--2013小学语文微型课题研究知识讲解.pdf
《--2013小学语文微型课题研究知识讲解.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《--2013小学语文微型课题研究知识讲解.pdf(14页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流课题研究资料(20 14 20 15 学年度第一学期)普宁市下架山镇南华小学语文教研组此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流小学三年级语文易错生字归因及对策的课题研究一、课题提出的背景在小学语文教学中,识字与写字教学是一项基本任务。它是学生学好语文的基础,是学生驾驭语言文字的工具,是学生提高语文素养的前提。但通过平时的作业及考试检测情况来看,学生的错别字现象很多,这对语文学习带来了很多障碍,要想使学生避免写错字的现象,牢固掌握所学生字,作为一名语文工作者,我想将学生的错字现象作为生字教学的一个突破口,找到其出错原因,
2、并研究相应的解决策略,提高教学效率。二、课题概念的界定“错字”是指将其某个字写错,这个字既不为人知,也无任何意义,完全是写字人自己编造出来的。本课题旨在研究:在新课程实施中,以新课程理念指导下的语文课堂教学中,造成学生易写错字的原因,寻找相应的教学对策,以减少学生写错字的现象,牢固识记生字。三、所要解决的主要问题1.学生在识字与写字中易出现哪些错误;2.根据错误,找出原因;3.找到解决问题的教学策略,避免类似错误的出现。四、课题的理论价值和实践意义 A、理论价值:本课题的研究为语文生字教学提供了可借鉴的经验;B、实践意义:本课题的研究有利于落实课改,提高学生识字能文档编码:CY10W10E2Y
3、6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7
4、文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5
5、 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y
6、6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7
7、文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5
8、 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y
9、6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7
10、文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流力和识字的兴趣,让学生自主的学习生字。五、研究的主要内容,有层次的分解内容,提出步骤 1、准备阶段:对学生的现有的识字情况进行调查研究,如:学生的自我识字方法;学生的识字兴趣,学生哪些生字易写错等,针对学生出现的错误进行归纳总结,找到出错原因。(本阶段研究时间:4.9-204.10)2、实施阶段:以平时的生字教学为突破口,利用多种形式教学生字,加强学生识字训练,针对学生易错生字,研究并寻找相应的解决策略,巩固学生识字,培养识字能力,提高学生的识字兴
11、趣。(本阶段研究时间:204.11-204.12)3、总结阶段:根据平日积累和研究的相关资料,总结经验,开始撰写课题研究论文,准备结题。(本阶段研究时间:205.01)六、研究方法:研究对象:三年级文献资料法:在研究初期,对国内外相关研究材料进行学习,作为本课题研究的理论支撑,帮助制定研究方案,指导课题研究;调查分析法:在课题研究初期、中期和后期,通过调查测试,分析了解学生识字能力的状况及存在的问题,为课题研究提供依据,并不断调整自己的研究内容和方法,提高研究实效;行动研究法:在日常教育教学实践中发现问题、思考、研究、提高;文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10
12、Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 H
13、E4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:
14、CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10
15、Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 H
16、E4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:
17、CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10
18、Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 H
19、E4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除只供学习与交流4、经验总结法:重视资料积累,对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳,形成研究的规律及方法。七、课题研究的结题阶段为了很好地研究本课题,我严格按照研究计划一步步进行探索和研究。从对本班 53 名学生的问卷调查开始入手,通过问卷调查掌握了学生的识字现状,大致了解了学生的识字兴趣、书写习惯、识字方法等问题,并掌握了哪些类型的字学生易于出错,近而从多方面分析学生出错的原因,并在实践中不断摸索出解决的对策.在这一年的研究过程中积累了一些经验,并相应的取得了一些成果。下面具体谈一谈我的研究过
20、程。(一)调查阶段在准备阶段,我对我所任教的三年级53 名学生,就学生现有识字情况进行了问卷调查,调查内容及结果以表格的形式呈现出来,具体如下:学习生字的兴趣喜欢一般不喜欢人数35 人16 人1 人所占本班比例6630 0.02是否能及时订正作业中的错字能不能人数 46人7人所占本班比例 8613文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6
21、L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文
22、档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5
23、ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6
24、L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文
25、档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5 ZJ10Y10E1S10U7文档编码:CY10W10E2Y6L4 HE4G8Q4P6V5
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013 小学语文 微型 课题 研究 知识 讲解
限制150内