五年级跨越式跳高教案教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上水平三五年级跳跃:跨越式跳高教学设计镇江市金山小学 邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为依据,力争在教学中发挥学生的在主体地位,关注个体差异的需求,注重学生兴趣的培养和能力的发展,教会学生学习方法和锻炼身体的技能,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能,获得成功。体验运动的乐趣。二、教材分析 跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容,它有助于提高学生身体的跳跃能力,发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律,教学中注重学生的自我体验,通过多种教法和学法吸引学生的
2、注意力,使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术,达到预期的学习目标。三、学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高,学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好,具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣,精讲多练,充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我,追求成功,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学过程1、全身总动员-热身运动。通过小游戏跑一跑
3、、韵律操做一做等练习激发学生兴趣,体验跳跃的快乐,做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。2、快乐体验法-合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习,由浅入深,分层讲解。简化器材,采用学生自主学习、合作学习方式,从双腿依次跨越小体操垫-合作练习依次过杆-橡皮筋跨越式跳高练习,由易到难、循序渐进,让学生有效掌握动作技能。在课堂实践中,还通过观察体验比较领悟,留给学生一定的自由练习时间。在踏石过河游戏中,培养学生果断、勇敢的精神,体会团结互助的喜悦。3、快乐放松法-恢复身心。在教师的语言引导下放松身心,互相交流学练过程,为同伴鼓掌,为自己加油,感受成功的喜悦。五、
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- 关 键 词:
- 年级 跨越 跳高 教案 教学 设计
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