中班安全教案特殊的电话号码教案反思.docx
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1、中班安全教案特殊的电话号码教案反思 1、中班安全教案特定的电话号码教案思考活动设计背景今年11月中旬,我班积极开展了生活安全主题活动,融合我国“生命教育”的课题研究,以及幼儿的尚无经验,我预设了中班综合活动“特定的电话号码”。活动目标1、对生活中特定的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中认知它们与人们生活的关系。2、乐意自学拨通特定电话并恰当叙述情境,初步累积在应急情况下报警求助维护生命的经验。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点:特定号码的用途。难点:在什么情况下用什么特定号码?活动准备工作1、
2、海报背景图三幅,负面分别写下着110、119、120。2、自造图片,相同的电话机、手机。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是必须把活动的主要环节很确切地重现,即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注:重点定义基本环节)一、已经开始部分师幼谈话,谈谈电话的促进作用,带出特定的电话号码二、基本部分1、师:出具电话,引发幼儿的兴趣,小朋友你晓得家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏不好吗?(鼓励幼儿说道号码并恶搞打电话。)师:存有几个特定的号码,可以给我们非常大的协助,你们晓得这几种特定的号码吗?(鼓励幼儿民主自由讲诉)2、鼓励幼儿介绍特定
3、的电话号码及其促进作用。师:出具110号码,鼓励幼儿紧紧围绕问题积极开展探讨。这就是什么号码?他与我们家里的号码存有什么相同呢?(恳请幼儿上台说道一下存有什么相同)师;在什么情况下须要这个号码呢?他对我们存有什么协助?(恳请幼儿互相深入探讨,在恳请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨通这个号码?依次出具:119、120号码。教师鼓励幼儿介绍采用这些号码的具体情况,晓得无法随意拨通这些电话号码。3、利用电话接合游戏,进一步认知特定的号码的促进作用。图片中出具房子起火、吵架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,恳请幼儿仔细观察每一幅图,使幼儿找到事件与特定号码的联系。三、完结部分:使幼儿根据图片中的
4、电话号码提问问题并找到适当的车辆。四、延展部分使幼儿尝试制作特定号码大电话教学思考通过特定的电话号码,使幼儿介绍110、 120、119它们的促进作用以及和人们的关系。在设计这文言之前,我使幼儿说道说道这些电话号码在碰到什么情况下就可以拨通的,孩子们大多数的都晓得,但无法很精确地讲出。我在想要怎样才能使这文言不乏味而且有意思呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏居多,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并填入了直观的游戏。并且我通过使幼儿用相同的形式展开反反复复的说道,反反复复的练,并使他们能够较好的掌控所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓郁,幼儿也很感兴趣,都能积极主动提问老师的问题。在整
5、个环节中,也彰显了师幼互动,生生互动的关系。当然教师导入应当点到为止。由于我过分导入,以为幼儿不能提问,给幼儿说道的机会比较,使幼儿并未能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处置的比较匆忙。在今后的日子了,我会稳步不懈努力,填补自己的严重不足。2、小班安全活动教案:特定的电话号码教案(附于教学思考)活动目标:1、介绍一些特定的电话号码,晓得它们可以在应急情况下化解一些特定问题。2、培育幼儿初步的自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力,锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作:折页9幅,电
6、话号码标志,头饰“黑猫警长”。活动过程:一、说道儿歌,引入课题。“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,上开着警车上开着警车滴滴几滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃亡,一枪一个一枪一个歼灭光。”“小朋友都晓得黑猫警长非常的难受,他每天都在维护着森林里的小动物的安全。”(摆音乐)“小朋友听到”。黑猫警长收到一个电话,今天我们一起跟著黑猫警长回去看一看到底出现了什么事?二、讲诉故事,重新认识电话号码并晓得其用途。(一)1、出具图片1 “小朋友看看,原来就是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘辨认出了,螳螂姑娘就拨通了匪警电话110,说黑猫警长回答:螳螂姑娘拨通了什么电话?匪警电话。匪警电话号码就是多少?(110)2、出具图片2“
7、刚才黑猫警长前来缉拿一只耳时,辨认出了不远处的房子起火了,黑猫警长就赶快拨通了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来驱散了火”回答:黑猫警长拨通的就是什么电话?(火警电话)火警电话号码就是多少?(119)3、出具图片3“哎呀,不好了,在和一只耳对决中白猫警士受了伤,晕倒在地,黑猫警长赶紧拨通电话120,不一会儿,救护车就去了,把白猫警士送至了医院。回答:这次黑猫警长拨通了什么电话?(救护电话)救护电话的号码就是多少?(120)(二)讲诉故事后回答:1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨通了什么电话?(匪警电话110)哪螳螂姑娘为什么必须拨通匪警电话110?(个别幼儿说道)。小结:在生活中,如果我
8、们碰到各种危险和困难就可以拨通匪警电话110,警员就可以去协助我们。2、刚才黑猫警长为什么必须拨通火警电话119?小结:平时,如果我们辨认出起火了,就要拨通火警电话119,消防员叔叔就可以赶来救火。3、那黑猫警长第二次又拨通了什么电话?(救护电话)电话号码就是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们辨认出有人生病或者伤势了,就可以拨通救护电话120,医生就可以及时去救治。(三)游戏稳固。1、张口。黑猫警长变小出来哪个电话号码,幼儿赶快讲出其名称。2、猜一猜。老师出具电话号码,小朋友想一想到底出现了什么事情?3、握一举。老师图片,小朋友列举适当的电话号码。(四)完结活动。今天小朋友又教给了代
9、莱本领,晓得了匪警电话110,火警电话119,救护电话120,这些电话为我们的生活增添了许多的便利,但是可以无法随便Sauve,否则可以导致许多麻烦。在我们生活中,除了许多电话,都会给我们的生活增添便利。小朋友以后和爸爸、妈妈一起打听一打听、查一查不好吗?教学思考通过自学这一节课,使幼儿求解了许多特定电话号码的意义及用途,在今后听课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下踢什么电话。3、中班社会活动特定的电话号码教案思考活动目标:1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用,介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。2.具有初步的打火意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.强化
10、幼儿的安全意识。活动重点难点:活动重点:晓得几种特定的电话号码及其促进作用,介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动难点:晓得几种特定的电话号码及其促进作用,介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动准备工作:电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子起火、消防车、救护车等图片。活动过程:1、教师通过回答创设情境,引发幼儿兴趣。教师(出具电话):小朋友,你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师:存有一些特定的电话号码,它们就是很有价值的,你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2、重新认识特定的电话号码(1)重新认
11、识特定号码:119 多媒体播放图片:这里出现了什么事?(房子起火了)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时引该及时踢119求助。教师出具卡片119,恳请幼儿在自己的数卡中找到1、1、9,并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。教师小结:在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就是火能很快的被驱散,但我们无法随便的拨通,就可以在出现火灾的时候拨通。(2)重新认识特定号码:120 多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪必须找谁去帮?用什么方法能够尽快找出
12、医生呢?(拨通120) 。教师出具数字卡片,恳请幼儿从自己的卡片中找到1、2、0,并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通120,打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病,东郊在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。教师小结:由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话,猪妈妈很快被送至了医院,获得了及时的化疗,现在猪妈妈已经不好了。(3)重新认识特定号码:110 多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进门呢?它辨认出了什么? 碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110) 恳请小朋友从自己的卡片中找到1、1、0,并展开排序 。 鼓励幼儿拨通110,重点表明小松鼠的家在什么地
13、方(多媒体播放警员车和警员)教师小结:有人吵架了,或遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮。3、儿歌小结:119,我晓得, 看见起火我报告。消防队员更慢,生命财产就可以保与。 120,我晓得,有人生病他慢至。急病就要抢时间,治好病人开口笑。 110,我晓得,辨认出坏人慢报告。警员叔叔更慢,坏人个个整件事。 特定电话真不少,大朋友们必须记牢,碰到危险别惊恐,打准电话去报告。4、延展活动:游戏“怎么办,搞什么”教师:现在我们去玩玩个游戏,看看谁说得好。这儿存有一些数字卡片,我们看一看图片上出现了什么事,我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?活动思考:随着社会生活现代化进程的大力推进
14、,现代生活给幼儿增添的潜在危险日益突出,像是火灾、溺亡、拐卖、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄大,还处于未成年期,缺少生活经验和自我维护能力,在日常生活中很难发生意外危害。然而,孩子的安全就是幼儿园的首要任务,我们不可能将整天跟著孩子转回,只有教给他们学会自我维护的能力。在紧紧围绕着幼儿园课题充份发掘幼儿、家庭、社区的教育资源推动幼儿的社会性发展这一主线,我设计了本次社会活动-特定的电话号码,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,使每个幼儿都能够真正动起来,并使每个孩子都主动、积极主动地回去忘记这些报着急电话,就可以并使幼儿自己碰到应急问题时会采用这些号码,进一步增强幼儿的自
15、我保护意识。4、中班安全活动教案:特定的电话号码教案(附于教学思考)活动设计背景今年11月中旬,我班积极开展了生活安全主题活动,融合我国“生命教育”的课题研究,以及幼儿的尚无经验,我预设了中班综合活动“特定的电话号码”。活动目标1、对生活中特定的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中认知它们与人们生活的关系。2、乐意自学拨通特定电话并恰当叙述情境,初步累积在应急情况下报警求助维护生命的经验。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点:特定号码的用途。难点:在什么情况下用什么特定号码?活动准备工作1、海报背
16、景图三幅,负面分别写下着110、119、120。2、自造图片,相同的电话机、手机。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是必须把活动的主要环节很确切地重现,即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注:重点定义基本环节)一、已经开始部分师幼谈话,谈谈电话的促进作用,带出特定的电话号码二、基本部分1、师:出具电话,引发幼儿的兴趣,小朋友你晓得家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话游戏不好吗?(鼓励幼儿说道号码并恶搞打电话。)师:存有几个特定的号码,可以给我们非常大的协助,你们晓得这几种特定的号码吗?(鼓励幼儿民主自由讲诉)2、鼓励幼儿介绍特定的电话
17、号码及其促进作用。师:出具110号码,鼓励幼儿紧紧围绕问题积极开展探讨。这就是什么号码?他与我们家里的号码存有什么相同呢?(恳请幼儿上台说道一下存有什么相同)师;在什么情况下须要这个号码呢?他对我们存有什么协助?(恳请幼儿互相深入探讨,在恳请幼儿自己总结一下)。在什么情况下拨通这个号码?依次出具:119、120号码。教师鼓励幼儿介绍采用这些号码的具体情况,晓得无法随意拨通这些电话号码。3、利用电话接合游戏,进一步认知特定的号码的促进作用。图片中出具房子起火、吵架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,恳请幼儿仔细观察每一幅图,使幼儿找到事件与特定号码的联系。三、完结部分:使幼儿根据图片中的电话号
18、码提问问题并找到适当的车辆。四、延展部分使幼儿尝试制作特定号码大电话教学思考通过特定的电话号码,使幼儿介绍110、 120、119它们的促进作用以及和人们的关系。在设计这文言之前,我使幼儿说道说道这些电话号码在碰到什么情况下就可以拨通的,孩子们大多数的都晓得,但无法很精确地讲出。我在想要怎样才能使这文言不乏味而且有意思呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏居多,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并填入了直观的游戏。并且我通过使幼儿用相同的形式展开反反复复的说道,反反复复的练,并使他们能够较好的掌控所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓郁,幼儿也很感兴趣,都能积极主动提问老师的问题。在整个环节
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