读书朗诵活动创意策划方案.docx
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1、读书朗诵活动创意策划方案 为了确保活动有序有力开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么什么样的活动方案才是好的呢?下面是给大家带来的读书朗诵活动创意策划方案5篇,以供大家参考! 读书朗诵活动创意策划方案篇1 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,
2、并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展。 二、活动口号 读千古美文,做少年君子。 三、活动基本原则 直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。 四、总体目标和具体目标 1、总体目标: 通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标 培养小学生的注意力和记忆力。 营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、诵读内容 _及_首古诗自选内容,和学生自由选择感兴趣的经典名篇、名著,
3、学生课下自由读书,背诵。 六、活动安排和措施 每天利用晨读_分钟、中午_分钟以及每周三下午的一节校本课程时间,组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读_分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 七、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。 1、每周评价:评价的时间是星期二晨会早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵
4、读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿著书,补念十遍即可,不管是否会背,也给他_分。 2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级“诵读能手”、“每月一星”。 3、每学期评价:采用专项考核的方法给学生定级。 4、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。 读书朗诵活动创意策划方案篇2 一、活动目的 为了弘扬国学,激发学生学
5、习语文的兴趣,丰富学生的在校生活,特开展“古诗词背诵会”活动。 二、组委会 1、组长:_。 2、副组长:_。 3、干事:_。 三、评奖方法 1、评分: 取全部成绩的平均分(保留二位小数)。 2、评奖 一等奖x名。 二等奖x名。 三等奖x名。 四、评奖细则 1、各选手在语文老师的指导下需能熟练流利的背诵,感情充沛,情感基调把握到位。 2、表情自然大方,可适当有配乐或动作。 五、参赛时间及人员 1、参赛时间:x月x日。 2、评委:_。 3、统计分数:_。 4、主持:_。 5、摄像:_。 六、比赛细则 1、当天上午课间操抽签决定出场的顺序。 2、各班主任需提前一天把自备的诗词资料上交教务处。 3、有
6、音像配乐需要的班级提前二天把资料上交教务处。 4、请各班主任、语文教师做好指导和后勤保障工作。 诗歌朗诵的评分细则: 作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出,内容积极向上。 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调。精神饱满姿态得体大方。参赛者感情饱满真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。参赛者吐字清晰、声音宏亮,能正确把握诗歌节奏,参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。 评分要求: 1、评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。 2、比赛打分满分_分,评委打分以_分为基础分。
7、 3、评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 读书朗诵活动创意策划方案篇3 一、指导思想 小学阶段是人生的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动,吟诵经典诗词,不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力,挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力,还可以增强学生的文化底蕴,陶冶情操,完善人格,提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓,加强学生民族文化底蕴的要求,开拓学生视野,培养良好的阅读和学习习惯。因此,经学校领导班子研究决定,本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活
8、。 二、活动原则 1、面向全体的原则。活动要面向全体学生,坚持一个也不能少,坚持全过程参与,坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系,不能只单纯追求背诵数量,也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担,要让学生轻松的背,愉快的记,提高学习古诗文的质量。 3、速度与效率统一的原则。诗文诵读,要化整为零,要做到周清月结。 三、时间安排 1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间,采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵。 2、结合语文阅读课,对本班古诗词背诵进行辅导,并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗
9、词吟诵比赛。 3、轮流抽各班x名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵,并且每周末家长检查,并在周一将情况及时反映给班主任教师。 四、主要措施 1、成立活动领导小组: 组长:校长。 副组长: 组员:各年级语文教师。 2、学校为各年级推荐经典古诗词书籍,供各班参考选用。每学期,语文教师根据本学期教育教学需要。 3、吟诵数量:语文。 老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文,要求参与面_,达标率_。 4、提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。 5、从学校领导到全体任课老师,要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的
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