用心做好班主任,科学系统管理班级.doc
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1、用心做好班主任,科学系统管理班级尊敬的各位领导、老师们:大家好!当上班主任,就意味着付出,只有用心来做,才能使管理科学系统,使各方面工作有序、有效展开,下面我就围绕这个主题分常规管理、系列活动、文化建设、两个协调(即协调学生与任课教师、协调学生与家长)四方面谈一下我的一些具体做法。如有不当之处,请老师们批评指正。一、常规管理不以规矩不成方圆,按照2008级6班量化管理细则量化管理,并实行班委责任追究制。1、常规管理主要包括:第一项 迟到,早退,旷课,外出(不请假随意离开课堂、出校上网等),午休晚休秩序。第二项 课堂纪律。第三项 两操,体育课,校服,胸卡。第四项 卫生(教室、宿舍)。第五项 带手
2、机,非正常交往,打架,安全,突发事件。2、分工如下:班主任:全盘负责。勤字为先,走进跟上,发现问题,及时解决。(勤是治班的根本,但不形成规律,不定时突击检查有时更能发现问题)班长:负责教室以外活动区域学生的管理与协调,并主抓第五项。副班长:负责教室以内活动区域学生的管理与协调,并主抓第二项。值日班长:主抓第一项,并连同其他班委(包括班主任)交上来的违纪和好人好事记录及时整理在班级日志上。体委:主抓第三项。劳委:主抓第四项。团支书:协助班长和副班长,并做好本职工作。其他班委:做好本职工作。要求各班委要切实负起责任,管理到位。同时做好违纪和好人好事记录并及时交值日班长。各班委既要明确分工又要讲究协
3、作。班长负责班委间的总协调,并协助班主任做好各方面的管理工作。班主任应对各班委分管工作的落实情况给予监督并及时作出评价,使其不断进步。3、量化管理:班级日志每两周由周日值日班长上交班主任,班主任把记录登记在相应同学的成长记录卡上,并按照2008级6班量化管理细则对相关同学及时进行奖惩处理。4、个人感悟:(1)、讲身正:班主任老师首先要提高自身修养,成为学生的成长标杆。俗话说,打铁还需自身硬。试想,当学生走进办公室时,你正在玩网上游戏;当学生正在听课时,你却是满嘴酒气;在教育学生时,你自己却时时体现出金钱至上的观念。这些将对学生产生不可估量的负面影响。学高为师,身正为范,教育没有八小时之外,所以
4、班主任要从细节入手,不断提高自身素质,这既是自身成长的需要,也是做好学生教育工作的需要。宋代名人林逋有句名言:轻财,足以聚人;律已,足以服人;量宽,足以得人;身先,足以率人。作为班主任,要培养出身正的学生,就必须做一个身正的老师。(2)、讲策略:迟到(罚早来,罚值日要具体:擦黑板、倒垃圾)有时找一个班委谈话了解班情比召开班委会效果更好(敢讲真话)。(3)、讲原则:重大问题(如打群架、外出上网)不能姑息迁就,手腕要硬,这样才能起到震慑作用,树立班主任的威信。(4)、讲民主:较大班级问题(如作息时间修改、调桌)要召开学生代表会征求意见,让学生乐于接受。(5)、讲公平:再向学校、向班主任要高考成绩的
5、指挥棒下,做到绝对公平实在很难。但有些事还是可以的,比如与学生谈话,边缘生可以多谈点学习,升学无望的学生也找他谈话,主要是鼓励一下,说不定冒出来一个那你就赚了,拢住他们的心,起码别给班级惹事。再比如排桌,若按成绩排,虽说能涌现一批尖子生,但根据现在的高考形式,招生比例大了,必须扩大覆盖面,使更多的后进生赶上来,再者说了,这一代的高中生很多都是4-2-1家庭中的1,从小娇生惯养,性格独立、任性,学习上不思进取,他们需要被优秀生带一带,可能会取得意想不到的效果,但若让他们这些人整天泡在一起,麻烦可能就大了。我班是先分学习小组再排桌,我先说一下如何分学习小组,综合几次大型考试,将学生成绩排名并按名次
6、编号,假设班级60人分10组,每组6人,把学生按名次分成六档(每档10人),第一档10人为种子,采取世界杯抽签的办法依次进行“组号组员”抽取,最终形成10个小组。按1到10组蛇形排桌,座位不合理的同档生之间进行调整,这一过程在班级内公开进行。要求组内成员要互帮互助,通力合作,共同进步,同时制定出评价机制对学习小组进行激励。(6)、守诺言:说到做到,树立威信,没把握的事或根本就办不到的事不说。(7)、有耐心:尤其对那些问题生和成绩差的学生不急功近利,但班主任往往由于工作繁杂,对问题学生缺乏耐心地教育,存在工作简单粗暴的问题,找不到问题的症结,抓不住问题的关键,只治标,不治本,问题只能是一时的掩盖
7、,而不是根本的解决。要看到他们的进步,用耐心细致的教育逐步感化他们。(8)、宽容心:高中生很多还是未成年的孩子,换位思考我们的那个时候,很多小事要包容他们,不动辄就大怒,冷静一点,宽容一点,学生会觉得你很有风度。(9)、仁爱心:要尊重和理解他们,要处处关爱他们(比如歌咏比赛我班得了第二名,正好赶上五月五,我给学生买了粽子;甲流期间买了板蓝根),让学生们感到温暖。(10)、多交流:如果把班主任的勤转、按时到岗等比作外功。与学生交流,深入做学生思想工作则是内功,是最累人的,但也是最能攻心的。多与学生们交流,倾听他们的心声,为他们指点迷津,亲其师而信其道。(11)、重参与:课上是老师,课下是朋友,和
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