高校研究生教育信息资源共享库设计.PDF
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1、收稿日期:2013-10-15 修回日期:2014-01-25 网络出版时间:2014-05-21基金项目:陕西省高教职教院校基础数据库及综合管理服务平台研究(12JX05 -03);军医大学研究生教育信息资源共享模式研究(YJS201109)作者简介:宁玉文(1984-),男,硕士,研究方向为信息化教学环境、信息技术与教育应用。网络出版地址:http:/ / www. cnki. net/ kcms/ detail/61.1450. TP.20140524.2149.022. html高校研究生教育信息资源共享库设计宁玉文1,郭 佳2,高东怀1,沈霞娟1,李维国3(1.第四军医大学网络中心,
2、陕西西安710032;2.西北大学现代教育技术中心,陕西西安710069;3.第四军医大学训练部,陕西西安710032)摘 要:研究生教育需要丰富的信息资源做支撑。为了解决研究生教育资源供需矛盾和分布不均的问题,探索高校研究生教育资源的共享方式,文中通过调查西安高校的研究生教育信息资源建设情况与应用中存在的问题,以第四军医大学的实践为例,采用实证研究法,设计了校、院系两级的高校研究生教育信息资源共享库的基本架构;然后介绍了资源的存储方案和七种资源采集方案,指出了资源库的资源录入标准;最后提出了基于类型+学科+问题的医学教育信息资源三层目录结构模型,形成了一套从建设到应用的研究生教育信息资源共享
3、方案。关键词:研究生;教育信息资源;共享库;资源标准中图分类号:G40-057 文献标识码:A 文章编号:1673-629X(2014)08-0157-04doi:10.3969/ j. issn.1673-629X.2014.08.036Design of Educational Information Resources Shared Library forGraduate Students in Higher SchoolNING Yu-wen1,GUO Jia2,GAO Dong-huai1,SHEN Xia-juan1,LI Wei-guo3(1. Network Center,Fo
4、urth Military Medical University,Xian 710032,China;2. Modern Educational Technology Center,Northwest University,Xian 710069,China;3. Training Department,Fourth Military Medical University,Xian 710032,China)Abstract:Abundant information resources are needed for postgraduate education. In order to sol
5、ve the contradiction between supply anddemand of postgraduate education resources and uneven distribution problems,explore ways of sharing postgraduate education resources,by a investigation for construction issues and application problems of education information resources universities in Xian,taki
6、ng thepractice of the Fourth Military Medical University for example and using empirical research method,design the basic framework of infor-mation resources sharing library for postgraduate education,which constitutes two level of university and school. Then introduce the stor-age resources scheme
7、and seven kinds of resources acquisition scheme,point out the resource input standard of resource library. Finally,put forward three directories structure model of the information resources in medical education,which based on type,subject and problem,forming a set postgraduate education information
8、resources sharing scheme from the construction to the application.Key words:graduate student;educational information resources;sharing library;resource standard0 引 言随着近年来研究生大规模的扩招,我国高等院校研究生教育对资源需求的急剧扩大与现有教育信息资源短缺和分布不均之间的矛盾日益突出1,高校建设的教育信息资源在质量和数量上有限,尤其是用于研究生教学的信息资源数量十分不足,同时也没有把最优质的教育信息资源从院系或教师手中集中起来,
9、充分配置到教学一线,以改革课堂教学、课外探究等教学活动。因此迫切需要以集中开放、充分共享为原则,建设教育信息资源共享库,利用优质信息资源改革研究生的课堂教学模式,提高人才培养质量。第24卷 第8期2014年8月 计算机技术与发展COMPUTER TECHNOLOGY AND DEVELOPMENT Vol.24 No.8Aug. 20141 研究生教育信息资源共享存在的问题高校研究生教育信息资源基本上以“引进与自建并重”为原则,建成了“校级”与“院系”两个层面的资源体系 2 。在校级层面建成了主要突出共享性的公共教学资源库,如外语、自然辩证法等。院系层面建成了满足课程教学活动与专业研究需要的研
10、究资料与范例资源库。从教育资源的类型来看:高校主要建设了精品课程、网络课程、学科网站、数字图书文献、视频公开课等教学资源,这些资源以院系或附属医院为单位分布式部署,除了国家精品课程、视频公开课、共享课之外,大部分资源仅对校内开放。1.1 研究生教育信息资源共享的内涵文中所说的研究生教育信息资源特指用于研究生教与学的信息化教学资源,共享的目的主要是对研究生教育信息资源进行优化配置和合理利用3,缓解当前研究生教育的资源瓶颈问题,改革研究生人才培养模式,提高研究生教学尤其是课程教学质量。1.2 研究生教育信息资源共享存在的问题由于教育信息资源的最直接用户是学习者,因此,从用户的角度去调查资源的应用情
11、况,可以真实地反映资源共享中存在的问题。笔者选择西安研究生教育规模较大的7所211院校(西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学、陕西师范大学、第四军医大学、长安大学),面向2012级硕、博士研究生以问卷调查的方式了解资源的应用情况。在七个学校累计发放问卷500份,回收473份,其中博士126份,硕士345份,无效问卷2份。问卷调查结果显示,除了普遍认为缺乏资源开放共享意识之外,主要存在质量、技术和机制三大问题。1.2.1 缺乏优质的共享资源部分院校建设了支持研究生学习的专题资源,对资源进行了集中存放和分类展示,如西安交通大学的学术资源平台(http:/ / meeting. x
12、jtu. edu. cn)、第四军医大学精品资源网(http:/ / jingpin. fmmu. edu. cn/ )、西北工业大学的翱翔名家讲堂(http:/ / v. stuclub. cn/ )。但是80%以上的研究生认为高校建设的资源或平台多适用于本科生,面向研究生的资源仍然缺乏。部分院校开发的研究生资源缺乏学术创新和探究性,基本表现为教材搬家或课堂的实况记录,大部分院校的资源仅在校内开放,院校之间不能共享,如研究生网络课程、学术报告等。1.2.2 缺乏统一的共享平台多数高校已建设了资源平台和教学平台,方便了研究生的学习,但这些平台的底层技术架构不尽相同,形成各自为政、无法集成的格局
13、,没有形成统一开放的资源共享库。同时多数平台也没有给教师提供方便灵活的课程开发环境,这直接影响了平台的长效运行。已有的平台也大多是以课程或者专题为资源资质单位,没有将校内外的资源充分展示,调查显示67%的研究生认为当前资源获取困难,资源服务不到位。1.2.3 缺乏长效的共享机制教育信息资源建设缺乏校级标准将会导致不同教育资源建设主体之间缺乏有效沟通,难以进行信息资源的融合与共享4。一方面在校级层面大部分高校没有形成符合实际的资源建设标准和建设规划,导致各院系在资源建设方面各自为政,从而导致资源的适应性差,低水平重复建设常会发生,信息孤岛也较为常见5;另一方面没有完善的激励机制和评价机制作保障,
14、资源建设者缺乏持久的积极性和后续更新。调查显示的以上三个问题是当前高校研究生教育信息资源应用中普遍存在的突出问题,根据国家教育信息化十年规划2011-2020的描述,将建成“人人享有优质数字教育资源的学习环境,并搭建一个各级层面的教育资源共享库,存储各类优质教学资源”。第四军医大学针对研究生教育信息资源应用中的问题,按照“提高资源质量,搭建共享平台,创新教学应用”的思路,总结了研究生教育信息资源的质量标准精品资源,即高水平的以辅助研究、教学为目的的数字化资源 6 ,不因时间的推移而贬值,不因空间的拓展而缩水,并以精品资源建设为主题,建设了研究生教育的医学精品资源库。2 教育信息资源共享库的设计
15、方案第四军医大学搭建的教育信息资源共享库,即医学精品资源库,按照基础医学和临床医学两大类别,整合了学校校直与院系、三所附属教学医院的医学资源。2.1 教育信息资源库的资源存储方案根据医学院校教育信息资源的存储实际,学校采用“统一管理,分级存储”的方案,建设校级资源共享库和各附属医院、院系资源共享库,各附属医院和院系定期向校级库发送资源。一方面保证了校级层面的统筹规划和统一管理,从校级层面调动各方面力量参与资源建设,并从质量和数量上保证资源建设的科学化和权威性;另一方面也能激发基层单位建设资源的积极性,保护资源开发者的利益,减少资源开放的阻力。图1为医学院校教育信息资源共享库存储逻辑。图1 医学
16、院校教育信息资源共享库存储逻辑架构851 计算机技术与发展 第24卷2.1.1 校级教育资源共享库建立校级统一管理的优质教学资源共享库,为全校提供资源共享服务,同时也考虑未来与省级或国家级库的对接。但是校级库不可能完全成为全校教育实体资源的存储空间,从目前其他高校资源的共享情况来看,因资源版权保护、校级存储能力、激励机制等原因7,校级库设计为存放三类资源:一是免费资源实体;二是付费资源标签;三是免费资源标签。这三类资源形式可以将学校教育信息资源充分挖掘,并部署在学校数据中心。2.1.2 基层单位资源共享库各院系、附属医院可以与医药公司、医疗器械企业等在学校信息化部门的统筹或合作下,按照教育教学
17、资源建设标准,开发存贮资源,可以托管至学校数据中心,也可以自己独立存储,但需要向校级库共享的资源必须提供资源标签,并发送至校级资源共享库,建立资源共享的接口。2.2 教育信息资源的多模式采集方案为了充分实现资源共享,按照资源来源个人或组织、资源采集成本(是否付费)两个维度,学校提出了“买、建、征、采、捐、传、代”七种资源采集方式,如图2所示。图2 医学研究生教育信息资源采集方式付费购买:由各基层单位提出资源采集计划和需求,由学校教学保障处与临床管理处统一划拨经费,购买国内外优质的教育教学资源(使用权限或资源实体),统一存放在校级资源库中,供全校用户免费使用。学校以此方式建成了国家执业医师考试题
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