《心理与教育统计学》教学大纲.doc
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1、心理与教育统计学教学大纲课程编号:总学时: 68学时学分: 3学分 一、 课程性质、目的和要求 心理与教育统计学是心理学专业学生的必修课程。该课程通过统计学原理的介绍,方法的具体应用,以及学生自己讲练的结合,提高学生对心理与教育科学研究中所获得的数据资料的整理、分析能力以及科学推论能力,并最终提高学生的理论水平和科研素质,促进其相关学科的学习。二、 教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十三章。第一章:导论 (5) 课时 第一节:统计学 (5)课时1、统计学的含义2、统计学分类3、内容、特性及原则4、性质第二节:学习意义与要求 ()课时第三节:预备知识 ()课时1、数的概念2、边加和及其
2、运算法则3、变量及数据4、统计术语初识第二章:数据整理与表达 课时概述 (5)课时1、统计数据的用途2、一次完整的统计过程第一节:数据的搜集 ()课时1、经常性资料2、一时性资料第二节:数据的整理 ()课时1、检查数据2、整理方式第三节:数据的表达 ()课时1、统计表2、统计图第三章:集中量数 课时第一节:算术平均数 ()课时1、定义式2、加权式及其变式3、平均数的性质第二节:中数 ()课时1、原量数法2、次数分布表的中数确定3、百分位数和四分位数第三节:众数 ()课时1、观察法2、经验法第四节:均数、中数与众数的比较 ()课时第四章 课时第一节:方差与标准差 ()课时1、直观分析2、公式来源
3、3、定义4、计算方法5、方差与标准差第二节:其它差异量 ()课时1、全距2、平均差3、百分位差4、四分位差第三节:中心动差 ()课时1、动差概念2、统计动差3、中心动差4、中心动差的级别第四节:差异量的比较与应用 ()课时1、优良差异量的条件2、比较与应用3、集中量与差异量的关系第五章:相对量数 课时概述 ()课时1、绝对数与相对数2、原始分数的缺陷第一节:相对地位量数 ()课时1、百分等级2、标准分数3、其它导出分数第二节:相对差异量 ()课时1、意义2、标准差第六章:相关量数 课时第一节:概述 ()课时1、事物的关系2、相关量数3、相关类型4、相关分析方法5、使用相关的注意事项6、相关结果
4、的解释第二节:Pearson相关法 ()课时1、积差相关的意义2、计算3、检验4、使用条件第三节:等级相关法 ()课时1、意义2、使用条件3、分析方法4、检验第四节:质与量的相关 ()课时1、点二列相关法2、二列相关法第五节:品质相关法 ()课时1、意义2、计算3、检验第七章:数学分布及应用 课时第一节:正态分布及应用 ()课时1、 正态分布的理论2、 标准正态分布曲线的使用3、 应用第二节:二项分布 ()课时1、 理论2、 特点3、 应用第三节:抽样分布 ()课时1、 概念及原理2、 常用抽样分布第八章:参数估计 课时第一节:概述 ()课时1、 统计推断2、 统计推断的有关问题第二节:参数估
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