中班公开课教案40篇 .docx
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1、中班公开课教案40篇 第1篇教案活动目标:1. 晓得四大发明。2. 认知中国人民的勤奋、精明。3. 自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4. 充份体验“科学就在身边”,产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作:1. 四大发明视频、图片、资料。2.折页:四大发明。活动重难点:晓得四大发明。介绍中国现代的成就。活动过程:一、 了解四大发明。我们就是什么国家的人?你真的中国人精明吗?在很早很早的时候,中国人就发明者了很多东西。二、幼儿积极探索介绍四大发明1.幼儿操作方式,找寻四大发明的图片你能够说出古代的中国人发明者的一样东西吗?介绍中国人发明者东西的资料。古代的中国人发明者了
2、许多东西,其中四样东西就是在世界上非常出名的,叫做“四大发明”。谁能够把四大发明打听出?(幼儿操作方式)2.利用图片,了解四大发明(1)了解造纸(出具图片)就是谁发明者TNUMBERA1B?讲诉蔡伦造纸的故事。中国最早的文字就是写下在甲骨上的,叫做甲骨文,至了后来将文字镌刻在木简上,用绳索穿出来,多不方便呀。东汉时代,一个叫做蔡伦的人编出了个不好办法,他打造出TNUMBERA1B。(2)了解印刷术(出具图片)在还没印刷术之前,书籍都就是用手一本一本的抄录出的,多艰辛啊!宋代的时候,毕昇发明者了活字版印刷术,用胶泥制成一个个规格一致的方块,一端镌刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排序,然后
3、在版上涂抹墨,再用纸覆压就可以绣出来文字了。这样就便利啦!(3)了解火药火药就是方士在炼丹的过程中发明者的。把火药制成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各存有两只大火箭,大火箭被熄灭后可以并使火箭筒下降,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药制成的。(4)了解指南针(出具实物)以前人们利用磁铁的磁力去命令方向,这样就不能迷路了,指南针就是宋代的时候生产出的,它可以用作航海。和幼儿搞指南针实验。教师小结:我国最早完结人类用手抄文字的艰巨劳动,发明者了印刷术;我国最早采用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针就是我国古代出名的四大发明。赞美中国人的儿歌:中国人,真精明,造
4、纸火药指南针,除了一个印刷数,四大发明有意思。我们从小学本领,长大也搞发明家,发明家。活动完结:引导幼儿大胆想象,存有积极主动缔造的信心。活动思考:孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋提问老师的问题,还进行多样的想象。对古代中国人的智慧直欢呼,抒发他们对古人的谢意。其实使幼儿介绍四大发明的最终目的就是使孩子体会中国人的精明,使幼儿感受到中国人民勤奋精明的优秀品质,为自己就是中国人深感自豪和自豪。第2篇教案活动目标:1、明白信号存有可以传递信息的促进作用,介绍信号的重要性。2、初步介绍生活中的各种信号,晓得信号主要存有声音信号、光信号、动作信号三大类。3、考验大朋友们的反应能力,锻炼身体他们
5、的个人能力。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣,在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作:1、课件和很多小视频。2、红绿灯模型,贴有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属这些信号的图片,磁力板。手电筒一个,红色绸子一条,哨子一个,16个呼啦圈。活动过程:一、引入:小朋友听到这就是什么声音?(播出警报音频)当听见这声音的时候则表示存有危险情况,我们须要快速逃出。之前我们也利用警报声举办过很多次的消防安全撤离演练(出具消防演练图片)大朋友们确实也懂了许多打火的方法。那现在啊存有一户人家被大火困住了低楼上,小朋友你替他们想一想必须怎样搞就可以使别人辨认出林宏吉解救他们呢?(出具获救图片,小朋友
6、提问回去再出具具有作法的图片。老师示范点作法:挥动红色物品,大声大喊或者吹口哨,晚上的时候还可以关上手电筒)小结:你看看,刚才我们都没骂人,别人却能够辨认出林宏吉解救我们,这些作法都就是一些信号。那我们给这些信号起至个名字好不好?挥动红色的绸子通过动作传递信息,这就是动作信号,手电筒通过闪烁闪闪发光传达信号,就是光信号,吹口哨通过声音传递信息,就是声音信号。二、师幼互问互答,介绍生活中的信号。(1) 光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片,代普雷这些信号的促进作用。并表明光信号在古代就被采用,比如说狼烟,现代则用信号弹。小结:刚才我们打听了那么多的光信号,那光信号存有什么特点呢?无论红
7、绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒,信号弹,狼烟,他们都能够闪烁闪闪发光,像是这种利用灯、光缔造出来的信号就是光信号。(2)声音信号依次播出电话铃、布谷鸟、听课铃的声音,代普雷其意义。通过视频播出使幼儿介绍鸣枪和冲锋号也就是一种声音信号。小结:我们看看一下这些声音信号必须说我们什么信息?(对着图片说道其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇接力赛视频带出则表示活动已经开始的信号不只鸣枪,还可以通过挥动旗子这一动作信号。通过图片依次进行其他动作信号的传授,例如交警统一指挥、乐队统一指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来自学靠边停放和右边车辆左转手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片,仔细观察,可以探
8、讨,想好后将图片放在磁力板上三种信号的下面,展开信号分类。四、游戏中体会三种信号大朋友们刚才都分给好棒哦!为了表彰大朋友们,老师必须率领你们回去常山旅游。不好,我们挤上车启程啦!幼儿驾车启程,师先提示信息警车声音必须使行,再碰到红绿灯,最后路遇交警,右边左转。提示信息幼儿特别注意聆听、观测,严格遵守交通规则。小结:哇,常山至了!大朋友们,我们上车了!(而令幼儿回去教室)五、开拓延展恳请小朋友在家长的协助下编创属于自己的班级和家庭信号。第3篇教案【活动目标】1.体会房子的相同,挑选自己讨厌的材料大胆想象和设计心目中的房子。2.体验缔造和整体表现的欢乐。3.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分
9、类放置,培养良好习惯。4.体验想象缔造各种图像的欢乐。【活动准备工作】经验准备工作:观测过房子。物质准备工作:画布、记号笔、瓶盖、毛球、液体、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。【活动过程】一、体会体验房子的相同(一)照片引入,体会房子的相同1.观赏房子:今天小朋友增添了许多你们找出的观测过的房子的照片,恳请你们了解一下。2.交流:恳请你了解一下你看见的房子就是怎么样的?给你什么样的感觉?3.剖析:原来房子存有相同的形状,存有圆形的、三角形的,除了相同的颜色、相同的高度、相同的风格给我们增添了不一样的体会,使我们感觉到城市的美丽。(二)缔造想象自己心目中的房子回答:如果使你去搞小小
10、设计师,你可以为自己设计一座怎么样特别的房子呢?剖析:原来在你们心目中房子可以这么一流,不仅美观、新颖,除了那么多一流的用途。二、作品创作尝试创作心目中的房子。1.建议:恳请你们设计一座自己讨厌的心目中的房子2.幼儿创作三、观赏评价定义自己设计的房子特别的地方1.幼儿民主自由地相互观赏交流。2.个别交流:恳请你来说说道你设计的房子。3.你们真棒,设计的房子不仅美观、新颖,除了那么多一流的用途。因为存有了你们这些小小设计师,未来的城市多智龙的更加的美丽、一流。活动思考:孩子们通过观赏一些奇特、形状各有不同,风格相同的建筑,介绍了这些建筑的促进作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、形成上增添的
11、美。给孩子们以启发,在尚无的经验上充分发挥了想象,大胆创作,创作过程中,孩子们整体表现的积极主动,主动,自由发挥,并能在创作中相互合作,协同。即为彰显了幼儿美术教学中应当多样幼儿的感性经验,唤起其整体表现美、缔造美的兴趣,并使之体验民主自由和缔造的欢乐的教育理念,也在活动中培育幼儿与人相处、合作的能力。第4篇教案活动目标:1、在观测和探究过程中辨认出物体在水中产生倒影的现象和变化。2、体会生活中水中倒影的美,对倒影产生兴趣。3、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出,唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动重难点:观测认知物体在水中产生倒影的现象和变化。
12、认知倒影的特点,晓得倒影就是好像过来的(既图像的滑动)活动准备工作:经验准备工作:进一步增强幼儿对水的兴趣和认知;介绍幼儿对猴子捞月亮故事的津津乐道程度;环境准备工作:小猴图片一张、猴子捞月图片两张、倒影字卡一张;黑色大型垃圾袋全面覆盖在水箱上,扎住边口,然后放入3cm左右深度的水(按照幼儿人数准备工作水箱,建议小水箱4-5人一组,大水箱2-3人一组);篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(按照人手一份准备工作);倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;毛巾、纸盒(拖把水泵)活动过程:一、故事激趣,引发对水中倒影的高度关注(一)出具图片,猴子捞月故事引入。重点回答:1、小猴在河里看
13、见的月亮就是怎么回事呢?小结:水里的月亮其实就是天上月亮的倒影。(材料表明:我们班孩子对猴子捞月的故事就是很熟识的,因此该环节中,我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语带出话题)(现场互动:我一回答,孩子们马上想起 就是倒影,我边小结边出具倒影字卡。然后我用了一句贯通语:水中真的可以存有倒影吗,我们一起回去看看吧,成功步入下面的主要环节)二、分组观测、认知水中倒影,辨认出水中倒影的秘密(一)观测认知。1、看一看水箱里的水面像是什么?你在 水面上看到了什么?幼儿观测并相互交流小结:水箱里的水面平淡的像是一面镜子,大家看见了水箱周围各种东西的倒影,真有意思。(材料表明:在这个环节中,材料的准备工
14、作就是关键,经过了多次尝试,我们辨认出如果在脸盆里或者水桶里轻易盛水,倒影比较模糊不清,如果先置放黑色垃圾袋再丰水,倒影就可以清晰可见。为了易于孩子们观测,我们用建构室里以及小班淋豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶,这样使水面更阔,而且效力前置放在教室内光线相对较强且阳光又照射没的区域,这样可以观测得更准确。)(现场互动:孩子们一追到水箱边上就说道:存有倒影的,水中真的可以存有倒影的。接着就已经开始叽叽喳喳通卓林了,我看见了我自己我看见了自己的手我看见了窗帘我看见了窗户 墙壁天花板上的灯这时,存有一组孩子脚遇到了水箱的边缘,水轻轻摇晃了一下,其他孩子看见了真的很新奇,都已经开始回去拍摄水箱边缘,
15、我马上回答:你们辨认出什么了?孩子提问:倒影没有了我又质问:怎么回事呢?孩子提问:水一动,倒影就不见 然后我恳请其他孩子也回去试试看、拍一拍,看一看可以存有什么辨认出。在交流互动的时候我先展开了预设的回答,然后再把刚才幼儿分解成的现象展开回答:刚才你们又辨认出了什么?然后我顺势问:你们想要不敢玩玩一玩玩倒影游戏啊?于是拎他们走进了操作方式材料区,过渡到下一个环节。)(二)操作方式积极探索1、了解材料操作方式提示信息:恳请小朋友照曝光一照曝光、看看,它们可以不能在水面上发亮倒影?然后再回去玩玩一玩玩,你还辨认出了什么秘密?2、幼儿操作方式,老师观测指导聆听幼儿辨认出的秘密3、互动交流重点回答:你
16、就是怎么玩玩的?辨认出了什么秘密?小结:水面平淡的时候看不见倒影,水面存有波动时,倒影就看不清楚了。光线弱的时候,倒影亮亮的,很确切,光线强的时候,倒影暗暗的,很模糊不清。(材料表明:对于操作方式材料,考虑到大小适合、存有一定色彩、贴近生活便利,我们挑选出了水彩笔、蜡笔外盒、相同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦拭手用)(现场互动:孩子们已经开始用各种材料回去照曝光一照曝光、摇晃水箱、用手总梗等等,并说道着自己的辨认出有个孩子说我倒影就是黑黑的,于是我马上丢给了其他孩子:你们真的倒影就是什么颜色的呢?这下好惹来了批评,有的说道就是白的,有的说道就是彩色的,有的说道与原
17、来的东西颜色一样的,然后就步入了互动交流。在交流过程中,我针对孩子们的辨认出展开了提高,比如说:幼儿:我辨认出图书放到水面上,水里也存有一样的图书-澄清:水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 :我用手回去碰到倒影,倒影就歪歪扭扭-澄清:水面存有波动时,倒影可以产生变化。幼儿:我辨认出水面很平时存有倒影的,我胸口一揪就打碎了-质问:你们是不是辨认出呢?其他幼儿补足:过一会儿,倒影又变回来了提高:小猴终于明白了,水面平淡的时候看不见倒影,水面存有波动时,倒影就看不清楚了,等它平淡时倒影又还原成了,原来,平淡的水面上更容易产生倒影。幼儿:我辨认出倒影有时候就是黑色的,有时候就是彩色的-质问:什么时候
18、倒影看起来黑黑的很模糊不清?什么时候能够很确切地看见原来的色彩?幼儿:元显恭的放到水面上就是黑黑的,横的放到水面上就是彩色的-模拟:就是吗?看一看是不是这样?小猴搞不懂了,这就是怎么回事呢?幼儿 :是因为光,存有光就是彩色的提高:光线弱的时候,水中倒影亮亮的,我们很确切地就能够看见东西原来的色彩,光线强的时候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊不清,原来倒影跟光线的高低也有关)三、观赏水中倒影,稳步辨认出倒影的秘密(一)播出PPT观赏重点回答:1、桥的倒影跟桥存有什么不一样呢?小结:桥的倒影跟桥的方向不一样,它就是好像过来的,看起来比较暗。2、稳步播出PPT,观赏倒影风景照,分体式上迷人的解说员(房
19、子、树木倒映在水中,湖面显得更可爱了,水中倒影可以秀色啊。)(材料表明:水中倒影具备恬静、宁静之美,因此我从网上(现场互动:认知倒影的特点就是本次活动的挑战点,因此,我把石拱桥图片放到第一张播出,当我反问至桥的倒影跟桥存有什么不一样呢?孩子们提问:倒影比较浓-澄清:倒影比较暗;最上面的桥栏至最下面回去了-澄清:倒影全然就是好像过来的;水草必须就是朝上生的,倒影就是朝下的-澄清:方向不一样。孩子们通过观察、抒发,很快就认知了倒影的特点。Nagaon几张我就逐一播出,并配以了迷人的语句,比如说:夕阳西下,晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看看边赞叹这大自然增添的奇妙美景,这不仅给孩子们增添了美的享用,
20、也就是使孩子们从小能学会观赏美,充满著对生命、对大自然的爱好。)(二)分辨水中倒影,进一步认知倒影图像的滑动重点回答:1、小猴子增添了三幅画,它说道这都就是水中的倒影,你们说道呢?恳请幼儿说道说道理由,最后踢上或。(材料表明:这就是一个小游戏,启发就源自于5-6岁自学活动操作方式材料纸盒。我挑选出了天鹅的图片,分别剪辑成三幅倒影图,一副恰当的,一副就是上下共振的,一副上下左右恰好相反的,游戏紧紧围绕协助小猴区分对与错去进行,为时程区角延展利用操作方式材料纸盒区别对与错以及画倒影并作了充份的铺垫。)(现场互动:孩子们观测很认真,定义也很准确,有的说道:第二幅弄错了,因为倒影就是必须好像过来的,它
21、没好像过来;有的说道:第三幅弄错了,天鹅的头必须都就是在左面的。)区角延展:1、除了水面上存有倒影,生活中除了什么地方也可以存有倒影呢?2、科探区导入水箱、其他玩具材料,可以稳步探究3、5-6岁操作方式材料纸盒水中倒影第5篇教案【活动目标】1、初步介绍中秋节的出处和中秋赏月/喝月饼的习俗。2、能画出来相同颜色花纹的月饼,体验节日的欢乐。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。【活动准备工作】1、中秋月儿圆教学资源;2、相同款式的月饼图片;3、彩笔、油画棒(水彩笔)。【活动过程】一、谈话带出课题。小朋友想一想你记忆中月亮就是什么样子的?
22、(圆圆的半圆形弯弯的)二、播出中秋月儿圆教学资源,介绍月亮变化的过程。三、了解中秋节的由来及有关习俗。出具月饼图片,鼓励幼儿探讨月饼的外形、颜色、味道,说道说道为什么中秋节必须喝月饼?小结:中秋节也就是农历八月十五,就是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,就是欢庆大丰收/家人团圆/赏月、Fanjeaux月饼的传统节日,月饼圆圆就像是月亮一样人们都必须喝月饼去欢庆中秋节。月饼也寓意团圆,通常人们把一个月饼分离去全家喝,就似的全家人永不分离。四、鼓励幼儿说道说道自己想要搞什么样的“月饼”,从月饼的颜色,形状,图案等方面展开鼓励。五、引导幼儿大胆的绘画月饼。在指导过程中,告诫幼儿用相同颜色去则表示相同口
23、味的月饼,例如红色草莓味、黄色橙子味、绿色青草味等等使幼儿接踵而来作画的热情。六、作品观赏并展现。教学思考:孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时,相当一部分孩子不敢文辞,在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因,平时锻炼身体机会严重不足,缺少自信心所致,大家指出,活动时间太短,在这次活动中,教师的活动程序准确有序,过程生动、有意思,方法得宜。富有启发性、探究性,更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力,深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。第6篇教案活动目标1、介绍中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的科学知识。2、萌生对中国传
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