2022年激发学生兴趣,提高学习效率.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 激发同学爱好,提高学习效率数学课程标准指出:人人学有价值的数学、人人都 能获得必要的数学、不同的人在数学上得到不同的进展;而 调查发觉,大部分同学一般欠缺对数学学习的爱好,特别是 高中生,很多同学对学习数学难以形成开心的体验;即使是 看到自己获得较好的成果时,也对数学难以真正喜爱;在数学教学中 , 如何在课堂上使同学积极思维, 从而使同学最大限度地把握数学学问 , 我认为培育同学的爱好是一种行之有 效的方法;学习爱好主要是同学对学习活动、学习内容带有 心情颜色的一种心理体验活动;怎样培育同学学习数学的兴 趣,把数学的学习当成自己的爱好,这一问题
2、就成为数学教 师的当务之急;老师应当为同学营造一个宽松的数学学习环境,创设吸引学 生、激发同学积极主动参加的课堂情境,使其能积极主动、布满自信地学习数学、公平地沟通各自的数学懂得、并通过 相互合作去解决实际问题;一、生活情境的创设使数学更加贴近生活 数学有着严密的规律性与高度的抽象性,很多抽象的数学都 是基于肯定的情境而构建与进展;环绕教学目标,创设使学生对自然界与社会中的自然现象有奇怪心,感到真实、 新颖、好玩的操作活动的情境,满意同学奇怪好动的心理要求;如:丰富的图形世界, 好玩的七巧板, 训练储蓄, 打折销售等等,第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精
3、选学习资料 - - - - - - - - - 这些数学问题的学习把数学基础都镶嵌在详细的问题中,给数学注入了生动的生活气息,从而赐予了生动、 丰富的意义,实现“ 人人学有价值的数学” 、“ 人人都能获得必需的数 学” 、“ 不同的人在数学上得到不同的进展” 的目标;使学 生感到生活中到处有数学,数学在我们身边;例如我们在上“ 立体几何” 导言课时,利用多媒体电脑展现“ 让全部立体几何图形都动起来” 课件;使同学一下子就对 立体几何产生了深厚的学习爱好,转变了以往同学对立体几 何空间想象才能的难学的恐惧心理;同学在实际情境下进行学习,可以激发同学的联想思维,激发同学学习立体几何的爱好与奇怪心
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