Unit 5 Why do you like pandas Section A 第2课时示范公开课教案【英语人教新目标七下】.docx
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1、Unit 5 Why do you like pandas?Section A (2d-3c)教学设计一、教学目标.能够熟练掌握本课重点词汇和短语:pet, leg, cat, sleep1 .能够熟练掌握本课重点句型:(1) Why do you like pandas?Because theyre kind of interesting.(2) Why dont you like tigers?-Because theyre really scaty.(3) Where are lions from?一Theyre from South Africa.3 .能够正确使用why引导的特殊疑问
2、句询问对动物的喜好,并陈述理由。4 .能够正确使用where引导的特殊疑问句询问动物的产地,并给出回答。5 .能够正确运用程度副词谈论自己对动物的喜好。6 .能够运用所学,乐于表达各种动物的特征,提高在生活中了解动物、保护动物的意识。二、教学重点及难点重点:1 .能够正确使用why引导的特殊疑问句询问对动物的喜好,并陈述理由。2 .能够正确使用where引导的特殊疑问句询问动物的产地,并给出回答。3 .能够正确运用程度副词谈论自己对动物的喜好。难点:能够运用所学,乐于表达各种动物的特征,提高在生活中了解动物、保护动物的意识。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师与学生
3、打招呼,然后 引导学生自由讨论有关动 物的问题。学生自由谈论有关动 物的问题。通过自由谈论的活 动,引导学生巩固上 节课所学,同时引出 本节课的话题。1.教师创设情景:Jenny学生看视频选择正确通过看视频选择正确Presentation和朋友们在上海动物园, 此刻导游正在向他们介绍 动物园里的动物。然后播 放视频,引导学生看视频 选择正确的答案。的答案。答案,然后朗读并画 出特殊疑问句的活 动,引导学生在语境 中感知why和where 引导的特殊疑问句的 用法。2.教师展示对话内容, 引导学生大声朗读,然后 画出特殊疑问句。学生朗读对话并画出特殊疑问句。3.教师呈现3组对话, 引导学生朗读并
4、选择正确 的特殊疑问词,然后归纳 总结why表示询问原因 这一用法。学生读句子,选择正 确的特殊疑问词,并 理解why用于询问 原因。通过选词、补全对话 的活动,引导学生归 纳总结why询问原 因、because陈述理 由,培养学生主动学 习的意识和习惯。4.教师呈现3组对话, 引导学生补全对话,然后 归纳总结because表示陈 述理由这一用法。学生补全对话,并理 解because表示陈述 理由。5.教师呈现3组对话,引 导学生分别画出描述性形 容词、圈出其前面的单词 或短语(此处教师需注意 在课堂上需进行讲解), 然后归纳总结如何正确使 用程度副词。学生分别画出描述性 形容词、圈出其前面
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