《李商隐诗两首》教案.pdf
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1、李商隐诗两首教案教学目标:一、知识与能力:1引导学生结合读过的诗,了解李商隐的有关生平和艺术创作。2引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。3进一步训练学生读诗诵诗的能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。二、过程与方法:首先强调学生自主学习,自己查阅作者资料和背景资料;自己解决字音问题;通过反复诵读以增强对诗歌的理解;通过课堂讨论解决诗歌表情达意的问题。三、情感态度价值观:1体味诗人独特的人生际遇。2深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质,激发忧国忧民的情怀。教学重难点一、教学重点:1引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。2进一步训练学生读诗诵诗的能力,
2、体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。二、教学难点:体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。教学设计1必须大量了解作者的身世。2反复诵读,增加学生对诗歌的感悟。3以互动式探讨、研究为主课堂教学。由老师提出问题,学生思考分析问题和解决问题,锻炼学生独立思考的能力、分析问题的能力和勇于实践的精神。教学课时二课时教学过程一、导入:好诗总是要被人传诵的,虽然我们又是甚至不知道它的作者是谁,但我们却能把诗歌朗朗诵出,比如这些诗:相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,只是近黄昏。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。天意怜幽草,人间重晚晴。其实,我们要
3、了解他的诗歌,就得了解他的人生轨迹。二、走近作者:李商隐(约 813约 858)晚唐诗人。字义山,号玉谿(x )生,有李义山诗集。他十六岁受东都(洛阳)留守令狐楚赏识,二十五岁时,李商隐得令狐父子之援而中进士,可就在这时,令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐,一时茫然不知所措,恰也是这个时候,属于李党的泾原节度使王茂元,因爱慕其才,聘请他去府中掌书记,并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下,自然被归入了牛党的阵容;现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”,而李商隐却如此轻易地“改弦更张”,于是,他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤,最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。【
4、深山倾情】李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。李商隐那时二十三岁,太和九年(公元835 年)便上玉阳山学道,在灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳,宋年轻美丽,聪慧多情,郎才女貌彼此吸引,双双坠入情网。两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因不为礼教和教规所容以致无疾而终,然短暂的欢娱,无望的恋情,却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。于是,他写下了系列无题诗,怀念那段美好的时光。如:其一相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。其二昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼,心有灵犀
5、一点通。隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。这些回忆旧情的诗作,辞藻华丽,音韵悠扬,深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1
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12、对爱情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与相恋的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思,无果的爱情。春宵一刻,轻怜蜜爱;双飞彩凤、血泪相思,我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵悱恻,又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影,终身难忘。他的一生都在这段回忆中怅惘与悲哀,直到李商隐晚年,还设法在长安与宋华阳相见。【伉俪情深】李商隐 26 岁入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂元之女。开成二年(公元 837 年),腊月二十三,过小年时,李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五,举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的夜雨寄北,仍然为现代人称道。夜雨寄北君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共
13、翦西窗烛,却话巴山夜雨时。公元 851 年,李妻早逝,李商隐写了一些诗怀念她。逢着美景良辰,则怀念当时欢爱,而无时无刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自此以后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四十五岁,壮年时即郁郁而殁。李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困,为情所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓:诗人不幸,诗歌幸。李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活。咏史之作多是托古讽今的,无题诗描写爱情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就,构思新巧,词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。有人认为李商隐诗有用典太多、意
14、旨隐晦之病。三、锦瑟赏析(一)写作背景作此诗时诗人46 岁,罢盐铁推官后回郑州闲居,不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧,解读极为不易。古来解此诗者有几十家,而众说纷纭,莫衷一是。“义山的锦瑟、碧城、圣女祠等诗,讲的什么事,我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。”文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S
15、1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F
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21、5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6梁启超中国韵文内所表现的情感后人对锦瑟的解读是见仁见智的:1.对亡妻的深情悼念(悼亡诗)2.思念而不能相聚的痛苦(爱情诗)3.作者的身世自伤(咏怀诗)(二)读读品品赏赏析析1初读:2.理解诗句:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年:锦瑟琴不知何因有五十根弦,这一音一节都让我追思青春少年。庄
22、生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃:我曾经沉迷在渺茫如梦的境界中,像庄周梦化蝴蝶一样,我只能像望帝那样,把自己的心情托付给杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟:我的眼泪止不住地流着,犹如南海鲛人的泪珠。过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见,可望不可及。此情可待成追忆,只是当时已惘然:这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。3整体感知:(1)你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗?提示:内容之眼(诗眼):思华年(3)你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗?提示:情感之眼(诗眼):惘然4具体赏析:首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。(1)“无端”是什么意
23、思?此句传递出诗人怎样的思想感情?提示:“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。(2)由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?提示:锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦,联想到年华往事的繁多。起兴、联想的手法。总:本联可以理解为诗人在某一天回首青春往事而引发的一生感慨。文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P6S1 HN7F4I10Q7D1 ZN8L1A2H3R6文档编码:CO10A5S2P
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