《快乐的动物》教学案例.pdf
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1、读书破万卷下笔如有神快乐的动物教学案例与反思桐城市唐湾辅导小学吴相会教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第4647“快乐的动物”。教材分析:本节结合“快乐的动物”的具体情境,学习两个数量之间的倍数关系。事实上,“倍”是一个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。教材“说一说”中的第三个小问题:“你还能提出哪些用除法解决的问题?”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间。这是本节教材的一个特色。“倍”是生活用语,要让学生在具体活动中感知,发展观察、分析和解决除法问题的能力。学生分析:对于低年级
2、的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的,如果完全让学生自己独立探索,可能达不到教学目标。二年级学生多以形象思维为主,爱玩、好动,接受新鲜事物快,又敢于挑战自己和他人。因此,教学时要创设能够激发学生学习兴趣,激活求异思维的学习情境,引导学生有效地进行学习活动。三维目标:1、知识与技能读书破万卷下笔如有神结合具体情境体会“倍”的意义。2、过程与方法(1)会用除法求两个数量之间的倍数关系。(2)会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系,培养学生的操作能力和观察能力。(3)运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。3、情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和学习能力。教学重点:体会
3、“倍”的意义。教学难点:掌握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活问题。教学准备:课件、教具、图片。教学案例一、创设情境:1、(演示课件“快乐的动物”情境图)师:秋天到了,一阵雷雨过后,雨过天晴,小动物们都出来聚会了。这些快乐的小动物们聚会在一起嬉戏,唱歌,跳舞。小朋友们,你们想去看看吗?生齐欢:好!师:好,咱们一起去。2、板书课题:快乐的动物。文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G
4、7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文
5、档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE
6、10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8
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8、N7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9
9、H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 Z
10、F6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3读书破万卷下笔如有神 3、师:图中都有哪些动物,请小朋友们数一数每种动物分别有多少只?翻开书第46 页在方框中填一填。指名汇报。生 1:图上有鸭子、小猴、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。(随学生回答贴图片。)师:数一数,你知道每种动物分别有多少只吗?生 2:有 6 只鸭子,3 只小猴,2 只松鼠,12 只小鸟,1 只孔雀,8 只小鸡。(学生一边汇报,教师一边在动物图片旁边添上数字。)二、动手操作,探究新知 1、数一
11、数,摆一摆。师:小动物们也很爱学习,它们也想根据自己的数量互相来比一比,算一算,咱们一起去帮它们完成好吗?生:好!师:请你拿出老师发给你的纸条。(教材 46 页“做一做”的部分。)(1)我们用圆表示动物的个数。咱们先来帮助小猴和小鸭吧,请问应该画几个圆?(指名回答,根据学生的回答,教师用教具摆在黑板上)师:想一想,现在我们以小猴的只数为标准,把小鸭3 只一组,3 只一组地圈在一起,这样6 只小鸭被等分成 2 组,每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上,小鸭数是2 个 3,小猴数是 1 个 3。小鸭数有 2 个小猴数那么多,我们就说小鸭数是小猴数的2 倍。可以用算式文档编码:CE10A8W8A4S2
12、 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1
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16、3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:
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18、W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3读书破万卷下笔如有神表示为用算式表示就是632。(板书:632)(不需要写单位)(2)小组活动一:要求学生用学具(圆片)表示小猴和小鸭的只数进行摆一摆,分一分,进一步体会“倍”的意义。(3)小组活动二:
19、师:在这群快乐的小动物种还有哪种动物含有几个另一种动物的吗?请小组讨论,并由组长用算式的形式,记录在纸上。挑选两个记得最多的进行汇报。师小结:像这种情况下,一个数里面含有几个另一个数,我们就说这个数是另一个数的几倍。(并板书)求小鸡只数是小猴只数的()倍?想 6 是 3 的()倍就是求 6 里面有()个 3。用算式表示就是 632。师:现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数 2 后面不要写“倍”字。2、做一做师:下面请同学们翻开书第46 页动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。要求:先用圆画出松鼠、小鸡的数量,注意上下对齐,然后圈一圈,观察 8 只小鸡里面有()个 2,最后,填空列式。做完的可以同位的
20、同学互相讨论。师:(画完后)说一说你是怎么画的?生:文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M
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22、3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F10G7F8O3文档编码:CE10A8W8A4S2 HN7M1K9H6R3 ZF6F
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