中小学校园创客空间建设组织方案.doc
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1、|中小学校园创客空间建设方案基于 STEAM 创客教育的整体解决方案校园 STEAM 创客教育随着创客日益受到社会关注,开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育,如何正确的认知创客教育,同样有待我们共同关注与探索。一、创客教育与 STEAM 教育之间的关系22“校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。青少年创新教育:创新教育,是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和 STEAM 教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和 STEAM 教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培养需要同时扇动
2、创客教育和STEAM 教育两只“翅膀”。青少年 STEAM 教育:STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM 其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” 33教育部最新发布的关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见 中第六条摘要教育部:创客教育是未来中国综合国力提升与
3、教育产业升级的重要工作!二、校园创客空间的建设目标:营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。探究性实验是在教师引导下,由学生自己设计实验步骤,并经历探究过程,自己从中得出结论。因此,创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具,创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合44实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性,提高学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。三、校园创客空间的布局
4、及课程体系:1、校园创客空间的布局1-1、创客教学学习区用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化,通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写,培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件,让学生学习以及掌握电子程序实现的方式,了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱,让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序,了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件,使作品更趋向于产品化。551-2、创意区、展示区:展示目前创客高端的电子作品,让学生了解创客作品的实现方式以及应用;展示学生自己的创客作品,培养学生的成就感和自信心
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- 关 键 词:
- 中小学 校园 空间 建设 组织 方案
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