南方出版社-新版-信息技术-六年级上册-教案.doc
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1、科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第1课编辑文章教学目标知识与技能1了解Word软件窗口组成。 2熟练掌握一种常用的输入法。 3熟练掌握各种编辑工具的使用。 过程与方法1学会启动Word并完成文字输入操作。2掌握删除、插入、复制、剪切、粘贴等常规编辑操作的方法。 情感态度和价值观1培养学生的实践应用能力和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。3培养学生与父母、兄弟姐妹以及同学之间和睦共处的情感交互能力。 教学重、难点重点:Word 2016工具软件的文字编辑操作。 难点:各种编辑操作快捷键的使用、“保存退出”等良好操作习惯的养成。 教学准备机
2、房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境开学了,玲玲亲手写了一篇展现姐妹情深的文章,投到学校的“新星文学社”,希望能顺利发表。可文学社的小编辑说,成果内容很好,但是玲玲递交的手稿不便于文学社对文字进行编辑和排版,建议玲玲交电子稿。这可急坏了玲玲!幸好,小博士告诉玲玲,现在有一款功能很强大的文档编辑软件Microsoft Office Word (简称Word),只要掌握了它,就能轻松地完成任务。本单元我们就跟随玲玲一起走进Word世界去感受它的强大功能吧!要编辑文章,我们首先得启动Word,然后把文章输入Word中,再进行适当的编辑就可以了!观看教师提供的Wor
3、d文章范例并进行思考与交流。 通过文学社需要提交电子稿文章这一需求引出本课的项目,激发学生的学习兴趣,让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习(一)初识Word执行“开始”“所有程序”“Word”命令,从弹出的窗口中选择“空白文档”,从头开始创建文档。如果桌面建立了Word 的快捷方式,也可以直接双击桌面的快捷方式来启动Word哦!快速访问工具栏: 包括一些常用命令,如保存、撤销和恢复等按钮。标题栏:显示正在编辑的文档名。功能区显示选项和窗口控制区:控制功能区的显示与隐藏,控制窗口的大小和窗口的关闭。功能区: 上方是文件、开始、插入、布局等选项卡命令大类,下方是相应的常用命令区。文档编辑
4、区:这是我们输入和编辑文字的主阵地。我们发现其中有一条闪烁的竖线“|”,这就是光标。光标所在的位置称为插入点,用来指示当前操作的位置。状态栏:显示当前文档的相关信息,控制视图模式和显示比例。请同学们自己动手启动Word,并仔细观察认识Word窗口布局。【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手启动并认识Word窗口。 让学生在观察与实践中掌握Word的启动操作和认识Word窗口布局。 (2) 输入文字选择一种合适的输入法,在文档编辑区输入第一次在家带妹妹这篇文章。输入的文字不满一行而需要换行时,按“Enter”键,此时会出现回车符 ,表示一段的结束。 请同学们快速将第一
5、次在家带妹妹这篇文章输入Word中。【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手将第一次在家带妹妹这篇文章输入Word中。 让学生在实践中掌握Word中的文字输入操作。 (三)编辑文章细心的同学一定发现了,我们刚刚输入的文章中有错别字,也有遗漏的文字,还有语句不通顺的地方。如何进行编辑完善呢?更正错别字:我们的思路是先将输错的文字删除,然后再输入正确的文字。步骤1:删除文字。将光标“|”定位到要删除的文字“涛”的后面,按“Backspace”键,删除光标前面的文字“涛”。步骤2:添加文字。将“淘”输入到光标处。填补遗漏文字:我们的思路是用“复制”和“粘贴”功能来实现。步骤
6、1:复制文字。将光标定位到“妹妹”前,按住鼠标左键不放,拖动光标到“妹妹”后,然后释放鼠标左键,完成选定操作。单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。步骤2:粘贴文字。将光标定位到“在客厅的沙发上玩”前,单击“开始”选项卡中的“粘贴”按钮 ,“妹妹”一词就出现在“在客厅的沙发上玩”前面了。玲玲用同样的方法填补了另一处遗漏的文字,同学们自己试一试吧。 调整文字顺序:如果把“一开始,妹妹在客厅的沙发上玩,我也没太注意。” 这句话放到“今天奶奶要出去办事,让我帮忙带一下妹妹。”后面,会更符合逻辑。怎样快速调整它们的顺序呢?步骤1:剪切文字。选定文字“一开始,妹妹在客厅的沙发上玩,我也没太注意。”,然后单
7、击“开始”选项卡中的“剪切”按钮。此时,你会发现这句话从屏幕上消失了。不要急,它只是被暂时放到了“剪贴板”中。步骤2:粘贴文字。先将光标定位到“今天奶奶要出去办事,让我帮忙带一下妹妹。”后面,然后单击“开始”选项卡中的“粘贴”按钮。此时,你会发现“一开始,妹妹在客厅的沙发上玩,我也没太注意。”重新出现了。保存退出:我们完成了文档编辑后,一定要及时保存哦,不然就有可能前功尽弃了。 结合我刚才的演示,同学们赶紧试试吧, 把自己刚刚输入的文章编辑、修改完善后保存退出。结合老师的演示过程,动手将文章编辑修改完善。 让学生在实践中掌握Word中的文字编辑,并体会保存退出的功能,养成及时保存文档的习惯。
8、巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比,提高学生的评价能力,培养学生的成就感和学习兴趣。分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品,选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的编辑工具使用技法。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获,强化学生的学习效果。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第2课美化文章教学目标知识与技能 1了解美化文章的基本知识和手段。2掌握文字段落修饰以及图片和艺术字等元素的插入排版。3能够对古诗秋思进行个性化装扮,学以致用。 过程与方法 1学会
9、文字和段落的修饰。2掌握插入图片、图形、艺术字的操作,以及进行大小、位置的调整。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。 教学重、难点重点:修饰文字和调整段落。 难点:图片和艺术字的大小以及位置的调整。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第1课的学习,同学们已经知道如何用Word编辑文章了,不少同学还成了名副其实的小小编辑师。可是,也有同学指出,文章虽然编辑好了,但是整体看上去并不怎么美观,总觉得还少了点什么。如果我们修饰一下文字和段落,给文章插
10、入一些与主题相关的图片,效果肯定不错。今天,我们就和玲玲一起来学习如何将文章装扮得更漂亮些吧。引导学生分析文章范例,讨论美化文章的方法和手段。观看教师提供的Word文章范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务,激发学生的学习兴趣,让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习(一) 修饰文字标题对于一篇文章来说非常重要,我们应该对标题进行适当的设置,使它看起来更加醒目。 首先,我们来设置标题的字体。选定标题“第一次在家带妹妹”,在右上角弹出的浮动快捷工具栏中,单击 “字体”框右侧的下三角形按钮,从中选择字体。我们将标题字体设置为“楷体”。接下来,我们设置字号。字号就是字的大小。选定标题文字后,
11、在右上角弹出的浮动快捷工具栏中,单击 “字号”框右侧的下三角形按钮,从中选择字号。然后,设置字体颜色。选定标题文字后,在右上角弹出的浮动快捷工具栏中,单击 “字体颜色”按钮右侧的下三角形按钮,在弹出的调色板中选择你喜欢的颜色。在此,我们选择“蓝色”。对正文的修饰方法也是一样的。譬如,我们要将正文设置为“楷体”“小四”“绿色”,应该怎样操作呢?大家一起试试吧!。请同学们快速将第一次在家带妹妹这篇文章的标题和正文进行修饰。【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手操作设置标题和正文的字体。 让学生在观察与实践中掌握标题和正文的字体设置。 (二)调整段落大家在写作文的时候,一
12、般会将作文的标题居中,段落首行空两格,行与行之间留出适当空间。为了符合人们的阅读习惯,电子文档也应该调整成这样的格式。1.设置标题居中【操作演示】选定标题,单击“开始”选项卡中的“居中”按钮 ,你将会发现标题已经居中了。细心的同学一定发现“居中”按钮的左右还有一些按钮,大家自己动手试试这些按钮的作用吧。 除此以外,执行右键“段落”命令,在“对齐方式”中选择“居中”也可以实现这种效果哦!2.设置行距接下来,我们为正文段落设置适当行距。【操作演示】在这篇文章中,行与行之间的空隙显得有点小,我们可以通过设置合适的行距让文章看起来更加美观大方。我们现在将全文设置为1.5倍行距。步骤1:选定全文。单击“
13、开始”选项卡中的“选择”按钮 ,在下拉列表中单击“全选”命令。步骤2:单击“开始”选项卡中的“行和段落间距”按钮 ,在下拉列表中单击“1.5”命令。有时候,如果段落首行没有空出2个汉字空间,我们还需要设置段落“首行缩进”。方法是,选定相关段落,单击“开始”选项卡“段落”命令区右下角的按钮,在弹出的对话框中,把“特殊”选项设置为“首行”,“缩进值”设置为“2字符”即可。好了,这就是我们对文章进行修饰后的效果。是不是好看多了?同学们赶紧动手试试吧!【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手操作设置段落格式。让学生在观察与实践中掌握段落格式设置。 (三)插入图片和艺术字 1.
14、插入图片插入的图片可以来源于自己收藏的“本地文件”,也可以是网络“联机图片”。另外,还可以插入艺术字。在这里我们先学习如何插入本地图片。步骤1:单击“插入”选项卡中的“图片”按钮 ,在弹出的“插入图片”对话框左侧的导航栏中,选定一张合适的图片,单击“插入”按钮。步骤2:设置图片环绕文字的方式。选定图片,单击“图片工具”选项卡中的“环绕文字”按钮 ,在弹出的下拉菜单中选择“四周型”命令。步骤3:调整图片的大小,并拖动图片到合适的位置。2.插入艺术字步骤1:选定标题文字“第一次在家带妹妹”,单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮 ,在弹出的下拉列表中,选择一种合适的样式。步骤2:在“绘图工具格式”选
15、项卡中,为艺术字标题选择一种合适的“环绕文字”方式,如“嵌入型”或“上下型环绕”等。步骤3:选定艺术字标题后,单击“开始”选项卡,调整艺术字大小和位置,取得满意效果后保存文档。我们完成了相关操作后,一定要及时保存哦,不然就有可能前功尽弃了。结合我刚才的演示,同学们赶紧试试吧。【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手插入图片和艺术字。 让学生在实践中掌握在Word中插入图片和艺术字的方法,并养成及时保存文档的习惯。巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比,培养学生审美情趣,提
16、高学生的审美能力,培养学生的成就感和学习兴趣。分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品,选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的美化文章的方法和技巧。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获,强化学生的学习效果。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第3课设计体测表教学目标知识与技能 1了解设计表格的基本知识和方法。2掌握设计表格、合并单元格的方法和技能。3能够对“个人信息表”进行设计,学以致用。 过程与方法 1学会根据实际需要插入单元格、合并单元格的方法。2掌握输入数据内容等基本操作。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力和创新意识。2培养学生对信息技
17、术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点:根据观察,设计符合实际需要的几行几列的表格。 难点:自主设计各种符合实际需求的表格。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境为了促进同学们积极锻炼,在即将到来的秋季运动会中取得好成绩,玲玲在稿纸上设计了一张班级体能测试成绩表,并进行了统计分析。玲玲想将这个“体测研究成果”投到文学社发表,可文学社的小编辑说,成果内容很好,但是玲玲递交的手稿不便于文学社对内容进行编辑和排版,建议玲玲交电子稿。这可急坏了玲玲,其实,Word不仅可以编辑文章,还可以制作漂亮的表格哦。引导学生分析表格范例,讨
18、论编辑表格的方法和手段。观看教师提供的表格范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务,激发学生的学习兴趣,让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习(一) 插入表格 步骤1:启动Word。新建一个空白文档,保存在D盘下的“玲玲”文件夹中,命名为“体测成绩表”。步骤2:单击“插入”选项卡中的“表格”按钮,在弹出的下拉菜单中,单击命令,弹出“插入表格”对话框,根据需要输入合适的列数和行数,我们这里输入了5列7行。最后单击“确定”按钮,完成表格插入。请同学们自己试一试吧,并观察插入的表格的行数与列数。【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手操作完成表格插入。让学生在观察与
19、实践中掌握表格插入操作。 (二)合并单元格玲玲想将表格第一行作为体测成绩表的标题栏,这就需要把第一行的5个单元格合并成一个大的单元格。步骤1:拖动鼠标选定第一行的5个单元格。步骤2:在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡,在展开的菜单命令中单击“合并单元格”按钮 。同学们赶紧动手试试吧!【教师巡查,发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程,动手操作合并单元格。让学生在观察与实践中掌握合并单元格的操作。(3) 输入内容仔细对照目前体能测试的实际情况,将体测成绩一一输入表格中,大家也一起试试吧。结合老师的演示过程,动手输入体测成绩。 让学生在实践中掌握Word中表格数据的输入,并养成及时
20、保存文档的习惯。巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比,提高学生的评价能力,培养学生的成就感和学习兴趣。 分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品,选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的表格操作的方法和技巧。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获,强化学生的学习效果。 教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第4课修饰体测表教学目标知识与技能 1掌握修饰表格的基本知识和方法。2能够对体测成绩表、个人信息表等进行个性化修饰,学以致用。 过程与方法 1学会文字格式、
21、行高的修饰。2掌握如何设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片等操作过程。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点:设置单元格对齐方式、设置单元格底纹,设置边框。 难点:根据主题插入合适的联机图片,并调整大小和合适的位置。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程 学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第3课的学习,同学们已经知道如何用Word制作表格了。可是,也有同学指出,表格和内容虽然做好了,但是整体看上去不怎么美观,总觉得还少了点什么。如果我们修饰一下文字和单元格
22、的样式,效果肯定不错。今天,我们就和玲玲一起来学习如何修饰体测成绩表吧。我们可以从修饰文字、调整行高、调整单元格对齐方式、设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片点缀表格等方面来着手。引导学生分析表格范例,讨论修饰表格的方法和技巧。观看教师提供的体测成绩表范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务,激发学生的学习兴趣,让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习(1) 修饰文字,调整行高1. 修饰文字步骤1:打开上节课完成的体测成绩表这篇Word文档。步骤2:选定需要设置的单元格,再设置这些单元格中文字的字体和字号。譬如,将表格第一行单元格的标题内容设置为“宋体”“四号”“加粗”。将表格第
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