六年级科学上册效能作业教学教材.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。六年级科学上册效能作业-六年级科学效能作业1.小草和大树课前:填空1、迄今为止,人们已经知道的植物大约有()种2、人们通常根据植物在某一方面的()给它们分类,分类要有一定的()。像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的植物,称为()植物;像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的植物,称为()植物。3、根据植物茎的结构,可将植物分为()、()两大类。课堂:问答:什么是草本植物?什么是木本植物?各举3-5个例子课后:生活中遇到的植物,哪些是草本植物?哪些是木本植物?2.植物博览会课前:填空珙桐和银杏都属于
2、();小麦和高粱都属于();大豆、棉花、西瓜、芹菜属于();月季、牡丹属于()。课堂:连线地锦草本植物莲芒果木本植物香蕉黄瓜雪松课后:1、了解植物的多样性。2、小组为单位筹办一个植物博览会3.鸟类动物的特征课前预习题:1、所有的鸟身体表面都长有(),用()取食,用()的方式繁殖后代。2、鹰的喙像(),是用来()食物的。3、()是爬行类动物向鸟类过度的中间阶段的代表。4、()是从鸟类到哺乳类之间的过渡型动物,是现存最原始的哺乳动物。课堂作业题:判断1、蝙蝠、猫头鹰是胎生,不是靠卵繁殖后代,所以不属鸟类。()2、鸡不是鸟,因为它不能在空中飞行。()3、企鹅不是鸟类动物。()课后:鸟类的共同特征是什
3、么?4.种类繁多的动物课前:1、生物学家把动物分成了两大类,一类是具有()的动物叫脊椎动物,另一类是没有()的动物叫无脊椎动物2、脊椎动物包括()类、()类、()类、()类()类。3、金丝猴体表有(),在“妈妈”腹中长成“小胎儿”,幼时吃奶,具有金丝猴一样特征的动物都属于()。4、地球上已知的动物大约有()种。课堂:判断1、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物;无脊椎动物多数是昆虫。()2、鲸是鱼,因为它终生生活在水中。()3、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物;无脊椎动物多数是昆虫。()选择(每题2分,共8分)1、猫和兔属于哺乳动物是因为它们()A都有两只眼睛、
4、两只耳朵、四条腿,身上长着毛B身上都长着毛,生小动物而且用乳汁喂养小动物C都不会飞,有爪子,有胡子2、下列动物中属爬行动物的是()A海龟B蜈蚣C扬子鳄D蚯蚓E蛇F蜥蜴3、下列动物中,()是昆虫A蝗虫B蝎子C蝉D金龟子E螳螂F蜈蚣连线蜘蛛脊椎动物蛇蜜蜂无脊椎动物青蛙蜗牛狮子课后:1、金鱼和青蛙有什么不同?区分的标准是什么?答:2、鱼类的共同特征是什么?两栖动物的共同特征是什么?P19答:5.细菌和病毒课前:1、细菌、病毒是一种身体()、结构简单的生物,用肉眼看不见,必须借助()才能看见。2、病毒比细菌()得多,不能独立生活,必须寄生在其他动物的()。3、细菌和病毒漂浮在空中,潜藏在()、()、水
5、中,甚至寄生在人和其它动植物的()。4、流行性感冒是()感染引起的。课堂:判断1、大多数细菌和病毒对人类是无害的,有些是有益的。()2、明明和小宠物同住同睡是爱护小动物的一种表现。()3、夏天,人吃了不洁净的食物会得痢疾,这是细菌引起的。()4、细菌繁殖的速度很快。()5、做酸奶利用了乳酸菌发酵的作用,所以器具就不用消毒了。()课后:举例说一说细菌或病毒对人类有哪些益处?答:1、利用细菌或病毒制成的疫苗可以预防疾病;2、人们利用一些菌类酿酒、制作食品(如:面包、酸奶、馒头等);3、土壤中,细菌可以分解动植物的尸体,给植物增加养分。6.生活中的真菌课前预习题:1、我国目前已知的使用真菌有()多种
6、,比如()、()、()等。2、做物体发霉实验时,应该采用()的方法,实验时每次只改变()个条件。3、衣服和被褥发了霉,容易让人得皮肤病,可以采用()或()的方法灭菌。课堂作业题:判断、1、晓凯说蘑菇是一种植物。()2、妈妈蒸馒头用的酵面就是一种真菌。()3、小明的脚上长了脚气,痒痛难忍,小亮说这是真菌在作怪。()选择:下面植物中,()是真菌。A黄瓜B黄花菜C灵芝D香菇E银耳F竹笋课后:1、食物发霉的条件是什么?答:(1)阴暗潮湿(2)不通风(3)温暖2、以鱼为例说一说食品应如何保鲜?答:鱼的保鲜方法:(1)放冰箱降温(2)通风干燥晒成鱼干(3)真空包装做成罐头食品的保鲜:1、煎炸法2、冷冻法3
7、、风干法4、盐腌法5、真空包装法等。3、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源?7.宝贵的生物资源课前预习题:1、动物、()、()、()、()等,共同构成了丰富多彩的生命世界。2、人类与自然资源的关系密切,()、()、()、()都离不开它们。课堂作业题:分析人类的衣食住行与生物之间的密切联系。课后作业题:写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。8.生活中的能量课前:1、电能、声能、光能、热能、磁能、机械能、化学能等都是()。2、食物和汽油中储存的能量叫()。课堂:人体进行各种活动都需要消耗能量,这些能量是从()中获得的。课后:1、下列相同重量的食物中,()含的能量最多,()含的能量最少A、小米B、带鱼C、香
8、蕉D、瘦猪肉E、西红柿F、冬瓜2、煤储存的能量叫做()A化学能B电磁能C机械能D电能9.植物与能量课前预习题:1、植物中的能量来自太阳的(),并以()的形式储存在淀粉中。2、能量的单位是(),1千焦=1000焦耳;10-13岁的儿童每天约消耗()千焦的能量。3、绿色植物在阳光照射下,进行光合作用所需要的“原料”是()和()4、绿叶通过光合作用合成的“产品”是()和()。课堂作业题:选择:1、种植在暗室里的植物,只能摄取()和()。因为吸收不到(),所以不能进行光和作用,不能合成淀粉。A、水B、太阳能C、二氧化碳D、淀粉2、在阳光照射下能进行光合作用的不只是()A绿色植物B绿叶植物课后作业题:1
9、、什么是绿色植物的光合作用?答:绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉。在这一过程中,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。2、了解了植物的光合作用,你能说一说绿色植物在地球上生存的意义吗?相信你能提出2-3条保护绿色植物的措施或建议。答:意义:(1)、如果自然界没有绿色植物,人类和动物就不能生存下去。因为人类和动都需要吸入氧气,呼出二氧化碳,而植物进行过光合作用时吸入二氧化碳,放出氧气。如果没有绿色植物,那么自然界中的二氧化碳会越来越多,氧气会越来越少。另外,人类和动物需要的淀粉、脂肪、蛋
10、白质等营养物质,归根结底也是植物的绿叶制造的。(2)、绿色植物还具有改善大气环境等方面的许多作用。所以,自然界没有植物,人和其他生物就无法生存下去,地球就会成为一个没有生命的寂静世界。保护措施:(1)不在野外玩火,保护森林;(2)爱护花草树木,不乱砍乱伐;(3)看见破坏花草树木的行为要制止;(4)植树造林,绿化环境。10.动物与能量课前预习题:1、动物与植物之间、动物与动物之间存在着()的食物关系,人们把动植物之间的这种食物关系叫做()。2、在食物链中,()和()在不断的流动着。3、通常情况下,一个食物链至少有()个环节,即:植物食草动物肉食动物,有的食物链可多至五、六个环节。4、食物链一般从
11、()开始,有的食物链不一定从()开始。比如:腐殖质蜗牛麝黄鼠狼课堂作业题:一、请你按照动物谁被谁吃的顺序写出食物链1、蛇青蛙鹰水稻螟虫水稻2、鹰麻雀蛇高粱3、水草鸭子人小鱼二、从下列动植物中进行选择,组成一条食物链。1、A、鹰B蛇C、青蛙D、水稻E、稻螟虫课后作业题:请你根据下边动物和植物的相互关系,画出食物网。蛇鹰蝗虫小鸟老鼠高粱狗尾草11、它们是怎样工作的课前预习题:1、在日常生活中,人们为了更好的利用能量,需要一定的装置来实现能量转化。像()、()等都是常见的能量转化装置。2、能量可以通过某种物体从一种形式()为另一种形式。3、能量不会自生自灭,但可以通过某种物体从()传向()课堂作业题
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