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1、现代文阅读现代文阅读现代文阅读现代文阅读 文学类文本阅读文学类文本阅读文学类文本阅读文学类文本阅读考纲解读考纲解读考纲要求1理清作者思路,整体把握文学作品的主要内 容。2把握不同体裁作品中的情境与形象。3揣摩作品中的精彩细节。4欣赏作品的表现手法,品味作品中富于表现力 的语言。5领悟作品的内涵,从中获得有益启示。考查题型1整体感知,理清思路。2紧扣语境,品析语言。3领会文学作品写作技巧。4延伸探究 体验感悟。考纲解读考纲解读命题新动向1从选文的特点看,选取的都是名家具有强烈的人文气息的文章,有儿童情趣,有助于学生人格的塑造和完美。2从考查的能力来看,主要考查了以下几种能力:对主要内容的理解与概
2、括能力,对写法的分析能力,对语言的品析能力,想象能力,对文章的主旨的把握和感悟能力,对文章的感情的把握能力。3从题型来看,都是非选择题。题量、分值及评分要求4题,共17分。主观题一般按要点给分。高分突破高分突破考点一 整体感知、理清思路。阅读文学作品,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。对该部分内容的主要考查方式有以下三种:1说明已给文章标题的作用。2分析文章的标题的含义。【答题公式】【答题公式】【答题公式】【答题公式】表层意思表层意思表层意思表层意思+深层意思深层意思深层意思深层意思(结合文章的中心)(结合文章的中心)(结合文章的中心)(结合文章的中心)一、标题类
3、高分突破高分突破【解题思路】做这类题有以下几种方法:【解题思路】做这类题有以下几种方法:【解题思路】做这类题有以下几种方法:【解题思路】做这类题有以下几种方法:1 1 1 1摘引文中原句,即用文中现成的语句进行要点概括,摘引文中原句,即用文中现成的语句进行要点概括,摘引文中原句,即用文中现成的语句进行要点概括,摘引文中原句,即用文中现成的语句进行要点概括,作为答案。作为答案。作为答案。作为答案。2 2 2 2选取文中的重要词语、语句(指文章标题、主旨句、选取文中的重要词语、语句(指文章标题、主旨句、选取文中的重要词语、语句(指文章标题、主旨句、选取文中的重要词语、语句(指文章标题、主旨句、段落
4、中心句、开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与文章中心内容要点亲密相关),组合成符合要求的答案。文章中心内容要点亲密相关),组合成符合要求的答案。文章中心内容要点亲密相关),组合成符合要求的答案。文章中心内容要点亲密相关),组合成符合要求的答案。3 3 3 3依据要求自行组织语言,自行概括。依据要求自行组织语言,自行概括。依据要求自行组织语言,自行概括。依据要求自行组织语言,自行概括。4 4 4 4概括要点可先划出相关内容的层次,一般有几个层概括要点可先
5、划出相关内容的层次,一般有几个层概括要点可先划出相关内容的层次,一般有几个层概括要点可先划出相关内容的层次,一般有几个层次便有几个要点。次便有几个要点。次便有几个要点。次便有几个要点。二、概括文章内容、领悟文章主旨高分突破高分突破三、理清行文思路【解题思路】线索有物线、人线、情线,要依据文章的【解题思路】线索有物线、人线、情线,要依据文章的【解题思路】线索有物线、人线、情线,要依据文章的【解题思路】线索有物线、人线、情线,要依据文章的实际进行推断。分析情感变更这一题型的要点有三:一实际进行推断。分析情感变更这一题型的要点有三:一实际进行推断。分析情感变更这一题型的要点有三:一实际进行推断。分析
6、情感变更这一题型的要点有三:一是先要依据情节精准确分段落,二是从文中找表现人物是先要依据情节精准确分段落,二是从文中找表现人物是先要依据情节精准确分段落,二是从文中找表现人物是先要依据情节精准确分段落,二是从文中找表现人物心理的词语,三是假如没有这类词语,则依据相关语句心理的词语,三是假如没有这类词语,则依据相关语句心理的词语,三是假如没有这类词语,则依据相关语句心理的词语,三是假如没有这类词语,则依据相关语句自行归纳出表现人物的心情(心理)的词语。自行归纳出表现人物的心情(心理)的词语。自行归纳出表现人物的心情(心理)的词语。自行归纳出表现人物的心情(心理)的词语。高分突破高分突破考点二 紧
7、扣语境、品尝语言高分突破高分突破一、类型A:品尝词语【答题公式】某某形容词(或动词)突出了(或形象地表现了)人物某种情境下的心情(情状、心理、特性特征)。高分突破高分突破二、类型B:品尝句子1从修辞的角度。【答题公式】运用了比方,生动形象地刻画了,表达了;运用了排比,使句式更整齐,气概更猛烈,强调了;运用了拟人,把当作人来写,生动形象地写出了,表达了;运用了对比的手法,突出了的特点。高分突破高分突破2从细微环节角度去赏析。【答题公式】此句生动地描写情态,表现了(刻画了)人物心理(形象)高分突破高分突破考点三 把握形象【答题公式】性格特点概括+人物相关情节归纳。高分突破高分突破考点四 赏析技巧1
8、分析作品的表现手法,如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等,指出运用这些表现手法的优点。【答题公式】表现手法名称+该表现手法作用的关键词+表达效果(句子内容以及作者的思想感情或特性特点)高分突破高分突破2体会结构特色,如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等,指出这些表达技巧的作用。【答题公式】找出相关情节并概括+作用分析(点明结构特色的关键词)。高分突破高分突破考点五 延长探究、体验感悟这部分的考查方式主要有以下三种:1感悟(想)题,谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思索,获得的人生启迪、审
9、美情趣。2想象创新题,补写文章相关内容,描绘动人画面,续写文章结尾。3探究说理题,阅读文学作品,能多角度地理解,在阅读中自主地探究发觉,有自己独特的体验感受,有自己独特的见解,提出自己的看法,并能作出评价。强化训练强化训练与生疏人沟通与生疏人沟通与生疏人沟通与生疏人沟通1 1 1 1、整体感知、整体感知、整体感知、整体感知美丽,美丽,美丽,美丽,“开心、灵活开心、灵活开心、灵活开心、灵活”,“纯净、专纯净、专纯净、专纯净、专注注注注”漠然、乏累漠然、乏累妩媚,灵活妩媚,灵活妩媚,灵活妩媚,灵活强化训练强化训练2 2 2 2、紧扣语境、紧扣语境、紧扣语境、紧扣语境 品尝语言。品尝语言。品尝语言。
10、品尝语言。(1 1)“隧然隧然隧然隧然”写出了写出了写出了写出了“她她她她”的美丽在瞬间给我的美丽在瞬间给我的美丽在瞬间给我的美丽在瞬间给我心灵心灵心灵心灵 带来了巨大的冲击。带来了巨大的冲击。带来了巨大的冲击。带来了巨大的冲击。(2 2)“滚落滚落滚落滚落”写出了卷发的生动和俏皮,富有写出了卷发的生动和俏皮,富有写出了卷发的生动和俏皮,富有写出了卷发的生动和俏皮,富有动态美,烘托了动态美,烘托了动态美,烘托了动态美,烘托了“她她她她”面貌一新的精神面貌面貌一新的精神面貌面貌一新的精神面貌面貌一新的精神面貌强化训练强化训练3 3 3 3、揣摩细微环节、揣摩细微环节、揣摩细微环节、揣摩细微环节描
11、写油锅从描写油锅从描写油锅从描写油锅从“滚沸滚沸滚沸滚沸”到到到到“安静安静安静安静”到到到到“有沸腾有沸腾有沸腾有沸腾”这这这这一变更过程,示意了一变更过程,示意了一变更过程,示意了一变更过程,示意了“炸油条姑娘炸油条姑娘炸油条姑娘炸油条姑娘”精神面貌从精神面貌从精神面貌从精神面貌从年轻的美丽到中年的冷漠再到面貌一新的变更过年轻的美丽到中年的冷漠再到面貌一新的变更过年轻的美丽到中年的冷漠再到面貌一新的变更过年轻的美丽到中年的冷漠再到面貌一新的变更过程。程。程。程。强化训练强化训练4 4 4 4、体验感悟、体验感悟、体验感悟、体验感悟“她她她她”作为一个生疏人,以作为一个生疏人,以作为一个生疏
12、人,以作为一个生疏人,以“她她她她”奇妙的形象,奇妙的形象,奇妙的形象,奇妙的形象,唤起少年的唤起少年的唤起少年的唤起少年的“我我我我”对美丽的憧憬和追求;对美丽的憧憬和追求;对美丽的憧憬和追求;对美丽的憧憬和追求;“我我我我”作为生疏人,一句感谢和赞美的话,变更作为生疏人,一句感谢和赞美的话,变更作为生疏人,一句感谢和赞美的话,变更作为生疏人,一句感谢和赞美的话,变更“她她她她”对生活的看法。对生活的看法。对生活的看法。对生活的看法。强化训练强化训练1 1 1 1、整体感知、整体感知、整体感知、整体感知帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最终又得到帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最终又得到帕皮把心爱的门
13、铃卖给小女孩,最终又得到帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最终又得到了门铃并与亲人团聚。了门铃并与亲人团聚。了门铃并与亲人团聚。了门铃并与亲人团聚。门铃门铃门铃门铃强化训练强化训练2 2 2 2、紧扣语境、紧扣语境、紧扣语境、紧扣语境 品尝语言。品尝语言。品尝语言。品尝语言。一丝不苟是特别细致的意思,表现了帕皮对铃铛一丝不苟是特别细致的意思,表现了帕皮对铃铛一丝不苟是特别细致的意思,表现了帕皮对铃铛一丝不苟是特别细致的意思,表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。的珍爱和不舍。的珍爱和不舍。的珍爱和不舍。强化训练强化训练3 3 3 3、揣摩细微环节、揣摩细微环节、揣摩细微环节、揣摩细微环节(1 1)是全文的线索。)是全文的线索。)是全文的线索。)是全文的线索。(2 2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。)是连接帕皮和亲人情感的纽带。)是连接帕皮和亲人情感的纽带。)是连接帕皮和亲人情感的纽带。强化训练强化训练4 4 4 4、把握形象、把握形象、把握形象、把握形象 帕皮是个和善的人。虽然他很珍惜铃铛,但帕皮是个和善的人。虽然他很珍惜铃铛,但为了成全小女孩奇妙的愿望,宁愿贱卖给小女孩;为了成全小女孩奇妙的愿望,宁愿贱卖给小女孩;帕皮是个乐观的人。他常常宠爱边吹着口哨帕皮是个乐观的人。他常常宠爱边吹着口哨边干活边干活布置练习:布置练习:布置练习:布置练习:完成专题三完成专题三完成专题三完成专题三
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