花钟教学设计第一课时(精选7篇)_花钟第一课时教学设计.docx
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1、花钟教学设计第一课时(精选7篇)_花钟第一课时教学设计第1篇:花钟第一课时教学设计 花钟第一课时教学设计 教学目标 学问与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用观赏的心情朗读自己喜爱的部分。 2、读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 学习运用多样的句式表达,培育学生的语言表达实力 在朗读中理解课文内容,老师引导,学生沟通、自主、协作学习,并利用多媒体完成教学。 情感与看法价值观 1、培育学生的审美情趣,激发酷爱大自然的思想感情,初步培育学生留心视察四周事物和思索的习惯。 2、通过小组合作,培育学生协作学习的精神和自主学习的意识,并培育学生的特性发展。
2、教学重点、难点 读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,培育学生语言表达实力。 教学打算 1.学生的学前打算 a.预习课文 b.对花的宠爱的不同表达方式,诗歌、歌曲,绘画等 2.课件 教学过程 一、创设情境,激趣导入 1、同学们,你们喜爱鲜花吗?请同学们用自己喜爱、擅长的方式表达自己对花的宠爱。(可以通过朗诵、唱歌、绘画、动作等形式)老师也特殊喜爱花,看我还给你们带来好多花呢 ,让我们一起去观赏一下花的漂亮与奇妙吧!(课件出示) 2、真是鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人。知道么,这么美的花儿身上还隐藏着很多奇妙呢!今日就让我们来一起学习一篇有关花的文章(出示课
3、题-花钟 齐读) 3、同学们读了这个课题你想知道什么?(同学们自主提问) 这些问题的答案或许都在课文里藏着呢,我们一块去找寻吧! 二、初读感知课文 同学们带着刚才的问题,用自己喜爱的方式朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 同学们都读得很仔细,但是老师还是要检查你们的读书状况,因为老师发觉有几个句子特殊难读,谁来试试?(课件出示) 过渡:同学们真棒,读得既精确又流利,那有谁来告知老师刚才的问题有答案了吗? 同学们真聪慧一下子就找到答案了。 三、理解感悟 过渡:我们的课题是花钟,那课文中都给我们介绍了哪些花呢?它们大致在几点钟开放呢? 1、请同学们找出相关句子,并把它画出来。 2、
4、抽同学把它有感情的读出来。 真会读书,就是这段。(课件出示) 3、全班齐读 4、说说你的发觉 。 a.文中一共详细写了几种花? b.看看红色字体你有什么发觉?(都是时间名词,是按从早到晚的先后依次写的,有整点的,有不是整点的,表现了作者视察的细致和用词的精确。) c.再看看黑色字体你又有什么发觉?(黑色字体是写花开样子的) 5、回答得特别好,同样是写“花开了”,作者却把它们写得这样美,写得这样别出心裁。请同学们前后四人一小组,探讨作者这样写的妙处,并想象这九种花开的样子,选出自己最喜爱的一句。 6、抽同学来朗读自己喜爱的一句,并说明喜爱的理由。 7、过渡:同学们不但读得很有感情,而且动作也做得
5、很美丽。现在,你们就把自己当作一个漂亮、可爱的花仙子,一边观赏图片一边再来美美地把这段话读一读。看谁读得最美!(出示课件) 四、做嬉戏,增加学生对课题的理解。 过渡:同学们下面我们来做一个嬉戏。抽9个同学围成一个时钟分别扮演这9种花,随着朗读,这九种花自由开放。形象生动的呈现花钟的含义。 五、课后小结,激励学生养成多视察、多动手、多动脑的学习习惯。 小结:那位聪慧的植物学家就是这样把不同的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,只要看到什么花刚刚开放,就知道大致是几点中,这就是花钟。很好玩吧。大自然里还有许很多多的奥妙呢,老师信任,只要你们留心视察四周的事物,多动手动脑,也肯定会发觉许多的奇妙,今
6、后也能成为植物学家、动物学家。不同植物为什么开花的时间不同呢?我们下节可来探讨这个问题。 六、作业设计 老师给大家布置一项作业,请你选择自己喜爱的一项去做。 1、自己完成或与同学合作,搜集24小时内接连开放的花,设计、制作一个漂亮的花钟。 2、仿照课文的写法,写出自己心中最美的花。 七、板书设计 13 花钟 花 名 开花时间 开花的样子 牵牛花 凌晨四点 吹起了小喇叭 蔷 薇 五点左右 绽开了笑脸 睡 莲 七 点 从梦中醒来 午时花 十二点左右 开花了 万寿菊 下午三点 欣然怒放 烟草花 傍晚六点 在暮色中醒悟 月光花 七点左右 伸展开自己的花瓣 夜来香 晚上八点 开花 昙 花 九点左右 含笑
7、一现 八、教学反思 本节课的亮点就是使学生在欢乐的嬉戏中明白了课题花钟的含义,并通过反复朗读及做动作切身感受到语言表达的魅力。不足之处就是内容支配上稍多,学生读得时间还不充分,没有达到语言文字、语感的预期训练效果。 第2篇:花钟第一课时教学设计 花钟第一课时教学设计 明溪试验小学 梁雪萍 教学目标: 1、相识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2、能正确、流畅地朗读课文,并用观赏 的心情朗读背诵第一自然段。 3、理解课文内容,体会课文表达的多样性和精确性。 4、初步培育学生留心视察四周事物的习惯。 教学重点:感悟到鲜花开放的不同表达方式 教学难点:在理解课文的基础上,学习用不
8、同的说法表达同样的意思。 教学打算:老师制作多媒体课件 学生预习课文,了解花开放的时间 教学过程: 一、创境导入 同学们,今日我们一起走进花的世界,去观赏鲜花,感受鲜花的芳香迷人。(课件出示配乐鲜花) 能说说自己的感受吗?是呀,鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人。这么美的花儿还有更多更奇妙的隐私呢,你想知道吗?今日,我们一起学习课文花钟(板书课题),请同学们用最好听的声音齐读课题。 读了课题,你最想问的问题是什么?(怎样的?作用?什么花?) 同学们真会提问题,我们学完课文就知道了。 二、初读感知 1、听读课文,请同学们边听边想:花钟是怎样的呢? 2、指名回答。同学们听得很仔细。你们瞧(出示日内瓦花钟
9、图),这就是世界上最早独创,最闻名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。 3、花钟有什么作用?花钟里种了什么花呢?请同学们自由读课文,可以摇头晃脑地读,可以轻声读,还可以和同桌读,爱怎么读就怎么读,留意完成以下任务(出示要求): A 边读边画生字新词,把它们读精确。 B 读通课文,遇到难读的或者自己特殊喜爱的多读几遍。 C 想一想,自己读懂了什么? 三、生字过关 过渡:同学们读得这么仔细。课文的生字新词特殊多,你会读吗?(出示生字新词) 1、指多名读,结合正音。 2、当当小老师:你发觉这些生字中哪些生字不简单记住,请你做回小老师告知大家。 3、同学们真会想方法。请你们齐读这些生字新词。
10、 4、这些词中,哪几个在课文中是用来描写花的? 四、朗读感悟 过渡:你们找的这些词有的是描写花色的,有的是描写花香的,还有的是描写花开的样子的。这么多词,在课文中都用它们写了什么花呢? 1、请同学们默读课文第一自然段,把它们圈出来。 谁圈好了?(指名说)好,课文为我们介绍了这么多花(课件出示),请大家快来观赏,叫出它们的名字。 2、这些花是怎样告知我们时间的呢?画出课文中的有关的句子读一读。 谁情愿把自己画的句子读给大家听?(指名读)你们画的句子和他画的一样吗?(课件出示),一起读一读: 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,明丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,
11、午时花开花了;下午三点,烟草花在暮色中醒悟;月光花在七点左右伸展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现 请你们再读一读下面这段话(课件出示): 凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放 谁来谈谈自己对这两组句子读后的感受。(句子描写单调,枯燥,不详细) 3、说的不错。这些花开花的样子各不相同,作者在描写它们时,写法也不一样。你最喜爱哪一句?为什么? 学生汇报,师随机引导品词,指导朗读。 4、小结:同样是写花开,可是每
12、一句都写得不一样,这样写真好。现在,你们就把自己当作一个漂亮、可爱的花仙子,看着大屏幕,把课文的第一自然段美美地读一读,读到你特殊喜爱的花时,可以配上自己的动作。 5、嬉戏引导背诵 同学们学得真棒!下面我们做个嬉戏,放松一下。请大家听清晰嬉戏的规则:老师这有一面花钟(出示钟面课件),我说出花开的内容,你来猜是什么时间。 你们真聪慧,下面,我来说时间,你们告知我是什么花开放了。 五、仿写拓展 过渡:同学们真了不得,这么快就记住了这么多花开放的时间,还把它们说得这么美。是不是只有这些花能告知人们时间呢? 1、你从哪儿知道的?(段末的省略号)你们看,老师带来了三种花,请你也来写一写。 2、你还知道哪
13、些花开放的时间?沟通。 小结:为什么不同的花开放的时间不一样?课文是怎么把这个缘由写清晰的呢?下节课我们再学习。 六、总结体验: 学完这节课,你有什么收获? 小结:学习了课文,我们知道了许多关于花的学问。其实,大自然中还有许多的奇妙,只要我们擅长视察(板书:留心视察),擅长思索,就肯定会有更多的发觉。 七、作业超市 自选一题完成: A自己完成或者与同学合作,依据花开放的时间,设计一个漂亮的花钟。 B画一画再写一写自己心中最美的花。 附板书设计: 花钟 怎样的? 作用? 什么花? 不同的花开放的时间是不同的 (留心视察) 不同的写法 花钟第一课时说课 明溪试验小学 梁雪萍 一、说教材,说目标 花
14、钟这篇课文是一篇带有深厚科学性的阅读文章,课文根据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。植物学家有意把不同时间的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内接连开放。人只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,真是奇异啊!可是对于三年级的学生而言,“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的,其主要学科是语文,还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科学问。在教学中推崇创建性学习,让学生在开放的课堂快欢乐乐地获得新知,从而品尝到胜利的乐趣。 拿到教材后,我把握编辑意图,加强整合的意识,落实教材要求。这篇课文的意图
15、是,读懂课文内容,激发学生视察爱好;初步培育学生留心四周事物,仔细视察和思索的习惯。教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放,这是学生理解与教学上的难点,教学 时我通过让学生读书说体会,特性化的朗读等阅读实践,来降低教学难度,突破教学难点搭设梯子,通过迁移拓展运用,让学生确的确实地学习运用语文。 教学目标: 1、相识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2、能正确、流畅地朗读课文,并用观赏的心情朗读背诵第一自然段。 3、理解课文内容,体会课文表达的多样性和精确性。 4、初步培育学生留心视察四周事物的
16、习惯。 教学重点:感悟到鲜花开放的不同表达方式 教学难点:在理解课文的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思。 二、说教法,说学法 首先尝试进行奇妙的学科融合,让师生、生生在简洁的对话中,数学、常识、语文三门学科的学问都有奇妙的融合、重组:让学生学会看钟,是早上几点,下午几点,还是晚上几点,这是数学方面的学问技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的,了解什么花大致是几点开,这又是常识学问;“万寿菊开了,大致是下午三时。蔷薇开了,大致是凌晨五点。”这又是用“大致”进行了说话训练,接着找“或许、左右、也许、大约”等词来替换,不仅加深了对“大致”的理解,更是一种词语的活用,词语的内化。实现一举多
17、得。 其次注意愉悦的情感流淌通过老师、学生和文本的对话,在学问环境中寻求人的“适意安居”。淡化了教学行为,淡化了僵硬的学习,引导学生学得轻松自然,开心充溢。让学生表现出剧烈的求知欲。课堂中我始终引导学生去感受,去发觉。观赏了花画面,让学生感受到了花的美,并通过两个句子的比较,让学生通过读、辨,感受到了平常说的口头语,是那样单调、枯燥,更为重要的是激起了学生去寻求,去感受,去体验丰富、生动好玩的语言美的愿望。敬重学生经验了珍贵的情感体验。新课标要求我们在教学的过程中留意学生的情感体验。本节课的学习过程,展示了学生心灵成长的过程,是一次情感经验的过程。课上,始终用饱满的、真挚的情感唤起学生的热忱、
18、激情。让学生充分的语言实践。国家新课标指出“语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践实力”。而课堂教学应是学生语言实践活动的主战场,因此,在阅读教学中,不仅要重视基础学问教学,注意语言的积累运用,注意朗读、默读等综合感知的实力的培育,还要注意提高学生的想象力、创建力。 三、说教学程序 (一)、创境导入 同学们,今日我们一起走进花的世界,去观赏鲜花,感受鲜花的芳香迷人。(课件出示配乐鲜花) 能说说自己的感受吗?是呀,鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人。这么美的花儿还有更多更奇妙的隐私呢,你想知道吗?今日,我们一起学习课文花钟(板书课题),请同学们用最好听的声音齐读课题。 读了课题,你最想问的问
19、题是什么?(怎样的?作用?什么花?) 同学们真会提问题,我们学完课文就知道了。 (二)、初读感知 1、听读课文,请同学们边听边想:花钟是怎样的呢? 2、指名回答。同学们听得很仔细。你们瞧(出示日内瓦花钟图),这就是世界上最早独创,最闻名的日内瓦大花钟,它座落于瑞士这个“花园之国”。 3、花钟有什么作用?花钟里种了什么花呢?请同学们自由读课文,可以摇头晃脑地读,可以轻声读,还可以和同桌读,爱怎么读就怎么读,留意完成以下任务(出示要求): A 边读边画生字新词,把它们读精确。 B 读通课文,遇到难读的或者自己特殊喜爱的多读几遍。 C 想一想,自己读懂了什么? (三)、生字过关 过渡:同学们读得这么
20、仔细。课文的生字新词特殊多,你会读吗?(出示生字新词) 1、指多名读,结合正音。 2、当当小老师:你发觉这些生字中哪些生字不简单记住,请你做回小老师告知大家。 3、同学们真会想方法。请你们齐读这些生字新词。 4、这些词中,哪几个在课文中是用来描写花的? (四)、朗读感悟 过渡:你们找的这些词有的是描写花色的,有的是描写花香的,还有的是描写花开的样子的。这么多词,在课文中都用它们写了什么花呢? 1、请同学们默读课文第一自然段,把它们圈出来。 谁圈好了?(指名说)好,课文为我们介绍了这么多花,(课件出示)请大家快来观赏,叫出它们的名字。 2、这些花是怎样告知我们时间的呢?画出课文中的有关的句子读一
21、读。 谁情愿把自己画的句子读给大家听?(指名读)你们画的句子和他画的一样吗? (课件出示),一起读一读: 凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,明丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,烟草花在暮色中醒悟;月光花在七点左右伸展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现 请你们再读一读下面这段话(课件出示): 凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放 谁来谈谈自己对这两组句
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