义务教育章节程标准实验教科书.ppt
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1、义务教育章节程标准实验教科书 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一一、本本课课教教材材编编写写的的依依据据和和要要实实现的教学目标现的教学目标(一)依据:(一)依据:第一课第一课生命的乐章生命的乐章【课标内容】【课标内容】知知道道人人类类是是自自然然界界的的一一部部分分,认认识识自自己己生命的独特性,体会生命的可贵。生命的独特性,体会生命的可贵。热热爱爱生生命命,亲亲近近自自然然,鉴鉴赏赏自自然然,爱爱护护自然。自然。(二)教学目标(二)教学目标情感、
2、态度、价值观:情感、态度、价值观:体体会会生生命命的的可可贵贵,培培养养热热爱爱自自然然,亲亲近近自然,热爱生命的情感。自然,热爱生命的情感。能力:能力:培养热爱自然,鉴赏自然的能力。培养热爱自然,鉴赏自然的能力。知识:知识:懂得生命的独特性,了解人与自然的关系。懂得生命的独特性,了解人与自然的关系。二、本课教材的内容和结构二、本课教材的内容和结构(一)内容要点(一)内容要点生命独特而可贵生命独特而可贵珍爱自己的生命珍爱自己的生命亲近自然,热爱自然亲近自然,热爱自然(二)教材结构(二)教材结构导语导语引引言言三三个个目目第第 一一 目目:六个六个第第二二目目:三个三个第第三三目目:三个三个情情
3、景景再再现现阅阅览览人人生生辩辩论论时时刻刻活活动动感感受受感感悟悟名名言言知知识识采采撷撷点睛之笔点睛之笔导语:导语:导导语语用用简简练练的的语语言言,通通过过三三个个层层次次引引出出主主题题,概概括括本本课课的的主主要要内内容容,点点明明本本课课的教学目标。的教学目标。导语的三个层次是:首先,点明自然、导语的三个层次是:首先,点明自然、生命、人的关系。接着以类比的方式说明生命、人的关系。接着以类比的方式说明人的独特,个人的独特,因而要珍惜自己。人的独特,个人的独特,因而要珍惜自己。最后指出,在珍爱自己的同时要亲近自然,最后指出,在珍爱自己的同时要亲近自然,热爱自然。热爱自然。这这是是本本课
4、课的的主主要要栏栏目目,本本课课的的教教学学内内容容,教教学学目目标标主主要要通通过过该该栏栏目目来来实实现现。它它包包括括一一个个引引言言和三个目。和三个目。引言通过具体情景引入主题。三个目根据课引言通过具体情景引入主题。三个目根据课程标准的要求,结合学生的身心特点和认识水平,程标准的要求,结合学生的身心特点和认识水平,有逻辑,分层次地展现教学内容。三个目分别是有逻辑,分层次地展现教学内容。三个目分别是生命独特而可贵、珍爱自己的生命、生命独特而可贵、珍爱自己的生命、亲近自然,热爱自然。它们之间的内在逻辑亲近自然,热爱自然。它们之间的内在逻辑联系是:因为联系是:因为“生命独特而可贵生命独特而可
5、贵”,因而要,因而要“珍珍爱自己的生命爱自己的生命”。我们在珍爱自己生命的同时还。我们在珍爱自己生命的同时还应珍爱所有生物物种的生命,因此要应珍爱所有生物物种的生命,因此要“亲近自然,亲近自然,热爱自然热爱自然”。情景再现:情景再现:第一目生命独特而可贵含六个第一目生命独特而可贵含六个:第第一一至至第第三三个个,是是由由近近及及远远地地说说明明生生命命的的来来源源,在在这这个个过过程程中中让让学学生生感感悟悟生生命命来来之之不不易。易。第第四四、第第五五两两个个是是说说明明每每个个个个体体生生命命都都是独特的,人类中每个人的生命也是独特的。是独特的,人类中每个人的生命也是独特的。第第六六个个是
6、是以以蜜蜜蜂蜂为为例例说说明明个个体体生生命命,包包括人类的个体生命都是有限而短暂的。括人类的个体生命都是有限而短暂的。本目通过生命来之不易、生命独特、生命本目通过生命来之不易、生命独特、生命有限而短暂,最后得出结论:生命可贵。有限而短暂,最后得出结论:生命可贵。第二目珍爱自己的生命含三个第二目珍爱自己的生命含三个:第第一一个个是是通通过过选选择择和和评评价价,让让学学生生知知道道对对待待生生命命有有不不同同的的态态度度,引引导导学学生生对对生生命命采取积极的态度。采取积极的态度。第第二二个个是是通通过过具具体体事事例例引引导导学学生生要要珍珍爱生命。爱生命。第第三三个个是是通通过过问问题题测
7、测试试引引导导学学生生把把珍珍爱自己的生命化为具体的行动。爱自己的生命化为具体的行动。第三目亲近自然,热爱自然含三个第三目亲近自然,热爱自然含三个:第第一一个个是是以以组组画画反反映映的的事事例例让让学学生生懂懂得得人人的的生生存、发展离不开自然。存、发展离不开自然。第第二二个个是是以以漫漫画画形形式式让让学学生生懂懂得得人人类类必必须须尊尊重重自自然,爱护自然。然,爱护自然。第第三三个个要要学学生生在在欣欣赏赏自自然然中中感感悟悟到到人人类类应应亲亲近近自自然,热爱自然,与自然和谐相处。然,热爱自然,与自然和谐相处。从从生生命命的的独独特特而而可可贵贵,到到珍珍爱爱自自己己的的生生命命,再再
8、到到亲亲近近自自然然,热热爱爱自自然然与与自自然然和和谐谐相相处处,其其内内在在逻辑联系是显而易见的。逻辑联系是显而易见的。“阅阅览览人人生生”、“辩辩论论时时刻刻”、“知知识识采采撷撷”、“活活动动感感受受”、“感感悟悟名名言言”五五个个栏栏目目是是从从不不同同角角度度强强化化、加加深深、拓拓展展“情情景景再再现现”栏栏目目所所展展示示的的教教学学内内容容,以以便便更更好好地地实实现现教教学学目目标标。(各课均如此)(各课均如此)阅阅览览人人生生:通通过过阅阅读读两两篇篇文文章章,让让学学生生进进一一步步体体会会生生命命来来之之不不易易,懂懂得得要要珍珍爱爱自自己己的的生生命,珍爱自然界中的
9、一切生命。命,珍爱自然界中的一切生命。辩辩论论时时刻刻:通通过过辩辩论论,希希望望学学生生明明白白,“人人既既不不应应是是自自然然的的奴奴隶隶,也也不不应应是是自自然然的的主主人人,人应与自然和谐相处人应与自然和谐相处”。活动感受:通过活动,一是要学生体会生命活动感受:通过活动,一是要学生体会生命本身的神奇,进一步培养热爱自然、热爱生命的本身的神奇,进一步培养热爱自然、热爱生命的情感,二是要学生了解生命的独特。同时也可以情感,二是要学生了解生命的独特。同时也可以在活动中培养他们的观察能力、想象能力。在活动中培养他们的观察能力、想象能力。感感悟悟名名言言:选选择择的的三三段段名名言言,是是为为了
10、了让让学学生生进进一一步步去去体体验验、感感悟悟、理理解解本本课课主主题题,懂懂得得个个体体生生命命是是独独特特的的,人人与与自自然然不不可分。可分。知知识识采采撷撷:选选择择达达尔尔文文的的物物种种起起源源中中的的有有关关观观点点,是是对对教教材材中中生生命命起起源源、物种多样的补充。物种多样的补充。点点睛睛之之笔笔:直直接接点点出出课课程程标标准准所所要要求求的的内内容容,帮帮助助师师生生把把握握本本课课的的精精神神实实质。(各课均如此)质。(各课均如此)(一)应注意的问题(一)应注意的问题1.对教学目标的理解要注意对教学目标的理解要注意“度度”。2.对对教教材材的的运运用用要要结结合合学
11、学生生生生活活经经验验、认识水平,体现主体性、开放性的特点。认识水平,体现主体性、开放性的特点。3.对重难点的把握要符合学生实际。对重难点的把握要符合学生实际。三、使用本课教材应注意的问题和三、使用本课教材应注意的问题和教学建议教学建议 本本课课的的重重点点是是珍珍爱爱生生命命和和热热爱爱自自然然。确确定定这这两两个个内内容容是是本本课课的的重重点点是是因因为为:一一、这这两两个个内内容容是是本本课课所所要要解解决决的的重重要要问问题题。二二、在在现现实实生生活活中中学学生生对对于于“怎怎样样珍珍爱爱生生命命?”的的认认识识是是模模糊糊的的,需需要要老老师师加加强强引引导导。三三是是因因为为尊
12、尊重重自自然然的的问问题题已已成成了了人人类类生生存存、发发展展必必须须认认真真面面对对的的重重大大问问题题,而而要要尊重自然就必须热爱自然。尊重自然就必须热爱自然。本本课课的的难难点点是是“生生命命的的独独特特而而可可贵贵”。这这是是因因为为就就学学生生的的知知识识水水平平而而言言,要要从从道道理理上上明明确确每每个个个个体体生生命命都都是是独独特特的的是是有有困困难难的的,同同时时教教材材中中对对“生生命命的的可可贵贵”也也没没有有具具体体说说明明,这这就就需需要要老老师师加加以以引引导导。当当然然,老老师师的的引引导导不不能能过过于于复复杂杂。建建议议:对对于于“生生命命的的独独特特”,
13、用用事事例例说说明明即即可可。对对于于“生生命命的的可可贵贵”,则则可可从从“生生命命来来之之不不易易”,“生生命命独独特特”“生生命命有有限限而而短短暂暂”三三个个结结论论中中推推出出“生命可贵生命可贵”即可。即可。(二)(二)教学设计建议教学设计建议建议用四课时完成本课。建议用四课时完成本课。四课时的整体设计思路:四课时的整体设计思路:第一课时:第一课时:“生命独特而可贵生命独特而可贵”认识生命的独特认识生命的独特性,体会生命的可贵。性,体会生命的可贵。第二课时:第二课时:“珍爱自己的生命珍爱自己的生命”懂得珍爱生命,懂得珍爱生命,尊重生命。尊重生命。第三课时:第三课时:“亲近自然,热爱自
14、然亲近自然,热爱自然”知道人类是知道人类是自然界的一部分,人类应当与其它物种和谐相处,学会亲自然界的一部分,人类应当与其它物种和谐相处,学会亲近自然,欣赏自然。近自然,欣赏自然。第第四四课课时时:“走走进进自自然然”进进一一步步引引导导学学生生树树立立亲近自然、热爱自然的意识,并落实到自己的行动之中。亲近自然、热爱自然的意识,并落实到自己的行动之中。第一课时第一课时 生命独特而可贵生命独特而可贵教学目标教学目标情感、态度、价值观:情感、态度、价值观:体会生命的独特与可贵。体会生命的独特与可贵。能力:能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生的比较能力、概
15、括能力。的比较能力、概括能力。知识:知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分,知道人类源于自然,人类是自然界的一部分,每一个生命都具有独特性。每一个生命都具有独特性。教学重难点教学重难点教学重点:教学重点:体会每个人生命的独特与可贵。体会每个人生命的独特与可贵。教学难点:教学难点:理解生命的可贵。理解生命的可贵。教学过程教学过程导入:导入:新新闻闻回回放放:2000年年,一一架架东东方方航航空空公公司司的的班班机机在在飞飞抵抵上上海海虹虹桥桥国国际际机机场场上上空空时时突突然然发发生生故故障障,前前起起落落架架不不能能放放下下,飞飞机机无无法法正正常常降降落落机机场场。飞飞机机在在机机场场
16、上上空空盘盘旋旋了了近近3个个小小时时,机机组组人人员员在在多多次次努努力力失失败败之之后后决决定定通通知知乘乘客客作作好好逃逃生生准准备备,从从空空中中小小姐姐忙忙碌碌的的身身影影和和有有些些紧紧张张的的语语调调中中,机机上上的的乘乘客客们们预预感感到到了了死死亡亡的的来来临临,有有人人号号啕啕大大哭哭,有有人人通通过过电电话话与与家家人人永永别别,有有人人在在写写下下最最后后的的遗遗言言最最终终飞飞机机在在油油耗耗尽尽后后进进行行迫迫降降,也也就就是是强强行行降降落落,在在靠靠近近地地面面的的最最后后的的一一霎霎那那,飞飞机机擦擦着着火火花花平平安安降降落落在在了了机机场场跑跑道道上上,惊
17、惊魂魂未未定定的的乘乘客客走走出出机机舱舱后后与与在在此此焦焦急急守守侯侯的的亲亲人人们们纷纷纷纷抱抱头头痛痛哭哭。(可可电电脑脑滚滚动动字字幕幕再再加上配音)加上配音)教教师师设设问问:同同学学们们,假假设设你你当当时时就就在在这这架架飞飞机机上上,那那么么在在经经历历了了这这一一场场生生死死劫劫难难之之后后,你你会会有有什什么么样样的的感感受受(最最深深的的感感触触是是什什么么)或或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢?者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢?学学生生回回答答后后,教教师师作作积积极极、肯肯定定的的评评价价,并并指指出出,生生命命是是可可贵贵的的,这这就就是是我我们们今今天天
18、要要探探讨讨的的内内容容生生命命独独特特而而可可贵贵(多多媒媒体体打打出出课课题)题)教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像)现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关分钟,内容是关于美丽的自然、可爱的生命方面的。)于美丽的自然、可爱的生命方面的。)(教师可以从以上画面中进行选择)(教师可以从以上画面中进行选择)学生交流感受。学生交流感受。教教师师引引导导:这这组组图图片片为为我我们们展展示示了了一一个个生生机机盎盎然然的的世世界界:在在蔚蔚蓝蓝色色的的大
19、大海海里里,海海豚豚在在飞飞跃跃;一一群群大大天天鹅鹅在在蓝蓝天天展展翅翅翱翱翔翔;草草地地上上,长长颈颈鹿鹿正正踱踱着着悠悠闲闲的的步步子子这这个个世世界界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。那么,同学们,你们知道地球上最早的那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的?人类又是如何产生的吗生命是从哪里来的?人类又是如何产生的吗?师师生生共共同同完完成成教教材材第第一一目目第第三三和和第第二二相相关关内内容容。(可可用用“知知识识抢抢答答”形式进行。)形式进行。)教教师师:知知道道了了最最早早的的生生命命和和人人类类的的生生命命是是怎怎样样产
20、产生生的的,那那么么同同学学们们你你们们知知道道自自己的生命是从何而来的吗?己的生命是从何而来的吗?学学生生回回答答后后,教教师师引引导导学学生生完完成成教教材第一目第一材第一目第一的内容。的内容。请学生交流自己填写的内容。请学生交流自己填写的内容。学学生生阅阅读读教教材材“阅阅览览人人生生”中中生生命命的的感感动动一一文。文。教教师师小小结结、引引导导:生生命命是是来来之之不不易易的的。而而我我们们每每一一个个人人以以极极小小的的概概率率,幸幸运运地地来来到到了了这这个个世世界界。既既然然父父母母给给予予了了我我们们生生命命,将将我我们们带带到到这这个个丰丰富富多多彩彩的的世世界界,那么同学
21、们你是否意识到了自己生命的独特呢?那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢?自自从从地地球球上上有有了了最最早早的的生生命命,世世界界就就变变的的如如此此美美好好。生生命命因因自自然然而而存存在在,自自然然因因生生命命而而美美丽丽。自自然然界界的的生生命命是是丰丰富富多多彩彩的的,又又是是各各具具特特点点、千千姿姿百百态态的的。同同学学们们,回回忆忆你你的的生生活活经经历历,回回答答老老师师的的问问题题:你你见见过过两两只只完完全全相相同同的的猫猫或或狗狗吗吗?或或者者你你看看见见过过两两个个完完全全相同的苹果吗?相同的苹果吗?学生回答:略。学生回答:略。教教师师再再展展示示一一组组图图片片(
22、如如形形态态、表表情各异的狗或猫情各异的狗或猫)教教师师:正正如如你你找找不不到到两两只只一一模模一一样样的的狗狗(猫猫)一一样样,在在这这个个世世界界上上你你同同样样找找不不到两个完全相同的动物、植物、微生物。到两个完全相同的动物、植物、微生物。教师引导学生完成教材第一目第四教师引导学生完成教材第一目第四的内容,得出结论:自然界的每个生的内容,得出结论:自然界的每个生命都有其独特性。命都有其独特性。教师引导:动物、植物各具特点,教师引导:动物、植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,
23、每个人都是独一无二的。那的个人,每个人都是独一无二的。那么,你感受到自己生命的独特了吗?么,你感受到自己生命的独特了吗?下面我们一起来进行一次有趣的心理下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧。体验吧。活活动动设设计计:独独特特的的感感受受,独独特特的的你你。(活活动动内内容详见教材容详见教材“活动感受之活动二活动感受之活动二”)(通通过过活活动动,让让学学生生认认识识到到每每一一个个人人都都是是独独特特的的唯唯一一的的个个体体,不不仅仅在在外外表表上上存存在在差差异异,就就是是内内在在的的心心理理活活动动也也完完全全不不相相同同。从从心心理理活活动角度来帮助学生认识生命的独特性。)动角度来帮助
24、学生认识生命的独特性。)活动结束后,教师小结、引导:即使是同活动结束后,教师小结、引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢?其实不这是不是表明每个人生命的独特性呢?其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点。特点。请请学学生生填填写写教教材材第第一一目目第第五五的的个个人人资资料料表表,完成教材相关内容。完成教材相关内容。(目目的的:通通过过学学生生的的自自我我认认识识,既既加加深深
25、了了同同学学间间的的认认识识,也也让让学学生生认认识识到到了了每每个个人人生生命命的的独独特性。)特性。)教教师师小小结结:从从刚刚才才的的两两个个活活动动中中,我我们们明明白白了了一一个个非非常常重重要要的的道道理理,那那就就是是:生生命命是是独独特特的的。法法国国作作家家罗罗曼曼罗罗兰兰说说,“每每个个人人都都有有他他隐隐藏藏的的精精华华,和和任任何何别别人人的的精精华华不不同同,它它使使人人具具有有自自己己的的气气味味。”的的确确,每每一一个个生生命命都都有有其其不不同同的的天天赋赋、兴兴趣趣和和气气质质,你你的的生生命命是是独独一一无无二二、与与众众不不同同的的,世界上没有一个人能代替
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