2013湘教出版四年级上册英语教案教程.doc
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1、|Unit 1 Nice to meet you 教学目标:1、 用“Good morning!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。2、 Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、 掌握词汇:morning, afternoon理解词汇:blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly4、字母组合 bl在单词中的发音。教学重、难点:1、 教学重点:用“Good m
2、orning!” “How are you?”“Im fine, thank you”向他人致以问候、表达关心,以及对他人的问候做出回应。2、 教学难点:Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.课时安排:教学内容 课时安排A、B 部分 1课时C、D 部分 1课时E、F 部分 1课时|Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词 morning;2、 能听懂、会说本课对话;3、 能灵活运用“Good morning!” “How are you?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点:用“Good morning!” “How ar
3、e you?”向他人致意。难点:Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.游戏击鼓传球击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活,如 happy, good等。Step 2 Presentation and drill1、复习。老师用不同的问候语
4、向不同的学生进行问候。T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.T(向另一个学生): Hi, whats your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.|然后,老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点) 。T:Look! Its nine/three/eight. How do you greet your friends?S: Good morning. /Good afternoon./ Good even
5、ing.2、呈现课文。T:Now, listen to the tape please. What are they saying?鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“Good morning.”“How are you?”“Im fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。游戏Chain game(锁链游戏)S:How are you?S1: Fine, thank you.Hello, how are you?S2: Fine, thanks.(可分组游戏,看哪组说得又快又好)出示一张照片(或图片) 。T: Look, this is He is my broth
6、er.板书句子“He is my brother.” ,带读,让学生理解“This is”和 brother的含义。走到一学生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T(指着旁边一个男生问):Is he your brother?S: No, he isnt.3、听课文 A部分,跟读。4、三人(每组至少有一名男学生)小组练习。Step 3 Practice操练和运用课文 B部分。1、 问学生们想不想念他们的老朋友 Dino,请他们运用今天学习的句型向 Dino问好。 (Dino 可由学生或教师扮演)2、 结合以上表演向 Dino介绍你的新同学。3、 听
7、课文 B部分录音,分角色表演。Step 4 Consolidation|1、 创设情景,自由会话。情景:你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。你和爸爸在书店碰到了老师。(可先请基础好的同学示范)2、 评价。3、 练习。4、 家庭作业:听磁带、背课文。Period 2一、教学目标1、 能听懂、会说课文 C部分对话;2、 能用“This is”介绍朋友;3、 能阅读并理解课文 D部分小故事。二、教学重点及难点重点:创设情景练习用“This is”介绍他人。难点:This is Helen. Who are you?三、教学准备教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warm
8、ing up1、 师生问候。T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you.可适当增加几种回答的方法,如“Just so so.” “Im sick today.”等。2、 老师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1、 老师叫两名学生上台。T:Hello, how are you?|S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T(指着其中一个学生问):This is S1, and this is S2.鼓励
9、学生互相问候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.2、 板书句子“This is” , 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice1、 阅读对话。2、 学生三人一组表演对话。Step 4 Consolidation1、 创设情景,自由会话。情景 A:老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母相互认识。情景 B:在你的生日聚会上,介绍不相识的朋友认识。2、 课文 D部分。1) 带着问题阅读课文 D部分小故事。T:What can you see in the picture?How does Dino greet
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