高考语文复习:应用文写作之四种文体知识.wps
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1、应用文写作之四种文体知识应用文写作之四种文体知识课程标准课程标准1结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。1结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2.引导学生学习思辨性表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度
2、思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。2.引导学生学习思辨性表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据,以理服人。一、真题引领一、真题引领阅读下面的材料,根据要求写作。阅读下面的材料,根据要求写作。回顾 2021 年,我们取得了辉煌的成就,也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象,有学者认为:“我们是一个追赶超型的国家。中国人都是很勤奋的,改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。我们完全赞成和
3、鼓励努力工作、努力学习,同时,我们反对常态化的过度劳累。”回顾 2021 年,我们取得了辉煌的成就,也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象,有学者认为:“我们是一个追赶超型的国家。中国人都是很勤奋的,改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习,同时,我们反对常态化的过度劳累。”逃离倦怠,远离喧嚣,保持身心健康,追求个体生活的质量,需要关注四个关键词:适度、降噪、停顿和滋养,外在的世界即便再嘈杂,我们还是应该把自己的人生安排得清爽明白。逃离倦怠,远离喧嚣,保持身心健康,追求个体生活的质量,需要关注四个关键词:适度、降噪、停顿和滋养,外在的世界即便再嘈杂,我们还是
4、应该把自己的人生安排得清爽明白。以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请以上述关键词中任意两个为基础,结合生活实际,写一篇演讲稿,参加学校组织的“逃离倦怠 呼唤健康”主题演讲活动。以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请以上述关键词中任意两个为基础,结合生活实际,写一篇演讲稿,参加学校组织的“逃离倦怠 呼唤健康”主题演讲活动。要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。请运用“体现我与对象互动交流的关系”的方法进行写作。请运用“体现我与对象
5、互动交流的关系”的方法进行写作。范文范文疾行不为苦,闲慢亦有乐疾行不为苦,闲慢亦有乐尊敬的老师,亲爱的同学们:尊敬的老师,亲爱的同学们:你们好!你们好!很荣幸能够站在这里发言,今天我演讲的题目是“疾行不为苦,闲慢亦有乐”。很荣幸能够站在这里发言,今天我演讲的题目是“疾行不为苦,闲慢亦有乐”。同学们,进入高三后,大家是不是常常感到身心俱疲,却仍不敢放松?大家是不是每天紧绷着弦,生怕落下分毫?大家是否因每天熬夜奋战,搞垮了身体?我想说,拼搏奋斗本没有错,可是过度劳累会导致效率低下,甚至危害身心健康。其实,我们可以在疾行中适度休息、合理停顿,这样才能走得更稳、更远。(营造现场感)同学们,进入高三后,
6、大家是不是常常感到身心俱疲,却仍不敢放松?大家是不是每天紧绷着弦,生怕落下分毫?大家是否因每天熬夜奋战,搞垮了身体?我想说,拼搏奋斗本没有错,可是过度劳累会导致效率低下,甚至危害身心健康。其实,我们可以在疾行中适度休息、合理停顿,这样才能走得更稳、更远。(营造现场感)疾行途中,不妨坚持适度原则,不要过度劳累。有学者认为:“我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习,同时,我们反对常态化的过度劳累。”斯言凿凿,在日常生活学习中,我们确实应该奋斗努力,但并不应过度紧张劳累。看见同桌不吃早饭拼命刷题,你也应像他一样不顾身体健康拼命内卷吗?听说有同学每晚挑灯夜战,你也应拖着疲倦的身体熬夜学习吗?我的答案是:
7、不!我们不应被“内卷”的浪潮裹挟。努力学习没有错,可我们更应结合自身情况,量力而为,切忌过度劳累。万物皆有度,弦绷太紧会断,人过于疲惫会垮掉。“将生命慢慢喝,是一杯茶;将生命一饮而尽,你就醉了。”坚持适度原则,牢记“过犹不及”,我们才能在疾行途中健康前行。疾行途中,不妨坚持适度原则,不要过度劳累。有学者认为:“我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习,同时,我们反对常态化的过度劳累。”斯言凿凿,在日常生活学习中,我们确实应该奋斗努力,但并不应过度紧张劳累。看见同桌不吃早饭拼命刷题,你也应像他一样不顾身体健康拼命内卷吗?听说有同学每晚挑灯夜战,你也应拖着疲倦的身体熬夜学习吗?我的答案是:不!我们不应
8、被“内卷”的浪潮裹挟。努力学习没有错,可我们更应结合自身情况,量力而为,切忌过度劳累。万物皆有度,弦绷太紧会断,人过于疲惫会垮掉。“将生命慢慢喝,是一杯茶;将生命一饮而尽,你就醉了。”坚持适度原则,牢记“过犹不及”,我们才能在疾行途中健康前行。疾行过后,不妨停顿休息,重整旗鼓,唤醒新的自我。“忙就是心灵死亡”,长久的疾行不是最优选择,劳逸结合才能让我们行稳致远。学习累了,那就推开窗户,看看窗外的景色;感觉脑子“烧焦了”,那就停一停,出去打打球,让大脑休息休息。其实,当我们放慢脚步,驻足停留,就会发现世界是多么美好:日升月落自有其清明高远,竹影荷露亦芳华无限,翰墨书海也有其文学清香。同学们,不必
9、总是埋头苦干,“倍速生活”,适时的停顿何尝不是一种进步?不淆“内卷”的潮浪,劳逸结合,通过停顿放松自我,为下一阶段充电蓄能,我们就会发现,闲慢亦有乐趣,何苦一直马不停蹄?疾行过后,不妨停顿休息,重整旗鼓,唤醒新的自我。“忙就是心灵死亡”,长久的疾行不是最优选择,劳逸结合才能让我们行稳致远。学习累了,那就推开窗户,看看窗外的景色;感觉脑子“烧焦了”,那就停一停,出去打打球,让大脑休息休息。其实,当我们放慢脚步,驻足停留,就会发现世界是多么美好:日升月落自有其清明高远,竹影荷露亦芳华无限,翰墨书海也有其文学清香。同学们,不必总是埋头苦干,“倍速生活”,适时的停顿何尝不是一种进步?不淆“内卷”的潮浪
10、,劳逸结合,通过停顿放松自我,为下一阶段充电蓄能,我们就会发现,闲慢亦有乐趣,何苦一直马不停蹄?当然,我并不是呼吁大家“躺平”或懈怠。适度不等于懒惰,停顿也不是止步不前。适度是为了保持身心健康,停顿是为了远离倦怠。俗话说“磨刀不误砍柴工”,但我们绝不能磨完刀就把刀舍弃,因为“砍柴”才是正事。当然,我并不是呼吁大家“躺平”或懈怠。适度不等于懒惰,停顿也不是止步不前。适度是为了保持身心健康,停顿是为了远离倦怠。俗话说“磨刀不误砍柴工”,但我们绝不能磨完刀就把刀舍弃,因为“砍柴”才是正事。疾行不为苦,闲慢亦有乐。“最美好的生命,不是一个速度不断加快的生命,而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋
11、勋如是说。外面的世界再嘈杂,我们还是应该把自己的人生安排得清楚明白。疾行不为苦,闲慢亦有乐。“最美好的生命,不是一个速度不断加快的生命,而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋如是说。外面的世界再嘈杂,我们还是应该把自己的人生安排得清楚明白。同学们,让我们一起呼唤健康,远离倦怠,在劳逸结合中快乐学习吧!(点题,升华主旨)同学们,让我们一起呼唤健康,远离倦怠,在劳逸结合中快乐学习吧!(点题,升华主旨)我的演讲结束,谢谢大家!我的演讲结束,谢谢大家!点评点评文章能够针对交际话题、交际语境开篇点题,观点明晰。交际主体(我)与交际客体(演讲对象老师、同学们)交流互动很到位。文章主体部分围绕“疾行
12、途中,不妨坚持适度原则,不要过度劳累”“疾行过后,不妨停顿休息,重整旗鼓,唤醒新的自我”两个分论点展开阐述,且多从听众的角度出发谈论问题,体现出循循善诱的演说特点,能使听众乐于接受。结尾点题升华,主旨得以凸显,增强了文章的说服力。另外,演讲稿的特点也很鲜明。作者善于运用“尊敬的老师,亲爱的同学们”“你”“我们”“我并不是呼吁大家”“同学们”这些语言和听众互动,有助于调动听众的情绪,获得更好的演讲效果。文章能够针对交际话题、交际语境开篇点题,观点明晰。交际主体(我)与交际客体(演讲对象老师、同学们)交流互动很到位。文章主体部分围绕“疾行途中,不妨坚持适度原则,不要过度劳累”“疾行过后,不妨停顿休
13、息,重整旗鼓,唤醒新的自我”两个分论点展开阐述,且多从听众的角度出发谈论问题,体现出循循善诱的演说特点,能使听众乐于接受。结尾点题升华,主旨得以凸显,增强了文章的说服力。另外,演讲稿的特点也很鲜明。作者善于运用“尊敬的老师,亲爱的同学们”“你”“我们”“我并不是呼吁大家”“同学们”这些语言和听众互动,有助于调动听众的情绪,获得更好的演讲效果。二、四种文体知识二、四种文体知识(一)主持词(一)主持词1.定义1.定义主持词,是指主持人在主持节目的过程中进行节目串联的串联词。主持词,是指主持人在主持节目的过程中进行节目串联的串联词。2.分类2.分类主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛
14、事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。3.结构3.结构开场白:开场白就是演出或其他活动开场时引入主题的道白。开场白:开场白就是演出或其他活动开场时引入主题的道白。(1)称谓与问候,将观众的注意力全部吸引过来,调动起观众的参与热情。(1)称谓与问候,将观众的注意力全部吸引过来,调动起观众的参与热情。(2)对现场和当时情景加以描述,让观众感到熟悉、亲切,乐于接受。(2)对现场和当时情景加以描述,让观众感到熟悉、亲切,乐于接受。(3)观众被吸引之后,应迅速导入主题。(3)观众被吸引之后,应迅
15、速导入主题。正文:正文,是主持词的主体部分,写作时,可以从以下角度构思成文。正文:正文,是主持词的主体部分,写作时,可以从以下角度构思成文。(1)借鉴诗词和散文诗的写作手法。如:“我们从西河遗址走来,身上凝聚着开拓未来的力量;我们从历史走来,绽开一个个彩色的梦想。”(1)借鉴诗词和散文诗的写作手法。如:“我们从西河遗址走来,身上凝聚着开拓未来的力量;我们从历史走来,绽开一个个彩色的梦想。”(2)开阔视野,增加文化积累。如果平时喜欢看地理中国 航拍中国等文化类节目,就可能胸有成竹。(2)开阔视野,增加文化积累。如果平时喜欢看地理中国 航拍中国等文化类节目,就可能胸有成竹。(3)挖掘文化底蕴丰厚的
16、地名。地名可以是某个城市、地区,也可以是有特色的乡镇。着重写该地的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等。文化底蕴丰厚的地名,容易唤起观众的某种记忆与情感。(3)挖掘文化底蕴丰厚的地名。地名可以是某个城市、地区,也可以是有特色的乡镇。着重写该地的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等。文化底蕴丰厚的地名,容易唤起观众的某种记忆与情感。(4)穿插故事激发听众热情。在主持词中穿插介绍一个历史人物、讲述一个历史故事、叙说一段特殊的经历、讲解一段难忘的故事,这些有着特殊意义的讲述,往往能激发观众的自信心、自豪感、赞美和向往之情。(4)穿插故事激发听众热情。在主持词中穿插介绍一个历史人物、讲述一个历
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