《幼儿园班级管理》教学大纲(共11页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园班级管理教学大纲一、本门课程总的教学目的 让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论和基本知识、基本技能,为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础,并提供实贱操作层面的指导和借鉴。 二、本门课程教学的基本要求 1、要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会。 2、对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实贱性教学环节重点掌握。 3、对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握。三、实贱性教学环节 教育实习、见习六周 讨论、学生讲解有关内容一周 学生每周交读书笔记一次,阅读书目为与
2、本专业有关的教育类书刊、杂志、报纸等,教师认真批阅,并就学生提出的问题与学生开展书面讨论和交流。四、总学时、总学分:51学时、3学分五、本课程各章具体内容第一章 幼儿园班级概述 一、幼儿园班级的基本结构 (一)幼儿园班级的基本结构 1、保教人员 2、幼儿 (二)组织结构 1、班集体 2、小组 3、个体 (三)物质要素 1、空间条件 2、设施 (四)幼儿园班级的任务 1、保育 2、教育 二、幼儿园班级的特征 (一)组织特征 1、渐成性 2、权威性 3、单层性 (二)运作特征 1、幼儿生理和心理节律性 2、生活节律性 3、群体互动性 三、幼儿园班级的功能 (一)生活功能 1、一日生活引导功能 2、
3、卫生保健实施功能 3、身体锻炼功能 (二)教育功能 1、认知发展功能 2、情感发展功能 3、社会性发展功能 (三)社会功能 1、基础教育功能 2、解放父母功能 四、影响幼儿园班级组织的因素 (一)内在因素 1、人的因素 2、教师和幼儿与班级活动内容与方法 (二)外在因素 1、家长 2、园领导及园制度、规则、园风 3、社区人口、经济 本章复习题: 1、简述幼儿园班级的任务。 2、试分析幼儿园班级的运作依据。 3、论析幼儿园班级的教育功能。 4、试论幼儿园班级组织的影响因素。第二章 幼儿园班级管理环节一、幼儿园班级管理的含义及意义 (一)管理的含义 1、古典管理学派的观点 2、行为科学管理学派的观
4、点 3、现代科学管理学派的观点 4、本书对管理的定义 (二)幼儿园班级管理的含义 (三)幼儿园班级管理的重要性 1、搞好幼儿园管理的基础工程 2、提高幼儿园保教质量的保证 (四)幼儿园班级管理的环节 1、班级工作计划的制订 2、班级工作的组织与实施 3、班级工作的检查与计划调整 4、班级工作的总结与评估 二、幼儿园班级工作计划 (一)含义及重要性 1、含义 2、重要性 (二)幼儿园班级工作计划的依据 1、园务工作计划 2、班级的实际情况 3、教师及其他条件 (三)班级工作计划制定的程序 1、认真研究上学期的工作总结 2、认真学习研究园务工作计划 3、共同讨论,确定主要内容 4、撰写班级工作计划
5、 (四)制定班级工作计划的原则 1、目标性原则 2、整体性原则 3、差异性原则 (五)幼儿园班级工作计划的基本结构和主要内容 1、基本情况分析 2、本学期工作的主要目标 3、具体要求和措施 三、幼儿园班级工作组织与实施 (一)基本要求 1、教师间要有明确的分工 2、对幼儿进行编组 3、合理规划幼儿活动的空间 4、合理安排好幼儿在园的时间 5、班级物品的安排 (二)幼儿园班级工作的组织形式 四、幼儿园班级工作的总结与评估 (一)总结的主要内容 1、班级工作人员的劳动纪律、敬业精神、团结协作的情况 2、班级计划的完成情况 3、班级工作质量的评估 (二)班级工作总结的意义 1、指导今后实贱 2、班级
6、间互相学习 3、实贱和理论相结合 (三)班级工作评估 1、评估的含义及重要性 2、评估的原则 3、评估的方法 4、评估的工具及分析 本章复习题: 1、什么是幼儿园班级管理?为什么要进行幼儿园班级管理? 2、幼儿园班级管理的基本环节有哪些? 3、幼儿园班级工作计划有什么作用? 4、制定幼儿园班级工作计划的依据是什么? 5、制定幼儿园班级工作计划的原则有哪些? 6、幼儿园班级工作评估的意义有哪些?第三章 幼儿园班级管理体系一、 幼儿园班级管理的内容 (一) 生活管理 1、意义 2、内容 (二) 教育管理 1、意义 2、内容 3、其它管理 二、 幼儿园班级管理方法 (一) 规则引导法 1、含义 2、
7、操作要领 (二) 情感沟通法 1、含义 2、管理的主要着眼点 (三) 互动指导法 1、含义 2、运用注意事项 (四) 榜样激励法 1、含义 2、使用要领 (五) 目标指引法 1、含义 2、使用注意事项 三、 幼儿园班级管理的原则 (一) 主体性原则 1、含义 2、使用要领 (二) 整体性原则 1、含义 2、使用要领 (三) 参与性原则 1、含义 2、基本要求 (四) 高效性原则 1、含义 2、注意事项 本章复习题: 1、 幼儿园教育管理的内容和意义是什么? 2、 幼儿园班级管理方法有哪些?运用这些方法需注意些什么? 3、 幼儿园班级管理的原则有哪些?如何在实贱中贯彻这些原则?第四章 幼儿园小班
8、的管理一、小班幼儿的发展特点 (一)生理发展特点 1、中枢神经系统的发展 2、身体动作的发展 (二)心理发展特点 1、认识的发展 2、情感的发展 3、社会性发展 二、小班入园管理 (一)入园的意义 1、使幼儿得以接受正规机构教育 2、使幼儿得以多层面体验人际关系,了解自己的角色 3、使幼儿的社会性得以发展,促进他们身心的健康成长 (二)入园常见不适应现象 1、依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止 2、任性专横,强占霸道 3、行为散漫,不会学习,生活不习惯 (三)入园引导 1、入园前的家访 2、召开家长会 3、参观幼儿园 4、 合理安排好幼儿入园之初的活动 三、小班的常规管理 (一)常规管理的
9、意义 1、 使幼儿生活具有合理的节奏 2、使幼儿能更好地适应班级集体生活的要求 (二)制定小班管理目标 1、确定目标 2、计划的制定 (三)小班生活常规的管理 1、管理的原则 2、管理的内容 3、管理的方法 (四)小班的教育常规管理 1、 教学活动的管理 2、游戏活动的管理 3、环境的管理 4、 家园活动的管理 5、对其他活动的管理 本章复习题: 1、 小班幼儿心理发展的特点是什么?根据这些特点,对他们的教育管理应采取哪些相应的措施? 2、 幼儿为什么要上幼儿园? 3、 小班常规管理的意义是什么?需要遵循哪些原则? 4、 如何管理小班的角色游戏/第五章 幼儿园中班的管理一、中班幼儿发展特点 (
10、一)身体发展的特点 1、机体组织的发育 2、运动机能的发展 (二)心理发展的特点 1、认知活动的具体形象性 2、健康情感的萌发 3、强烈的好动欲 二、中班班级特征及引导 (一)班级的正向特征 1、自我服务能力进一步增强 2、游戏蓬勃发展 3、任务意识和责任意识开始萌芽 (二)班级的负向特征 1、攻击性行为 2、告状 (三)中班班级的引导 1、树立正确的教育观念 2、创设良好的教育环境 3、教给必要的社会行为技能 三、中班生活常规管理 (一)生活常规管理的内容与要求 1、清洁卫生习惯 2、良好的饮食进餐习惯 3、良好的睡眠习惯及穿脱能力 4、来园、离园的常规要求 (二)生活常规管理的常用方法 1
11、、榜样示范法 2、行为练习法 3、及时补强法 4、图示图表法 四、中班教育常规管理 (一)教育常规的内容与要求 1、集体教育活动常规的内容与要求 2、游戏活动常规的内容与要求 3、其它教育活动常规的内容与要求 (二)教育常规管理的途径与方法 1、教育活动与教育常规的渗透 2、制定中班幼儿行为规则 3、建立幼儿教育常规评估体系 4、教育常规与生活常规相结合 本章复习题: 1、 中班幼儿心理发展的特点有哪些?根据这些特点,应如何进行教育管理和引导? 2、 幼儿园中班的班级特征有哪些? 3、 幼儿园中班生活常规管理的方法有哪些?如何在实贱中使用它们?第六章 幼儿园大班的管理一、大班幼儿的发展特点 (
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