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1、2022它们一样多吗教案它们一样多吗教案1探讨目的1.在嬉戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响,感知物体不同的空间排列依次。2采纳嬉戏的形式激发参加活动的爱好,共享嬉戏的欢乐。课 题它们一样多吗教学简况1 嬉戏:欢乐大转盘。嬉戏“欢乐大转盘”导入,复习目测数群,激发活动爱好。2嬉戏:是不是一样多。介绍嬉戏玩法:老师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片,幼儿快速推断,假如是一样多,就站立抱头,假如不是一样多,则蹲下抱膝。幼儿嬉戏,渐渐加快速度,比比谁的反应最快。3请你跟我拍拍拍。师拍手,幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?改变节奏,再次拍手。小结:我们拍手的节奏不一样,但我们拍手的次数
2、是一样多。4变花样。师出示三张不一样排列方法的图画纸:你发觉什么隐私?小结:它们的排列方法不一样,但是它们都是有6朵小花。师再次出示三张排列不一的图画纸:这里又藏了什么隐私呢?小结:这么多不一样排队的小花,但是它们都是有6朵。5.雪花片变花样。每个幼儿6个雪花片,请幼儿为这些雪花片排队。提问:你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的造型?小结:不管什么样的排列方法,它们的总数不会变,都是10个。综合评语本节课的设计以嬉戏导入,以身边熟识的物体为载体,让幼儿在嬉戏和操作中感知数的守恒,不受物体大小和排列依次的影响,整个活动打算充分,层次分明,幼儿在活动中也基本驾驭理解了数的守恒。它们一样多吗
3、教案2活动目标:1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动打算:1.小鸡教具10个(大小相等),小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个,小狗2个,兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。2.幼儿画册第3册第22页。活动过程:一、推断物体的数量是否相等。1今日啊,老师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。-出示对应排放的两排小鸡。提问:1)
4、是小鸡啊,那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2)为什么?(都是5只)3)是的吗?那我请小挚友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,其次排的小鸡蛋散开来,排的长长的。)提问:1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)2)为什么?(其次排排的队比第一排长)3)是的,其次排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小挚友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多
5、,都是5只。2小鸡和我们玩了嬉戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来出场的会是什么小动物呢?-出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。提问:1)对,是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)2)那你们来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)3)为什么?(都是7只)4)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.3猴子们也跟我们玩了嬉戏了,我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老
6、师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。提问:1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的嬉戏”?我来看看我们的小挚友谁最先找出来。2)他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)3)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。2.幼儿分组操作。师:接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是桃子,有4个,其次排是苹果,有3个,第三排是草莓,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。接下来看看
7、老师给小挚友打算的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好,现在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的画纸和水彩笔,小挚友起先吧。(老师提示幼儿每操作一次,都要自己检查结果)活动反思:它们一样多吗?是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉,孩子们会因为大小,排列的依次不一样,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏,激励幼儿发觉物品的数量的多少和排列依次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论
8、他们的大小,排列依次怎样改变,其数量是不会变更的。通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发觉了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这须要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的实力。它们一样多吗教案3活动目标:1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2、能自己检查操作的结果。3、情愿主动参与活动,对数学感爱好。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算:PPT课件、操作材料纸(课前打印好)配套课件:中班数学课件它们一样多吗PPT课件活动过程:一、推断物体的数量是否相等。中班上学期数学教案它们一样多吗含PPT课件6、是的,
9、其次排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小挚友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。二、小鸡和我们玩完嬉戏了,我们请小鸡休息,接下来出场的会是什么呢?PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。提问:花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告知我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)小结:尽管这两排花朵它们的颜色不一样,但是他们的数
10、量是一样多,都是6朵。三、花儿和我们做完数一数的嬉戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。四、小猴子跟我们玩嬉戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。提问:三
11、排小动物要和我们玩一个找出数量一样多的嬉戏?我来看看我们的小挚友谁最先找出来。他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。五、幼儿分组操作。师:接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,PPT里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有4个,其次排是苹果,有3个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和橘子的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。接下来看看老师给小挚友打算的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每一
12、组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,现在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的材料纸和水彩笔,小挚友起先吧。(老师提示幼儿每操作一次,都要自己检查结果)活动反思:它们一样多吗?是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉,孩子们会因为大小,排列的依次不一样,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏,激励幼儿发觉物品的数量的多少和排列依次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列依次怎样改变,其数量是不会变更的。通
13、过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发觉了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这须要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的实力。它们一样多吗教案4活动目标1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.情愿主动参与活动,对数学感爱好。4.乐意参加活动,体验胜利后的乐趣。5.体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。活动打算物质打算:1.幼儿画册第3册第22页。2.PPT。活动过程一、推断物体的数量是否相等。1.今日啊,老师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。-出示对
14、应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊,那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2.什么?(都是5只)3.是吗?那我请小挚友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字4.现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,其次排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5.是吗?(其次排排的队比第一排长)6.是的,其次排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小挚友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的.数字5)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数
15、量还是一样多,都是5只。二、小鸡和我们玩了嬉戏了,我们请小鸡休息,接下来出场的会是什么呢? -出示对应排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。提问:花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色,)那你来告知我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)小结:尽管这两排花朵它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是6朵。三、花儿和我们做完数一数的嬉戏了,还有其他小动物也想来玩一玩, -出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看
16、这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.四、小猴子跟我们玩嬉戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。-依次出示三排不一样的小动物。提问: 三排小动物要和我们玩一个找出数量一样多的嬉戏?我来看看我们的小挚友谁最先找出来。他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找
17、对了。很棒。五、幼儿分组操作。师:接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有4个,其次排是葡萄,有3个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。接下来看看老师给小挚友打算的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好,现在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的画纸和水彩笔,小挚
18、友起先吧。(老师提示幼儿每操作一次,都要自己检查结果)教学反思:本节教学,课前我打算不充分,语言组织不严谨,在环节上连接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深化地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。它们一样多吗教案5活动目标:1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来推断7以内等量的物体。2、能自己检查自己操作的结果。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、了解多与少的相对性。5、主动参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动打算:PPT、幼儿画册活动过程:1、推断物体的数量是否相等。(1)出示
19、对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问:两排小鸡一样多吗?为什么?(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡,下排为灰鸡,每排5只)。提问:两排小鸡一样多吗?为什么?(3)出示上下疏密不一的两排小鸡PPT(上疏下密,每排5只)。提问:这两排小鸡一样多还是不一样多?为什么?(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏,每排6条)。提问:这两排毛毛虫一样多吗?为什么?(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏,上排7只大猴,下排7只小猴)。提问:这两排小猴一样多吗?为什么?(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)2、幼
20、儿分组操作3、评价幼儿作品活动反思:它们一样多吗?是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉,孩子们会因为大小,排列的依次不一样,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏,激励幼儿发觉物品的数量的多少和排列依次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列依次怎样改变,其数量是不会变更的。它们一样多吗教案6活动目标:能不受容器的大小、形态、位置的改变影响,初步感受液体的守恒。活动打算:1.教具:量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只,玩具小熊,鸭子各一只,水(有颜色,便于视察)2.学具:人手一套杯子,豆子若干。
21、活动过程:1.通过操作,感知一样多的概念。(1)出示玩具小熊、小鸭。客人来了,我们请他们喝饮料吧。(2)将水倒入量杯中,请幼儿视察水的位置,并让幼儿记住刻度。(3)将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。(4)用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。(5)小熊有点不兴奋了,他说小鸭的饮料比他的多,你们认为是这样的吗?(6)激励幼儿想方法证明大小杯中的水是一样多的。(7)引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证,视察水是一样多的。你怎么知道水和刚才的一样多?(水面到达相同的刻度)再将小杯中的水倒入量杯中,问:杯子倒空了没有?水和刚才的一样多吗?将小杯和大杯进行比较,请幼儿视察:水是一样多吗?为什么?2.请幼儿
22、操作活动。请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中,并视察其改变验证豆子是否变多或变少。3.活动小结。水和豆子没有增多或削减,不论倒进什么样的杯中,都和刚才的一样多。它们一样多吗教案7本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系,初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容,考虑到幼儿现有的阅历水平有限,我选择了生活中比较熟识的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解,从熟识的详细事物向抽象的比较进行过渡,这对幼儿思维的提升是有益的。1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来推断7以内等量的物
23、体。2、能自己检查自己操作的结果。PPT、幼儿画册1、推断物体的数量是否相等。(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问:两排小鸡一样多吗?为什么?(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡,下排为灰鸡,每排5只)。提问:两排小鸡一样多吗?为什么?(3)出示上下疏密不一的两排小鸡PPT(上疏下密,每排5只)。提问:这两排小鸡一样多还是不一样多?为什么?(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏,每排6条)。提问:这两排毛毛虫一样多吗?为什么?(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏,上排7只大猴,下排7只小猴)。提问:这两排小猴一样多吗?为什么?(6)出示种类不同、大
24、小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品本节课的设计是以熟识的物体为载体,让幼儿在操作中感知数的守恒,不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很简单的事,它的重点和难点就是在于数的守恒上,为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征,我实行了比较熟识的事物来切入。数的守恒对于中班小挚友很是有难度的。在这个实践的活动中,我有着很大的不足:1、集体活动中的嬉戏渗入程度不够,幼儿操作少,导致了幼儿互动不是很志向,幼儿的活动应是以嬉戏为主,幼儿操作为主,老师赐予适当的引导。2、活动给人小学化的感觉。
25、这些都是幼教活动中的大忌,我以后会尽量克服这些缺点,接着仔细钻研教材,努力学习,提升自己的业务水平。它们一样多吗教案8一、活动目标:1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2、能自己检查操作的结果。3、情愿主动参与活动,对数学感爱好。4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、喜爱数学活动,乐意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。活动重点与难点:能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。教学方法与手段:多媒体教学法、视察法、操作法等。二、活动过程(一)情景导入。1、今日啊,老师邀请了许多小动物和我们一起来做嬉戏,首先要
26、出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。-PPT出示对应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊。那你们来告知老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小挚友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀,小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,其次排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(其次排排的队比第一排长)6、是的,其次排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小挚友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6
27、)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是6只。(二)小蝴蝶和我们玩完嬉戏了,我们请小蝴蝶休息,接下来出场的会是什么呢?-PPT出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。提问:蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告知我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结:尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是5只。(三)和我们做完数一数的嬉戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,-出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴
28、子,下排7只大的小猴)。提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告知我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小挚友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。(四)小猴子跟我们玩嬉戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。提问:三排小动物要和我们玩一个找出数量一样多的嬉戏?我来看看我们的小挚友谁最先找出来。他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数
29、完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。(五)幼儿分组操作。师:接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,PPT里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有5个,其次排是苹果,有5个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的,都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。接下来看看老师给小挚友打算的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,现在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的材料纸和水彩笔,小挚友起先吧。(老师提示幼儿每操作一次,都要自己检查结果)活动反思:它们一样多吗?是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清晰的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发觉,孩子们会因为大小,排列的依次不一样,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的嬉戏,激励幼儿发觉物品的数量的多少和排列依次及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列依次怎样改变,其数量是不会变更的。
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