《汉语普通话语音教程》课程教学一体化设计.doc
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1、2011秋双语汉语言本科汉语普通话语音教程课程教学一体化设计一、 课程总体说明 1.课程性质及特点 汉语普通话语音教程是一门集理论与实践教学为一体的综合课。本教材作为新疆地区汉语教师语音教学培训的基础教材,系统、简要地介绍了汉语语音作为第二语言教学的理论与基础知识以及一些教学方法。为了配合汉语教师和学员联练习标准普通话的发音和语调,本教材专门编写了大量实践练习题。2、本教材的特点 (一)它是一本适应不同程度、不同学习时间、不同要求的开放式教材。既可以供汉语教师培训使用,也可以作为新疆地区大专院校汉语教师备课、学员自主学习使用。(二)本教材主要通过对新疆维吾尔族和哈族学生学习汉语语音中出现的问题
2、进行分析,有针对性地指出了纠音正调的方法。(三)本教材包括五个部分内容和四个附录。3、学时学分 课内面授学时为72学时,本课程4学分。开设一学期。4、课程教学及要求语音教学是汉语作为第二语言教学的基础,是掌握汉语听、说、读、写技能和交际能力的前提。汉语普通话语音教程要求从一开始就给学生打下扎实的语音基础。第一、应该掌握汉语拼音方案。为打好语音基础,认识和读准汉语拼音,要从系统的普通话语音训练出发,把普通话的发音教学内容(声母、韵母、声调、轻声、儿化韵等)及语调教学内容(词、句重音、音长、节拍、句调等)有计划、有目的、有序地贯穿在练习之中,使学生受到系统的基本功训练。第二,为发准一个音、一个声调
3、,用标准语调说好一句话,还需要一定机械练习,而且从不同角度进行大量的重复练习。第三,要在教师的指导下通过课内外大量的模仿、练习和纠音正调,日积月累,不断实践,掌握汉语话的标准发音。第四,语言教学还必须贯穿汉语教学的始终。5、教学手段及方式文字教材。使用北京语言大学副刘广徽教授编著的汉语普通话语音教程新疆版一书。直播课堂。组织学员收看新疆电大制作的电视直播课。指导学生进行网上学习。要求学员根据情况及时上网寻找有关该课程的课件。 开展课堂讨论,拓宽学员思路。讨论素材要求学员就汉语和本民族语言的语法知识的不同点,选取难度适宜的语言现象集体讨论。 解决工学矛盾,开展网上课程讨论与辅导、电子信箱、电话答
4、疑。 灵活多样的形成性考核。除4 次统一作业外、参加网上期中测试、期末考试。 加强师生的交互性。学期伊始帮助学员制定学习计划,找出重、难点,课程负责人及时指导、反馈给学员,不足之处及时弥补。 二、教学媒体的优化整合 (一)课程教学媒体说明 1、文字教材。使用北京语言大学出版社出版的汉语普通话语音教程一书。面授辅导以该教材为主要依据。 2、直播课堂。组织学员收看新疆电大制作的直播课。 三、教学环节 1、面授辅导内容导学方式及内容时 间地点对学生自主学习的建议备 注导学课:介绍课程性质内容,对学员的学习提出要求;串讲导论、第1章重难点内容;2011、3、27上午教学楼310教室熟悉课程各种媒体资源
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