医学影像解剖学说课幻灯片.ppt
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1、医学影像解剖学说课课件第1页,共56页,编辑于2022年,星期五医学影像解剖学说课内容医学影像解剖学说课内容第一部分第一部分 医学影像解剖学简介医学影像解剖学简介 第二部分第二部分 医学影像解剖学教学改革和研究医学影像解剖学教学改革和研究 第三部分第三部分 青年教师的培养青年教师的培养 第四部分第四部分 承担的科研课题、发表论文和获奖承担的科研课题、发表论文和获奖第2页,共56页,编辑于2022年,星期五第一部分第一部分 医学影像解剖学简介医学影像解剖学简介第3页,共56页,编辑于2022年,星期五一、医学影像解剖学的定义一、医学影像解剖学的定义医学影像解剖学medicalimagingana
2、tomy:是从医学影像技术和医学影像诊断的角度,研究正常人体器官的形态结构、位置、毗邻关系、相关功能及其发生发展规律的科学。第4页,共56页,编辑于2022年,星期五二、医学影像解剖学的主要教学内容二、医学影像解剖学的主要教学内容系统解剖学系统解剖学 systematic anatomy局部解剖学regional anatomyX线解剖学x-rayanatomy断层影像解剖学sectionalimaginganatomyUS-解剖学解剖学 US-anatomyCT-解剖学解剖学 CT-anatomyMRI-解剖学解剖学 MRI-anatomy第5页,共56页,编辑于2022年,星期五syste
3、maticanatomy是按人体的器官功能系统(运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等),阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。regional anatomy是在系统解剖学的基础上,着重研究人体各局部是在系统解剖学的基础上,着重研究人体各局部(如(如头部、颈部、胸部、腹部等)头部、颈部、胸部、腹部等)由浅入深各器官的形态结构、层次和毗邻由浅入深各器官的形态结构、层次和毗邻关系的解剖学。关系的解剖学。是影像诊断学、外科学和妇产科学等重要临床学科的基础。是影像诊断学、外科学和妇产科学等重要临床学科的基础。是学习断层解剖学的
4、基础,亦是医学影像技术和医学影像诊断的重要基础。是学习断层解剖学的基础,亦是医学影像技术和医学影像诊断的重要基础。医学影像解剖学的主要教学内容医学影像解剖学的主要教学内容第6页,共56页,编辑于2022年,星期五 医学影像解剖学的主要教学内容医学影像解剖学的主要教学内容x-rayanatomy:运用X线摄影技术,研究人体形态结构的解剖学。是X线摄影技术的专业基础课。断层解剖学sectionalanatomy:是在系统学习系统解剖学和局部解剖学的基础上,以人体各部横、矢、冠三维断面结构的描述为主,在保持机体结构于原位的状态下,准确地显示其断面形态变化及位置关系,是为进一步学习US、CT和MRI等
5、影像诊断技术所开设的一门重要专业基础课。本课程是US、CT和MRI等诊断技术的形态学基础。第7页,共56页,编辑于2022年,星期五 医学影像解剖学的主要教学内容医学影像解剖学的主要教学内容US-anatomy:运用超声成像技术,研究正常运用超声成像技术,研究正常人体形态结构的解剖学。人体形态结构的解剖学。以断层的方式,采用正常的活体超声图像以断层的方式,采用正常的活体超声图像来研究人体的形态结构。来研究人体的形态结构。CT-anatomy:运用运用CT成像技术,研究正常人成像技术,研究正常人体形态结构的解剖学。体形态结构的解剖学。MRI-anatomy:运用运用MRI成像技术,研究正常成像技
6、术,研究正常人体形态结构的解剖学。人体形态结构的解剖学。上述研究内容均是上述研究内容均是活体断层解剖活体断层解剖的内容,的内容,是US、CT和MRI等诊断技术的直接形态学基础。第8页,共56页,编辑于2022年,星期五尸体(解剖)断层解剖和活体(影像)断层解剖尸体(解剖)断层解剖和活体(影像)断层解剖第9页,共56页,编辑于2022年,星期五尸体断层解剖尸体断层解剖第10页,共56页,编辑于2022年,星期五活体(影像)断层解剖活体(影像)断层解剖第11页,共56页,编辑于2022年,星期五活体(影像)断层解剖活体(影像)断层解剖T1加权像加权像第12页,共56页,编辑于2022年,星期五活体
7、(影像)断层解剖活体(影像)断层解剖T2加权像加权像第13页,共56页,编辑于2022年,星期五三、学习医学影像解剖学的目的和意义三、学习医学影像解剖学的目的和意义是让医学生熟悉和掌握人体各器官系统的正常形态结构、毗邻关系、生长发育规律及其功能意义为学习医学影像诊断和医学影像技术等临床医学课程奠定坚实的形态学基础为疾病的影像诊断、介入治疗和外科手术等奠定坚实的解剖学基础第14页,共56页,编辑于2022年,星期五 第二部分第二部分 医学影像解剖学的教学改革和研究医学影像解剖学的教学改革和研究第15页,共56页,编辑于2022年,星期五 医学影像解剖学的教学改革和研究医学影像解剖学的教学改革和研
8、究u根据国家教育部面向根据国家教育部面向21世纪课程体系和教学内容改革的世纪课程体系和教学内容改革的要求,并贯彻要求,并贯彻我校特色专业我校特色专业医学影像学的教学改革方案医学影像学的教学改革方案u医学影像解剖学医学影像解剖学率先在课程体系和教学内容上实施了改革率先在课程体系和教学内容上实施了改革u使医学影像解剖学的使医学影像解剖学的学科发展学科发展与与课程建设课程建设与具有医学影像与具有医学影像技术特色的技术特色的医学影像学专业医学影像学专业的的 人才培养人才培养目标定位目标定位相适应相适应第16页,共56页,编辑于2022年,星期五 医学影像解剖学的教学改革和研究医学影像解剖学的教学改革和
9、研究在学时数有些压缩,教材不断加厚,学生数量不断增加的情况下,我们对医学影像解剖学课程的教学进行了如下的改革:一、教学内容的改革教学内容的改革二、教学手段的改革教学手段的改革三、教学方法的改革教学方法的改革 四、开展医学影像解剖学双语教学四、开展医学影像解剖学双语教学五、教学管理的改革教学管理的改革六、教材建设教材建设 七、进一步加强实验室建设七、进一步加强实验室建设 八、实验教学的改革八、实验教学的改革第17页,共56页,编辑于2022年,星期五一、教学内容的改革一、教学内容的改革为夯实医学影像技术和医学影像诊断等专业课的专业基础,我们对医学影像解剖学课程的教学内容进行了如下的改革:1、依托
10、我校医学影像技术的学科优势,对医学影像解剖学教依托我校医学影像技术的学科优势,对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。学内容进行了全面整合。2、临床外科医生参与医学影像解剖学教学,从知识体系上临床外科医生参与医学影像解剖学教学,从知识体系上真正构架起了解剖学、影像学与临床医学科学的桥梁。真正构架起了解剖学、影像学与临床医学科学的桥梁。3、继续深化课程体系和教学内容的改革,增加实验教学内容。继续深化课程体系和教学内容的改革,增加实验教学内容。第18页,共56页,编辑于2022年,星期五1、依托我校医学影像技术的学科优势,、依托我校医学影像技术的学科优势,对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。对
11、医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。教学内容的改革教学内容的改革为夯实医学影像技术的专业基础,我们对系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学的教学内容进行了全面整合。1、将系统解剖学中的运动系统和X-线解剖学密切结合为X-线摄影技术奠定坚实的形态学基础。第19页,共56页,编辑于2022年,星期五1、依托我校医学影像技术的学科优势,、依托我校医学影像技术的学科优势,对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。对医学影像解剖学教学内容进行了全面整合。教学内容的改革教学内容的改革2、将系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学和正常人体的CTMRI影像解剖学彻底融合按人体的各局部先介绍系统解剖学和局部解剖学的基本
12、内容接下来重点讲授断层解剖学的基本内容在此基础上介绍人体各局部的正常CT和MRI图像,为医学影像技术和医学影像诊断等专业课的学习奠定牢固的专业基础。使专业基础课与专业课实现无缝对接,学生的知识积累循序渐进,知识的掌握更加顺畅,教学效果明显增强,教学水平明显提高。第20页,共56页,编辑于2022年,星期五2、临床外科医生参与医学影像解剖学教学,从知识体系上真正构架起了、临床外科医生参与医学影像解剖学教学,从知识体系上真正构架起了解剖学、影像学与临床医学科学的桥梁。解剖学、影像学与临床医学科学的桥梁。教学内容的改革教学内容的改革在融合后的医学影像解剖学教学中,讲授完每一局部的医学影像解剖学内容后
13、,聘请相关的外科学专家开设专题讲座,围绕某一疾病将其解剖学基础、影像学表现和临床体征以及实验室检查结果等综合分析,做出初步的诊断,然后和手术结果进行比较不但加深了对基础知识的理解和掌握,而且开阔了视野,扩大了学生的知识面,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,亦有利于学生创新能力的培养。第21页,共56页,编辑于2022年,星期五3、继续深化课程体系和教学内容的改革,增加实验教学内容继续深化课程体系和教学内容的改革,增加实验教学内容教学内容的改革教学内容的改革2000-2005年期间,本学科承担了人体解剖学山东省教育改革试点课程,对原系统解剖学、组织学的课程内容进行了整合,取得了满意的教学效
14、果。近五年来为进一步充实实验教学,增加学生操作实践的机会,加强学生基本技能的训练和创新能力的培养,对该新的课程体系进行了进一步的深化和调整,对教学内容进行了进一步的精简和融合,教学水平进一步提高。第22页,共56页,编辑于2022年,星期五u在传统医学影像解剖学教学(使用大量标本、挂图、模型)的基础上,积极推广应用多媒体和网络教学等现代化教学手段。u鼓励教师根据课程需要自制多媒体课件,目前理论课授课应用多媒体达100%。u已建立了人体解剖学多媒体互动实验室,应用于断层解剖学、局部解剖学和系统解剖学的实验教学,取得了理想的教学效果u现进一步完善多媒体互动实验室,正努力建设医学影像解剖学网络教学和
15、自学平台。二、教学手段的改革二、教学手段的改革 第23页,共56页,编辑于2022年,星期五u教师讲授和学生自学相结合,教师主要讲授难点和重点;学生自学了解、熟悉和易懂的内容。u实验课上给学生充足的自学时间,指定自学内容,教师提出问题,请同学回答,教师做归纳总结。充分调动学生自主学习的能动性,收到了事半功倍的效果。三、教学方法的改革三、教学方法的改革 第24页,共56页,编辑于2022年,星期五u精简课堂教学内容,增加最新医学成果和学科进展的内容,拓宽知识面,开阔视野,培养学生的科学研究意识和创新意识。u为培养学生自主学习与终生学习的能力,我室在教学方法上废除了注入式教学模式,开展启发式教学。
16、采用以问题为中心、以病例为中心的教学改革。三、教学方法的改革三、教学方法的改革第25页,共56页,编辑于2022年,星期五u自2000年开始,本教研室全面对五年制临床医学本科和六年制临床医学与英语专业本科的学生实施双语教学。经过多年的教学实践和不断探索,已探索和总结出适合本校实际的双语教学模式。u近五年来本教研室已广泛在医学影像学专业、临床医学与英语本科、临床医学本科等学生中开展了系统解剖学双语教学u并在医学影像专业、临床医学与英语本科、临床医学本科等专业的学生中开展了断层解剖学和局部解剖学双语教学,已取得了满意的教学效果。四、开展医学影像解剖学双语教学四、开展医学影像解剖学双语教学 第26页
17、,共56页,编辑于2022年,星期五u坚持集体备课制度、新教师首次试讲制度、相互听课制度及师生座谈会制度。u注重学生平时的学习,在整个学习过程中,除期末考试外,平时给学生布置课后作业,教师认真批改,将成绩记入总成绩。u断层解剖学和局部解剖学学生每次操作后要书写操作记录,教师认真批改,将成绩记入总成绩。提升了学生的学习积极性,亦提高了教学质量。五、教学管理的改革五、教学管理的改革 第27页,共56页,编辑于2022年,星期五u医学影像解剖学课程管理实现了现代化,上课内容及教师书写的电子教案、教学进度、任课教师详细信息,都归档入盘管理。u经电脑可查询影像解剖课程的全部信息,一目了然,便于学生查找以
18、及教务部门和教研室进行教学管理,相关领导据此信息可深入课堂听课,了解课程情况。五、教学管理的改革五、教学管理的改革第28页,共56页,编辑于2022年,星期五u在选用“十一五”国家规划教材的基础上,联合放射学院,依托放射学院医学影像技术和医学影像诊断等学科的学科优势,编写适用于本学科教学特点的实验教材,建立具有本院特色的医学影像解剖学教材体系。u主编了临床神经解剖学基础,参编了普通高等教育“十一五”国家级规划教材人体断层解剖学以及系统解剖学和局部解剖学(双语版)。六、教材建设六、教材建设第29页,共56页,编辑于2022年,星期五u建立了全透明的大型标本陈列室。方便了学生在上课或课余时间的学习
19、,大大提高了标本的利用率。u近五年来,教研室积极采取措施组织教师在课余时间制作标本,充实标本陈列室,提高实验教学质量。u现已建立了断层解剖学和局部解剖学多媒体互动实验室,断层解剖学和局部解剖学实验教学条件已逐步完善。u将进一步完善系统解剖学实验室多媒体教学设备,使实验教学和多媒体教学相结合,提高学生理论联系实际的能力。七、进一步加强实验室建设七、进一步加强实验室建设第30页,共56页,编辑于2022年,星期五八、实验教学的改革八、实验教学的改革影像医学是一门实践性很强的学科,为了加强学生基本技能的训练,我们对实验教学进行了改革:u进一步调整实验课和理论课内容,增加实验学时数;在逐步改善实验教学
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