西厢记教案.docx
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1、大学语文课程教学单元设计 第 11课时第 12课时授课班级:332、333、339、344、342、354 授课老师:周兰英 教研室:语文文秘标题:西厢记(节选) 【元】王实甫教学目标能力目标知识目标素质目标把握剧情,鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 体味剧作情景交融的艺术境界,鉴赏剧作富于文采的语言。了解元杂剧的特点及成就。 了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。认识王实甫西厢记反封建礼教的意义,引导学生树立正确的人生观和爱情观。能力训练任务任务1.布置学生课前了解西厢记的故事梗概,有利于本文的学习。 任务2朝天子二煞两曲集中表现了全折的戏剧冲突和主人公的叛逆精神。引导学生对这两支曲子作简要分析
2、,准确把握人物思想感情和性格特征。 任务3在诵读过程中引导学生注意把握全折哀怨的抒情基调,读出感情起伏的变化。任务4鉴赏富于文采的戏曲语言,不要弄成修辞方法的辨析或语句出处的考查,可引导学生结合课文的语境,揣摩语义、情味,体会修辞方法和古代诗词的语句的表达效果。案例和教学材料案例1. 西厢记第五本写张生高中状元,衣锦荣归,莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”,有情人终成眷属。明代以降流行的金圣叹批点本第六才子书西厢记砍去西厢记第五本大团圆结局,崔、张分手,亦即剧本的结局,遂令西厢记由喜剧变为悲剧。对金批西厢的结局,谈谈你的看法。(示例) 第一种看法:剧中主人公生活的时代,封建礼教坚如磐石,大团圆结局
3、本来就缺少生活依据,而带有浓厚的理想主义色彩,崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第,奉命完婚更是入了俗套,令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批西厢让崔张爱情在凄凄切切中收场,揭露了封建礼教对美好爱情的摧残,具有震撼人心的力量。金批西厢的流行,是历史的选择。 第二种看法:爱情的极点便是幻灭的终点,这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望,也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦,经历了许多艰难曲折,起码,在王实甫看来,大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成,不宜苛求古人。金批西厢尾截王实甫西厢记是没有道理的。案例2.
4、 李存葆在飘逝的绝唱中说,当代世界,“暴力对美色的霸抢远未结束,权力对美色的侵吞仍显贪婪”;以金钱为媒,“用钞票铺设婚床”的现象更为多见。你思考过这些问题吗?作为大学生的你们,认为什么样的爱情观才是正确的?资料:大学语文西厢记窦娥冤元曲鉴赏教学步骤步骤教学内容及能力/知识目标学生活动教师活动时间(分钟)一(整体感知)疏通字词句;了解剧情。1、 朗读文章;2、 把握剧情;3、 标记好难懂的字词句;4、 提出疑问。1、 关于长亭送别:长亭送别表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨,反映“悲欢聚散一杯酒,南北东西万里程”的送别主题,情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱,由三个场面构成:长亭路上、筵席之中、分手之时。
5、随着戏剧场面的转换,作者刻意安排了三幅风景画面,让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词,如同陪同剧中人在如画的风景中行进,进入了一种诗化的境界。下面的设计,淡化戏剧情节,突出对人物心理的把握、曲词意境的感悟和戏曲语言的欣赏。这场送别戏共有十九支曲文,由莺莺主唱,既是塑造莺莺形象的重场戏,也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。2、梳理剧情:长亭送别写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生,莺莺是最重要的剧中人,经过的时间线索。度依据送,把课文划分为四个部分。 第一部分开头至“叨叨令”结束:赴长亭途中 。第二部分承上至“四边静”之前:长亭别宴 。第三部分承上
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