生物教学片段设计.pdf
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1、附件附件 3 3:教学片断设计姓姓名名指导教师指导教师重点展示重点展示技能类型技能类型讲解技能学学校校联系联系 xxxx片断题目片断题目有丝分裂知识目标知识目标:准确描述细胞有丝分裂期的过程及其特点。能力目标能力目标:观察动画、图像自主学习细胞有丝分裂期过程特点,具学习目标学习目标备观察能力及综合分析能力。情感态度与价值目标情感态度与价值目标:乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神。教学过程教学过程时间时间2min教师行为教师行为【导入】同学们,现在我们开始上课了,前面呢!我们知道了有丝分裂的细胞周期包括分裂间期和分裂期。【板书】分裂间期、分裂期【回顾】并且学习了植物细胞有
2、丝分裂的间预设学生行为预设学生行为教学技能教学技能要素要素板书技能导入技能演示技能讲解技能期,知道了间期的主要特点,现在我们一起来回顾一下,上节课我们将间期总结为“准备工作我来扛”,也就是间期主要是为分裂期进行一个物质准备,主要完成了【DNA】的复制和是这个时候细胞内的遗传物质是以细长而盘曲的染色质的形式存在的。(结合道具)通过接下来哪些的过程最终分裂成两个子细胞的呢?让我们看一下这首顺口溜,准备工作我来扛两消两现一散乱形定数晰赤道齐点裂体分移两级两消两现新壁建【跟 随 回 答】【蛋白质】的合成。此外,同学们还要注意的DNA、蛋白质那么当细胞完成物质准备以后,细胞又是如何同学们跟老师一起朗读一
3、遍,那么这首顺口溜2.5min1.5min到底暗含着什么呢?这就是本节课的主要内的 112 页到 113 页的相关知识。【补充板书】前期讲解技能容。同学们先带着问题,快速浏览一下书本上本】【学 生 浏 览 书好,在细胞物质准备充足以后,便进入了正式分裂阶段,下面我们将以高等植物细胞为例,了解有丝分裂期的过程。首先是前期,我们发现前期和间期相比,它的【跟随回答】核什么消失了啊?【核膜消失了还有核仁逐渐解膜消失了还有核体了】,并且细胞的两级发出了很多丝状的物仁逐渐解体了讲解技能质,我们将它称为纺锤丝,这个纺锤丝形成了一个梭形的纺锤体。也许有的同学会问,为什么将它称为纺锤体,其实啊!是因为它类似于古
4、代纺线所用的手工工具纺锤,所以我们称它为纺锤体。并且此时我们还可以发现之前细胞内细长染色质丝螺旋缠绕、缩短变粗了,并散乱的分布在纺锤体的中央,我们将此时遗传物质称为染色体,(结合道具)那么同学们觉得染色质与色质和染色体只是同一种物质在不同时期的两种不同形态罢了。(结合道具)并且我们可以发现此时的染色体包括两条并列的染色单他们互称为姐妹染色单体。染色体是同一种物质吗?【是】没错,其实染【跟随回答】是体,它们由一个共同的着丝点连接着,我们将根据前期的以上特点,我们可以将前期总结为两消两现一散乱,两消指的是什么?【核膜核【跟随回答】一散乱指的是染色体散乱的分布在了纺锤体中央。【补充板书】中期仁消失】
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