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1、腊八粥 沈从文_腊八粥教学反思范文篇一:腊八粥教学反思腊八粥就是小学五年级下卷第三单元民俗板块里的一篇文章。自学了这篇文章,真正使我们走进了“民俗”体会了“民俗”,那浓烈的民间文化和民间气息望著的孩子们的脑海中,使我们仿佛身临其境,复置在其中。整篇课文紧紧围绕着“八儿”等着喝妈妈煮的腊八粥的情态、心情,展现出了一副纯朴的、和睦、温馨的图景。为了把八儿的TNUMBERHC整体表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化形成了本课的线索抓起,从八儿:今天晴得快要发狂了,一个人出出进进灶房看见一大锅粥正在叹息,”和“八儿听到了这种松懈的话,眼睛可以着急白了,彰显了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法体会
2、八儿的“默默等候”至“奇妙的悖论”再至“亲见时的吃惊”。孩子们随心所欲的体会出来一个孩子那天真TNUMBERHC的情形。进而能够感受到八儿一家的其乐融融。对于结尾谈腊八粥的作法及人们对其的钟爱的处置,总真的有著非常大的缺乏,因为对这一段文字的抒发妙处,处置得太简略了。没借由文字抒发人们对其的钟爱,从小孩子小孩子旧孩子,这就是对相同年龄段人都讨厌腊八粥的具体内容描写处理不当。又从“看看”、“言、“喝”去一点点的彰显人们对腊八粥的钟爱体会不深刻。如果此时使孩子们用相同的形式回去书法展一下,那可以在书法展的过程中学可以这样的写作方法,这样才在遗漏中补足一点缺位。可知自己的复习比较深入细致,文本剖析比
3、较夸饰所致,今后的教学应予以警告。篇二:腊八粥教学反思腊八粥就是五年级下卷第三板块的一篇文章,通过自学这篇文章,使学生能够真正走进民俗,体会民俗。全文紧紧围绕“八儿”等着喝妈妈熬煮的腊八粥的情态,心情,展现出一幅纯朴,和睦,温馨的图景。本课的教学重点就是通过人物的动作,语言和心理活动的描绘,体会八儿一家的其乐融融。初读课文后,把握住“作者紧紧围绕腊八粥谈了一件什么事?”这一话题进行,进而带出八儿TNUMBERHC精明调皮这一人物性格特点,。为了把八儿TNUMBERHC整体表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化形成本课的线索抓起,从八儿故去快要发狂了,一个人来来往往看看一大锅正在叹息的粥和八儿听到
4、了这松懈的话,眼睛可以着急白了,彰显八儿迫不及待的心情,在这一过程中,学生念的机会较太少,如果课堂上充份非政府学生朗诵,互动,效果可以更好。另外,对于结尾谈腊八粥的作法及人们对其钟爱的处置,总真的有著非常大的缺乏,因为对这一段文字的抒发妙处,处置得太简略了。没借由文字抒发对其的钟爱,如果能够鼓励学生反反复复背诵,掌控其抒发的妙处,鼓励学生在四书五经的基础上诵读下来。对于文中八儿一系列的心理活动变化,从“迫不及待”至“默默等候”,至“奇妙的悖论”,再至“亲见时的吃惊”,学生体会不深刻,如果此时使学生用相同形式回去书法展一下,例如分角色朗诵,那么可以在这过程中掌控这样的写作方法。再次,感觉本课的重
5、点和难点并没较好地全面落实,自己谈的太多,提问的学生没全面落实至中差生,减少了课堂的实效性。总之,本节课存有很多严重不足的地方,在今后的教学中的地方应予以警告,不断完善自己,提升自己。篇三:腊八粥教学思考一、犯罪行为、表情展览会心理。八儿对腊八粥的渴求,不但通过八儿语言的描绘去整体表现,作者还著重的就是八儿犯罪行为和表情的描绘。“从哪里还能够窥见八儿特别急于喝至腊八粥?”一个问题将孩子们再次带回课文之中,“八儿今天晴得快要发狂了。一个人出出进进灶房”“出出进进”一词把八儿对腊八粥的惦记着形象地写下了出。“八儿要哭的样子”“他吃惊得话音刚落了”都真实地将八儿的心理展现出给大家。八儿心理变化的描绘将一个TNUMBERHC的小孩子形象刻画得栩栩如生;八儿等喝妈妈熬煮腊八粥的经过,也将八儿一家的其乐融融展现出给了大家!二、拟人读法存有妙处。文章中在写锅中的腊八粥熬煮时,运用了拟人的手法,孩子们在体会中了解作者运用想象将句子表达得如此生动形象,由此引导学生在熟读的基础上背诵下来,达到积累的目的!文章内容较肤浅,在把握住八儿心理变化的同时更把握住了孩子们对八儿的钟爱之情,运用了最为适宜孩子们写作的文字,把一个天真、调皮的孩童深深地转化成孩子们的心中!也引起了孩子们对腊八粥的爱恋之情!可知,把握住孩子的心就是最重要的!
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