人教版高中语文选修--先秦诸子选读《*三、尚贤》课件(共11张PPT).ppt
《人教版高中语文选修--先秦诸子选读《*三、尚贤》课件(共11张PPT).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高中语文选修--先秦诸子选读《*三、尚贤》课件(共11张PPT).ppt(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、古人说,英明的君主以仁义为巢,以圣贤为杖,所以居高处上而不坠,乘危履倾而不仆。尧以仁义为巢,禹以稷、契(xi)为杖,所以功垂于无穷,名传于不朽。而秦以严刑峻法为巢,因此有覆巢破卵之患,以李斯、赵高为杖,因此有疆仆倾覆之祸。所以“杖圣者帝,杖贤者杖圣者帝,杖贤者王,杖馋者灭,杖贼者亡王,杖馋者灭,杖贼者亡”(新语.辅郑)举用贤才是执政治国的根基。尚贤墨子 返回墨子墨子:(约前468前376年)名翟,春秋战国之际思想家、教育家、学者,墨家学派的创始人。本文的中心论点是什么?作者是如何论证的?论证方法有哪些?合作探究合作探究 1段):“大人之务,将在于众贤而已。”(从反面论证)提出论点 3段)段)“
2、富之贵之,敬之誉之富之贵之,敬之誉之”(尚贤事能)可(尚贤事能)可使贤士使贤士“得而众得而众”(从正面论证)(从正面论证)4段):进一步举先王之例阐述尚贤事能的段):进一步举先王之例阐述尚贤事能的社会意义。社会意义。2段)承上启下 是什么为什么 怎么样5段):以古代圣王为例,阐述尚贤事能的原段):以古代圣王为例,阐述尚贤事能的原则则方法。方法。6段):得出结论:尚贤,政之本也。段):得出结论:尚贤,政之本也。在我国历史上有没有重用贤才在我国历史上有没有重用贤才的例子,请举例说一说。的例子,请举例说一说。拓展延伸汉高祖刘邦说过这么一段话:夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,
3、给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用,此所以为我禽也。上海“千人计划”“尚贤”思想不仅在我国历史上产生过重要影响,而且对今天的人才管理具有重要的意义,假如你是企业高管,你将如何管理人才?阅读下面的材料,按照要求作文 常格不破,人才难得。(包拯)常格不破,人才难得。(包拯)致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。(胡瑗)致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。(胡瑗)择之以才,待之以礼。择之以才,待之以礼。(苏洵)(苏洵)古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)(苏轼)才者,德之资也;德者,才之帅也。(司马光)才者,德之资也;德者,才之帅也。(司马光)才之用,国之栋梁也。(王安石)才之用,国之栋梁也。(王安石)宋代有关“才”的名言很多,发人深省。读了上面六句名言,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三、尚贤 人教版 高中语文 选修 先秦 诸子 选读 课件 11 PPT
限制150内