B4 重点班月考题.doc
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1、 实验专题 六、设计类实验的解题思路 1、认真审题、获取有用信息(1)明确目的(2)审准原理(3)确定性质(4)拟定标题2、确定实验中的两对变量(1)自变量(实验变量): 因变量(反应变量):(2) 无关变量(控制变量):干扰变量(额外变量):3、 实验分组和变量的控制(1) 分组方法:自变量有几种不同的处理类型就分几个实验组,一般再另加一个空白对照组,也可 以相互对照,视具体情况而定。常用“随机、平均”“年龄、性别、生理状况相同的XX”等。(2) 实验处理:即对实验对象施加自变量、常用的方法是:有无变量、增减变量、形成变量梯度等。(3) 控制无关变量:常用“除XX条件外,其他条件相同且适宜”
2、等语句。4、确定因变量的检测方法。常用颜色反应、生物形态结构、生理状况(如心跳、呼吸、耗氧量、体重、血糖浓度、尿量、株高、发芽率、干重、质壁分离等)的变化及生化反应的速率来衡量。5、实验结果的确定(1) 验证实验结果是唯一的,容易得出(2) 探究实验的结果一般有以下几种:自变量促进结果(正相关)(或全肯定) 自变量抑制结果(负相关)(或全否定) 自变量与结果无关(或部分肯定部分否定)小结实验设计四步曲:1分组编号 2实验处理 3培养观察 4结果结论七、实验设计应遵循的基本原则:1、科学性原则。是指设计的实验必须具有科学性。即无理论上和操作上的错误,符合自然规律。1)实验原理科学:符合生物学基本
3、知识和基本事实。如利用双缩脲试剂鉴定某种材料中是否含有蛋白质,是因为双缩脲试剂能与蛋白质反应呈紫色2)实验材料科学符合实验原理的要求便于实验操作如观察细胞有丝分裂实验中应选择植物细胞分裂旺盛的部位做切片,而不用成熟的植物叶片。3)实验方法科学,主要包括:变量设置、控制正确、操作顺序、方法正确等,总之,依据此方法能得到正确可靠的实验结果。如鉴定细胞呼吸的产物时,应先除去装置中已存在的CO24)实验结果科学,观察、统计、分析等方法正确,符合实验原理。如观察植物细胞的质壁分离和复原实验时,若观察时间太长,则不会得出正确的结果。2、单一变量原则1)概述:单一变量原则是指其他因素不变,只改变其中一个因素
4、(要研究的因素,即自变量),然后观察这个变量对实验结果的影响。2)单一变量的控制。确定自变量后,控制其他无关变量相同且适宜。如下表:3、实验的对照原则1)概述:对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验进行对照,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。通常,一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组;对照组亦称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。至于哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的。 区别判断实验组合对照组的方法:根据已知和未知判断,未知的是实验组,已知的是对照组; 根据对实验对象的处理方式判断,接受自变量处理的是实验
5、组 无明显的实验组和对照组,即相互对照 2)分类.按对照的内容和形式上的不同,通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照四种对照类型。空白对照 ,是指除给予范围的实验因素外,不给予研究的实验因素处理。探究某种实验因素的有无对实验结果的直接影响,明显地对比出实验组的实验因素与实验结果的对应关系。实验组与对照组的关系图示如下: 自身对照,指实验与对照在同一对象上进行,不另设对照组。实验操作前的对象为对照组,实验操作后的对象则为实验组。对比实验操作前后现象变化的差异而得出实验结论。例如植物细胞的质壁分离与复原实验条件对照,指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实
6、验假设所给定的实验变量。例如艾弗里实验加DNA的一组和加DNA并用DNA酶处理的一组。相互对照,是指不单独设对照组,而是几个实验组之间的相互对照,由此得出相应的实验结论。一般是在探究某种实验因素对结果的影响不明确的情况下使用,通过实验的相互对比,确立实验变量和反应变量的关系。4、简便性原则、平行重复原则、可行性原则等八、评价改进类实验的解题思路1概述评价改进类实验是在已知实验目的、实验原理正确的前提下,利用已有的生物学知识对实验材料、用具、实验步骤、实验结果进行评价和改进完善。2评价角度及改进方法1)一看材料、用具使用是否恰当,如观察洋葱表皮细胞的质壁分离与复原实验不能用0.5 g/mL的蔗糖
7、溶液,否则细胞会因失水过多而死亡。是否遗漏了重要的实验用具,如观察叶绿体的形态和分布时,不能缺少显微镜。所给实验材料、用具是否充分利用。看是否随意增加了题目中未提供的实验材料用具。除非题目中允许增加用具,否则应删掉随意增加的材料用具。2)二看实验结果实验结果的种类是否符合实验的类型实验类型不同,结果种类也不同,验证型实验只有一种结果,探究型实验有多种结果。与题目要求写出的结果是否相符题目要求预测可能的结果时,只写出认为正确的一个;不顾题目情境或要求的变化,写出了所有可能的结果。看实验结果是否出现错误应根据实验原理和过程,联系教材相关知识,推导出正确的实验结果。3)三看实验步骤是否漏掉某个实验步
8、骤。如没有设置对照实验。操作顺序是否颠倒。如用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,双缩脲试剂A液(NaOH溶液)和B液(CuSO4溶液)滴加顺序不能颠倒。实验条件是否正确。如用斐林试剂进行还原糖鉴定时,要进行水浴加热。是否遵循单一变量原则。如探究温度影响酶活性的实验中,要保证对照组、实验组仅温度不同,其他条件(如pH、加入底物的量等)要完全相同。观察指标是否正确。如探究光照强弱对光合作用强度的影响实验中,观察指标为小圆形叶片浮起的数量,而不是检测有机物的生成量。【典例】 为研究大豆种子萌发和生长过程中蛋白质的含量变化,某研究小组在25 黑暗、无菌、湿润条件下培养种子,然后测定在不同时间种子和幼苗中蛋白质的
9、含量,结果发现蛋白质的含量逐渐增多。下面是该小组设计的实验,请指出其错误之处。(1)实验原理:蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应,其颜色深浅与蛋白质含量成正比。(2)实验材料:大豆种子、试管、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸馏水、温度计等。(3)实验步骤:将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液;取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1、5、9天的大豆的蛋白质制备液;在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和B液(按比例配制)的混合液,震荡均匀后,用酒精灯加热观察颜色变化。(4) 实验结果:1、2、3号试管中颜色依次加深。【答案】(
10、2)实验材料:不应有酒精灯、三脚架、石棉网。(3)不应加双缩脲试剂A和B(按比例配制)的混合液,而应先加A液制造碱性环境,再加B液34滴。不应用酒精灯加热。九、调查类实验步骤的设计1调查类实验概述:为了调查一定环境中某个事件的发生率或某种生物的分布或某个因素的影响而展开调查的一类活动。2调查类实验的一般步骤确定调查方法选取对象确定范围制定记录表格结果分析。3归纳总结(1)常用的调查方法:询问法、问卷调查法、取样调查法(样方法、标志重捕法、取样器取样法)、野外观察法、社会调查法、实验法等。如调查人类红绿色盲的发病率用询问法或问卷调查法;调查土壤中螨虫的种群密度用取样器取样法。(2)选取的调查对象
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