品的保管管、清洁洁、装填填技术。3、 实验教师要要有科学学的实验验管理知知识实验室的管管理内容容杂而细细,只有有认真对对待,才才能在日日常生活活中不断断学到和和积累管管
15、理知识识,才能能使管理理工作科科学、合合理、细细致。熟熟悉各种种账目的的记账方方法和相相互关系系;了解解药品的的性质,做做好保养养工作;使仪器器、药品品处于正正常使用用状态;合理布布置实验验室;合合理制定定仪器设设备采购购计划。4、 实验教师要要有相关关的辅助助知识除本学科的的知识,还还要学习习一些其其他相关关的知识识。机械械原理、机机械制图图、使用用微生物物学、植植物生长长素等常常识性知知识。有有助于仪仪器的自自制、改改进、维维修,有有利于指指导学科科兴趣小小组。5、 实验教师要要有良好好的思想想素质在实验室上上课,对对学生要要严格要要求,督督促学生生做到:实验前前先检查查桌上的的物品是是否
16、完好好;做完完实验,要要把用具具清洗干干净,放放回原位位;下课课将凳子子放回桌桌子底下下;座位位上废弃弃物品本本人带走走。(四) 对实验教师师的业务务要求1、 上实验课是是实验教教师基本本能力之之一 实验教师上上实验课课有利于于提高实实验教学学质量实验教师由由于经常常接触实实验仪器器,熟悉悉各种仪仪器的性性能和使使用,上上实验课课有利于于培养学学生正确确使用实实验仪器器。实验验教师具具有较强强的实验验能力,上上实验课课能给学学生在实实验操作作上更有有效的的的指导,有有利于培培养学生生规范的的操作技技能。实实验教师师上实验验课能增增强学生生在实验验中的动动手机会会,避免免重复讲讲解。 实验教师上
17、上实验课课有利于于实验室室管理实验教师管管理实验验室是一一项很重重要的职职责,实实验教师师上实验验课时,出出于职责责的需要要和经验验,会更更有效地地强调各各种实验验仪器的的使用、维维护、保保养、有有利于实实验室的的管理。 实验教师上上课有利利于稳定定实验教教师队伍伍稳定实验教教师队伍伍是加强强实验教教师队伍伍建设的的基础。让让实验教教师每周周上几节节实验课课,一边边熟悉教教材内容容,掌握握课标,提提高实验验教师的的业务素素质。2、 实验教师应应认真备备课和参参加指导导学生实实验实验教师备备课是做做好实验验准备工工作和协协助任课课教师指指导学生生实验的的前提。五、中小学学实验室室的档案案管理(一
18、)实验验室建设设档案1、实验室室设施档档案学校实验验室用房房的平面面图、立立体图、基基建维修修、改造造等原始始资料.实验室配配套设施施的安装装图纸(上上下水管管道、电电路、通通风、消消防).实验室设设备装备备表(实实验台、凳凳、柜及及现代教教育技术术多媒体体设备)。2、仪器设设备档案案教学仪器器设备账账目。教学仪器器的报废废、破损损、及赔赔偿记录录。教学仪器器设备的的存放、改改进、自自制教具具。教学仪器器设备质质量跟踪踪、维修修记录。教学仪器器配备水水平、使使用率、完完成率的的统计。3、实验经经费投入入档案各级政府府对学校校实验经经费的投投入、使使用。教育行政政部门对对实验经经费的投投入、使使
19、用。学校对实实验室建建设经费费的投入入(改造造、维修修实验用用房,购购置仪器器设备及及设施,低低值易耗耗品的填填补)。(二)实验验室管理理档案1、实验室室管理机机构或组组织(实实验室领领导小组组、教学学技术组组)、工工作会议议记录、实实验室工工作计划划、上级级有关部部门的有有关文件件。2、实验室室各项制制度,如如实验室室职责汇汇编。3、教学仪仪器使用用说明书书。将教教学仪器器说明书书收集、整整理,分分类存放放. 首页页设置目目录。如如下表:序号仪器编号教学仪器名名称页码备注1110100电子天平1100gg,0.0011g12120111沙漏24、教学仪仪器设备备管理情情况记录录,如借借用记录
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