高中物理《带电粒子在电场中的运动》优质课教案、教学设计.pdf
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1、带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动教学设计教学设计二【教学目标】知识与能力1、理解带电粒子在匀强电场中的运动规律,并能分析和解决加速和偏转方面的问题。2、让学生动脑(思考)、动笔(推导)、动手(实验)、动口(讨论)、动眼(观察)、动耳(倾听),培养学生的多元智能。过程与方法1、通过复习自由落体运动规律,由学生自己推导出带电粒子在匀强电场中的加速规律。2、通过由浅入深、层层推进的探究活动,带电粒子在电场中直线运动的类型及受力特点,解决思路。3、使学生进一步发展“猜想实验理论”的科学探究方法,让学生主动思维,学会学习。情感态度与价值观1 理解电子在电场中的加速在科技生产中的应用及重要性。
2、2、通过理论分析与实验验证相结合,让学生形成科学世界观:自然规律是可以理解的,我们要学习科学,利用科学知识为人类服务。展现科学现象之美,激发学生对自然科学的热爱。三重点 难点重点让学生清楚带电粒子在电场中直线运动的原理及有关规律,这是本节内容的中心。理解电子在电场中的加速在科技生产中的应用及重要性。四、教法 学法:1.教学的方法分析讨探究 学生分组讨论五、教学方法2.学法指导:实验讨论五、教学过程:为了切实完成所定教学目标,充分发挥学生的主体作用,对一些主要的教学环节采取了如下设想:1 导入新课 以演示实验设疑,创设学习情景,激发学习兴趣,引介绍电子束演示仪,并说明只有高速带电的粒子(电子)轰
3、ft 管内惰性气体发光,才能看到电子的径迹。学生会对电子如何获得速度产生疑问,通过控制电子束的偏转方向,学生又会对这一目的的如何实现产生疑惑,从而强烈地激发了学生的求知欲望,进而提出课题。约3 分钟。在新课教学中,以微机模拟与问题探讨想结合进行理论分析,使学生由感性认识上升到理性认识。.以微机演示电子在电场中加速运动的全过程,让学生观察分析:电子运动的全过程可以分为那几个阶段?在每一阶段电子各做什么运动 这样可以使学生先在整体上对带电粒子运动的全过程有清晰的脉络,有助于局部过程的分析。.以微机演示电子在加速电场中的运动,让学生思考如何求电子射出加速电场时的速度?并进行推导。使学生认识到在匀强电
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